大困難地過(guò)去了——寫(xiě)國(guó)文和社會(huì)科學(xué)并空掉英語(yǔ)——的田柾國(guó)一到數(shù)理的領(lǐng)域，表情就變得越來(lái)越凝重焦慮，先是在卷子上寫(xiě)到一半，發(fā)現(xiàn)不對(duì)，糾結(jié)了一會(huì)兒以后劃掉，又在草稿紙上飛速演算，重復(fù)著“寫(xiě)——?jiǎng)澋簟獙?xiě)——?jiǎng)澋簟钡倪^(guò)程。另外三個(gè)男生的緊張與他相似，只不過(guò)程度稍微輕一些，不過(guò)能讓溫柔紳士的鄭在玹、明朗搞笑的金珉奎、低調(diào)溫順的鄭宇碩相繼露出“md我和你拼了！”的表情，事態(tài)的嚴(yán)重性可見(jiàn)一斑。女生那邊，元?dú)馍倥S恩妃與孫周延運(yùn)筆如飛，反復(fù)演算得到了同樣的結(jié)果后，一臉糾結(jié)地把答案寫(xiě)在試卷上，又戀戀不舍地走向下一題，在下一題挖的坑里百思不得其解后，又把適才的糾結(jié)拋到了腦后。周潔煢和金藝琳相比之下是最輕松得兩個(gè)了，“看不太懂，放棄”讓周潔煢果斷地空掉了一大堆題目，高二生金藝琳盡管在節(jié)目里有時(shí)顯得意欲旺盛，但高二的人做不來(lái)高考的卷子是非常正常的，和是不是藝人沒(méi)有關(guān)系，因此她的壓力并不算非常大，但是勝負(fù)欲使然，金藝琳的表情幾乎與她的卷面一樣難看。

    什么？你說(shuō)其他人？idol不是在臺(tái)前光鮮亮麗，就是在該煽情的時(shí)候適當(dāng)悲傷，一邊做題一邊露出仿佛世界末日一般的模樣還是挺少見(jiàn)的，真的。

    “我覺(jué)得這場(chǎng)面拍得挺有親切感。”李源浩說(shuō)。

    李源珠心有戚戚然地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    節(jié)目里播出的畫(huà)面對(duì)于idol來(lái)說(shuō)百年難遇，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)卻再平常不過(guò)，每個(gè)有心學(xué)習(xí)的人幾乎都有在考試的過(guò)程中遇到不會(huì)的題目緊張得要命的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)神除外。高考固然是他們用了漫長(zhǎng)的時(shí)間為之奮斗的、人生中的關(guān)鍵一環(huán)，而在高考之前，學(xué)校組織的每一次測(cè)驗(yàn)，都免不了悄悄地互相比較，排出名次，心里清楚應(yīng)該是自己往前走而不是把前面的人拽下去，每每又不能免俗地想著“為什么他們就能做得出來(lái)”。

    李源珠看著面色越來(lái)越蒼白執(zhí)拗，甚至要把下嘴唇咬出印子的田柾國(guó)，嚴(yán)肅地埋頭奮筆疾書(shū)的應(yīng)屆高考三人組（鄭宇碩，黃恩妃，孫周延），忍不住開(kāi)始偷偷觀察別人的情況的金珉奎、周潔煢和金藝琳，愁眉苦臉，難得透出一股“喪”的氣息的鄭在玹，放眼望去，竟都是自己的影子。

    “唉”，李源浩也情不自禁地嘆了口氣，“高考之前真的是非常累”。

    “高考之后不也很辛苦嗎？”李源珠說(shuō)。

    “高考的結(jié)果能讓你后面少辛苦一點(diǎn)點(diǎn)”，李源浩平靜地回答，“而且經(jīng)過(guò)了高考以后，你對(duì)‘辛苦’的適應(yīng)能力會(huì)有一個(gè)飛躍，人生中第一次拼命地努力爭(zhēng)取一個(gè)好的結(jié)果，如果成功了的話還是很有成就感的”。

    李源珠：……

    哥，你真直接。你這是在讓我放輕松，還是在打擊我？

    這時(shí)節(jié)目暫停了對(duì)idol們考場(chǎng)慘狀的公開(kāi)放映，轉(zhuǎn)而放起了“背后的故事”，節(jié)目的小番外。

    還是在考試之前，鄭智雍向?qū)W生們通知要來(lái)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)的事情：“高考前不止要刷題，做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，模擬考試的頻率也是很高的，我們沒(méi)有那個(gè)時(shí)間和條件，但是可以綜合前面講過(guò)的知識(shí)劃過(guò)的重點(diǎn)，做一張卷子來(lái)找找感覺(jué)。”

