軀體，二者看上去是對立的，但又不是一組正反義詞，軀體的袒露意味著內心的解放。小志在夢里就以袒露身體作為抵抗，恰說明他對自由、無拘束的向往，他渴望以這樣的心態去生活。”

    祝瑾年說罷，等了一會兒，那人沒有提出異議，就接著說：“我想趁老盧不在，誘導他說出更多的內心想法，就騙他說我爸從來不管我的學習，借此問他想不想有一個像我爸那樣的父親。他說不知道，還告訴我，爸爸動不動就跑到他學校里，躲在窗戶外頭或者cao場角落偷看他，他知道爸爸是為了他好。他回答我問題的語氣都是很輕的，很有禮貌，一直低著頭，好像做錯了事情。”

    “盧律明動手嗎？”他又發問，嗓音清冽，聽著很舒服。

    “經常，有時下手還挺重，甚至有次把小志打到頭破血流，說是什么‘棍棒底下出孝子’。”祝瑾年沉默了幾秒，“老盧是一個思維保守、很傳統的人，他很明確地告訴過我，同時也不斷跟小志強調——養兒防老。他鞭策兒子，就是為了讓他有出息，將來老了能做牛做馬贍養自己。我第一次聽到當父母的用‘做牛做馬’來表達日后的贍養問題，我感覺他就是在培養一個完全服從于自己的傀儡、奴隸，不允許兒子有任何屬于個人的隱私和思維。盧律明雖然找我咨詢的是小志的問題，可我認為，他的問題也不小。”

    陳昱搖搖頭，“我們查了一下戶籍資料，盧律明的父母、妻子早早去世，兄弟住在別的城市，他自己以前摔傷過，腰一直不好，有時上課都站不直。我想，這就使得盧律明潛意識里非常依賴兒子，認為他是自己將來的拐棍。他這么做確實太極端，換我，我也受不了。”

    “總體來說，小志的情況跟盧律明描述得也差不多嘛。”聽到這里，林睿忍不住插嘴道。

    “一開始我也是這么認為的。”祝瑾年說，“臨近高三，課業壓力確實很大，他感覺讀得很吃力，達不到他爸爸對他的要求。爸爸的潔癖和強勢影響到了他，因為頂不住壓力，他產生了強迫癥，表現為不斷地清潔自己，以此變相地滿足父親對于‘干凈’的要求……直到，我無意中發現了他一個小動作——”

    “什么動作？”陳昱追問。

    祝瑾年的思緒又飄回上門心理診斷那天。

    臨近中午，她正打算告別時，在廚房里忙活半天的盧律明請她留下來吃飯，她推辭了很久，拗不過固執的他，就答應留下來吃個便飯，同時也是想在吃飯時試探一下盧律明是否愿意改變自己對兒子的“監控”。

    她要上洗手間時看到小志又在里頭洗臉，把臉浸在水里，一個勁地洗，好幾次她都怕他就這樣溺死在臉盆里。他發覺了她的目光，有點尷尬，抹了把水，說了聲“對不起”，就從洗手間走出來，帶著毛巾、臉盆去了廚房。

    從洗手間出來時，她想偷偷看一下他是不是還在洗，就輕手輕腳將門開了一小條縫。幫爸爸端湯盆出來的小志恰好一抬眼，敏感地發現了這條縫隙。

    反正也被發現了，祝瑾年本想就這么拉開門假裝若無其事走出去。可突然，小志露出一種很恐怖的表情——雙眼圓瞪，咧著嘴好像在笑又好像在咒罵，因為很用力，他的整張臉變得紅里泛白，額角出青筋浮現，顯得十分猙獰，還往湯里吐了一大口口水。

    說實話，祝瑾年被嚇到了，頭皮一陣發麻。那一瞬間，看起來老實靦腆的小志就像被鬼附身一樣，和之前判若兩人。

    “也就是那個時候我意識到，小志的心理問題，或許沒他爸爸說的那么簡單。”祝瑾年說。

    “到底是什么表情？”陳昱一臉困惑。

    “這樣的……”祝瑾年不顧形象，把沙拉盒當做湯盆捧在手里，盡力扭曲著臉部作出和小志當時一模一樣的表情。

    “哇靠！”轉過頭來的陳昱驚嘆。

    單人座上的男人側過身子，回頭看著祝瑾年。

    祝瑾年終于看到了這人的正臉，在自己表情如此猙獰扭曲的狀態下。

    他確實非常英俊，黛眉似劍，墨色眼眸暗藏銳利，英挺的鼻梁下，薄唇微抿，從臉型到五官竟讓人一時難以挑出什么缺點，一身清俊大氣，好似山間清泉，夜幕冷月，令人見之忘俗。那些從描繪動人愛情的中走出來的男主角也不過如此，足以讓所有涉世未深的姑娘一見鐘情。

    好在祝瑾年并不是花癡，然而事后仍后悔不該一時忘形去模仿小志的表情。

    因為在開車，沒能看到祝瑾年“表演”的林睿急切地問：“后來怎么樣？”

    “……食不下咽。”

    車廂又安靜了幾秒，然后兩個刑警不約而同地笑出聲。

    “我跟盧老師說，要回去擬定一個心理疏導方案，希望他給我一點時間——這是緩兵之計。我需要時間，搞清楚小志到底是個什么樣的人。”祝瑾年恢復了常態，揉了揉臉頰，“我沒有機會跟小志做進一步交流，回去之后，只能反復聽那天的錄音，忽然留意到小志說的一句話。”

    她賣個關子，帶著一絲玩味的笑，故意問，“剛才我復述過的，你們猜猜是那句？”

    “你這么忽然問我們，還真有點……嘿嘿……”陳昱苦笑著回答。

    “前面這位，您覺得呢？”祝瑾年忽然出擊，想為難那人一番。

    他連幾秒的思考都沒有，直接回答：“你的原話我重復不了，只記得大概意思是——盧律明動不動就跑到小志學校里，躲在窗戶外或者cao場偷看他。”

    再次的一語中的讓祝瑾年對他心生幾分敬畏——她的每一句話，他都聽了進去，任何細節都沒有放過。但是，她著實不太喜歡這種感覺，自負好強的她今天處處被人壓一頭。

    許是半天沒有回應，他微微偏過頭，嗓音低沉清凈，“說錯了？”

    祝瑾年回神，低聲答：“沒錯。”

    路遇紅燈，林睿停車，回頭詢問道：“組長，這句話……怎么了？”

    組長？這是什么職稱？是不是專案組組長？祝瑾年不解地眨眨眼，暫時不動聲色。

    “盧律明是一個初三畢業班的班主任，同事反映他平時工作敬業認真，學生們抱怨他只要有機會就講評習題。十二中離十七中約五公里，上課、上班期間，‘動不動’就去五公里外的學校監視兒子上課，和他同事、學生的評價有出入。同為教師，他只要交代一下兒子的班主任或者某個科任老師，就能達到目的，需要親力親為？”

    他的一番話讓林睿恍然大悟，“小祝也是這么看出來的？”

    祝瑾年點點頭，“那時我覺得，小志可能出現了一些幻覺。就好像我們看過恐怖片后，關了燈，總覺得有雙眼睛在盯著自己，好像有什么東西一直躲在身后，隨時會鮮血淋漓地