是以大堂哥對花椒接連問出的這兩個問題，也并不感到如何驚訝的。

    何況這兩個問題，他其實已經問過自己，心里也早已有了答案了。

    可也正因為此，所以才會猶豫。

    問他想不想去？

    答案自是肯定的，當然是想去的。

    或許花椒年紀還小，只知道方家很厲害，還并不大知道方氏家學在他們蓮溪讀書人心目中的分量。

    可大堂哥已是勉勉強強能算是讀書人了，自是了然的。

    方氏家學，不說在他們蓮溪境內無出其右，就算在整個寧江府，甚至于整個南地，也都是首屈一指的存在。

    能去方氏家學念書，這在他而言是想都不曾想過的事兒。

    何況如今執(zhí)教家學的還是方氏族中的一位告老還鄉(xiāng)的老翰林，可謂名滿天下，或許比起已經讓他覺得受益匪淺的文會來，那才是真正的共君一席話，勝讀十年書。

    如今，這樣難能可貴的機會就擺在了他的面前。

    問他為甚的不想去？

    大堂哥想了想，就抱了花椒，告訴她：“因為大哥是大哥呀，大哥得照顧你們……”

    這是大堂哥的心里話，可正因如此，聽出了大堂哥真心的花椒卻歪了歪腦袋。

    長子守家門，他們家雖也有這樣的傳統(tǒng)。

    可是，花椒就拍了拍大堂哥的手背，道：“可方氏家學里的先生，學問肯定很好，大哥在那增長了學識，就可以回來指點二哥他們的功課，我們也都可以跟著長見識呀！”

    篤志求學，同維護家族秩序承擔家族責任，這是可以互為表里的呀！

    花椒不覺得大堂哥會不明白這個道理。

    可她卻想不明白還有甚的理由會讓大堂哥猶豫接受名師的指點。

    大堂哥自是明白這個道理的，也反手拍了拍花椒的小手，道：“椒椒說的對！”

    可也正因為此，若是可以，他更希望是秦連豹去方氏家學念書。

    雖然不論旁人也好，就連秦連豹自己也罷，都覺得在科舉一途上，或許已經難有寸進了，可他卻并不這樣看的。

    更何況，不管是求學也好教學也罷，秦連豹去，或許都要比他去有意義的多的。

    卻是不知道怎樣同花椒解釋，只是捏著花椒rou嘟嘟的小手。

    花椒不知道到底是甚的緣由竟讓大堂哥如此猶豫不決，只見他低頭沉思，也不知道在想些甚的，話到了嘴邊，還是沒有往下問。

    只是靠坐在他懷里，繼續(xù)聽著二堂哥同三堂哥侃侃而談。

    而大堂哥半晌回過神來，看著仍舊坐在自己膝頭的花椒，不由苦笑了起來。

    半晌，伸手擰了把花椒的小臉。

    花椒不明所以的抬起頭來，大堂哥就笑問她：“椒椒想要大哥去方氏家學念書！”

    是肯定句，不是疑問句。

    花椒略一遲疑，才慢慢點頭：“想的。”

    卻是忽的醒悟過來。

    就算方氏家學確實有名師指導，確實有培養(yǎng)人才的能力，可若是大堂哥并不覺得就適合自己，并不想去，那談論這些又有甚的意義。

    忍不住笑了起來。

    大堂哥自是詫異花椒情緒的變化的，哭笑不得的點著她的圓鼻頭：“這是怎的了？”

    花椒就搖頭，卻是又問大堂哥：“大哥，那你想去嗎？”

    好吧，繞來繞去，問題又繞回到了原點。

    花椒又強調道：“大哥，你想去嗎？別的都不用想，只告訴我你想不想去好不好？”

    大堂哥看著一臉鄭重的花椒，這回輪到他微一遲疑了。

    卻真的聽了花椒的話，又問了自己一遭，才慢慢點頭道：“自是想去的。”

    “那就去！”花椒一擺手，爽快道。

    大堂哥愕然。

    花椒卻重重地點了點頭：“大哥想去就去吧，有甚的問題，總能解決的。”又湊到他耳邊嘻嘻地道笑：“大哥是男子漢，一定能行的。”

    聽到“男子漢”三個字，大堂哥也笑了起來，卻是問道：“花椒對大哥這樣有信心？”

    這回是疑問句。

    花椒的回答卻是肯定的。

    她已是明白過來大堂哥的擔憂了。

    有些意外大堂哥竟會對自己沒有信心，心里頭也忽的有些擔憂了起來。

    擔憂大堂哥在禮詩圩的學塾里，功課從來都是拔尖的，已是兩年半每回月課都是一等，拿了整兩年的膏火錢，不知道給她們買了多少好吃的。要是去了尖子生遍地都是的方氏家學，功課難以拔尖的話，時間長了，會不會失去了對于讀書的興趣。

    可這樣的念頭也不過一閃而過，就被花椒否決了。

    花椒曾經寧可在實驗班爭二十名，也不愿去普通班爭第一。

    朝著大堂哥點頭：“我對大哥有信心！”

    又問他道：“方氏家學很好嗎？”

    大堂哥自是被花椒問的愣怔的，半晌才哭笑不得的道：“當然很好，方氏家學的學風是出了名的好，而且先生很用心，學生也都很上進。”

    ☆、第四百四十九章 就學

    “方家的家學是方家時代相傳氏族、家族教化子弟的學堂。據說已經有上百年的歷史了，名頭響徹南地。可百余年間，方氏家學雖然附學者趨之若鶩，卻從來沒有擴張過規(guī)模。學中學額有限，對于外來附學的子弟要求很高，一定要有族人的具保并通過考核方能就學。對于本族的子弟，要求也一樣的嚴苛。每年除了大大小小的月課、季考之外，還會在年底安排歲考。饒是本族的子弟考核不過，都會被丟回去回爐重讀，次數(shù)累計到三次，甚至會被直接革出家學……”

    花椒八月半那晚的一句“想進步嗎”，讓大堂哥瞬間明白了自己的心意。

    誰不想進步，他當然也想！

    有句話怎的說的，寧**頭，不做鳳尾。

    可在他看來，寧做鳳尾，不**頭。

    當然，他并不覺得“雞頭”有甚的不好的。

    “雞頭”不回會永遠都是“雞頭”，“鳳尾”也不可能永遠都是“鳳尾”。

    可人各有志。

    他想進步，想成為更加優(yōu)秀的自己。

    自然向往更加優(yōu)秀的氛圍、更加優(yōu)秀的先生，同更加優(yōu)秀的同學。

    而且據他所知，方氏家學的教學方式素來以啟發(fā)誘導為主。

    提倡學生自學，博覽群書，或者根據愛好能力各有專精主修一書。先生講學也只是提綱掣肘地給予學生提示，再由學生自己