    “批改嗎？”被“開(kāi)學(xué)”時(shí)的那次能力測(cè)驗(yàn)折騰過(guò)一回的學(xué)生們自然又是一片哀嚎，金珉奎強(qiáng)打起精神，問(wèn)了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。

    “當(dāng)然”，鄭智雍說(shuō)，“我們做的是綜藝節(jié)目啊，拍了考試不批改，那有什么意思呢？”

    鄭智雍就是這個(gè)畫(huà)風(fēng)，講課的時(shí)候雷厲風(fēng)行盡顯專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，做藝能時(shí)知道自己沒(méi)本事把搞笑做得自然而然潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，便時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)“我是在做綜藝”，倒少了努力過(guò)頭所帶來(lái)的尷尬，別有一番趣味。

    “題目難嗎？”黃恩妃問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題，越來(lái)越有學(xué)校考試前教師與學(xué)生之間拉鋸戰(zhàn)的氛圍了。

    “偏難怪題肯定不會(huì)出的，明顯是你們做不出來(lái)的難度，考試有什么意義呢？”鄭智雍說(shuō)，“在我講過(guò)和劃過(guò)重點(diǎn)的范圍內(nèi)，但也不會(huì)太簡(jiǎn)單，我們的時(shí)間不多，模擬考也沒(méi)有辦法安排很多次，有限的時(shí)間和機(jī)會(huì)，要盡可能利用起來(lái)”。

    黃恩妃：“難，還會(huì)批改……”

    這時(shí)響起了屬于作家的畫(huà)外音：“說(shuō)不定還會(huì)出成績(jī)和排名呢。”

    后期適時(shí)地配上了電閃雷鳴的音效，接著畫(huà)面再度切回考場(chǎng)，觀眾們紛紛了然。idol們通常是不介意學(xué)渣的定位，節(jié)目剛開(kāi)始的時(shí)候那所謂的能力測(cè)試，也可以用忙于練習(xí)加行程所以基礎(chǔ)不好來(lái)解釋?zhuān)翊蠹乙黄鹧a(bǔ)習(xí)了一段時(shí)間，難免會(huì)受到更高的期許，卷面就不好弄得太慘烈，何況還有互相比較，他們的壓力和以往不能同日而語(yǔ)。

    怪不得都這么緊張呢，原本覺(jué)得藝人們考場(chǎng)試和天塌了一樣未免太過(guò)的觀眾們想，原來(lái)是節(jié)目組增加了壓力。

    不得不說(shuō)，有些人確實(shí)喜歡緊張一點(diǎn)的節(jié)目氛圍。

    反正受苦的又不是他。

    “離考試結(jié)束還有十五分鐘。”

    李源珠與李源浩心有戚戚然地對(duì)視一眼，不管是中學(xué)還是大學(xué)，這句話真的是貫穿始終的恐懼，再看到鄭智雍此話一出，下面有的人臉都白了一個(gè)色號(hào)，恐懼感頓時(shí)變得更加“親切”起來(lái)。

    那時(shí)“啊，這場(chǎng)考試又砸了”帶來(lái)的窒息感，與世界末日并沒(méi)有什么兩樣。

    學(xué)生們手忙腳亂，有的繼續(xù)和算到一半的題目死磕，有的喪失信心選擇去看別的題目試圖賺個(gè)一兩分，鄭智雍一動(dòng)不動(dòng)地站在講桌前望著臺(tái)下的兵荒馬亂與灰心絕望，臉上竟有一種類(lèi)似悲天憫人的表情。

    “停筆，收卷，不要再寫(xiě)，把卷子疊好放在課桌的左上角。”

    這下觀眾里的學(xué)生黨或者做過(guò)學(xué)生黨的人只能苦笑了。

    依然是熟悉的恐懼感，thinker你果然是一路考學(xué)的人，要不要這么還原啊摔！

    學(xué)生們還在和自己的卷子依依不舍，垂死掙扎地流連于那好像看到過(guò)又好像沒(méi)看過(guò)的題目，試圖擦出一些火花來(lái)。鄭智雍作為老師下去把卷子一份份地收上來(lái)，重復(fù)著“站在桌前伸手——學(xué)生留戀地停筆——收走試卷”的流程，這中間唯一不同的是金珉奎，復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì)在這張?jiān)嚲砻媲跋ТM，從慘烈程度上講，他與小伙伴們并沒(méi)有什么高下之分，這時(shí)他就暴露出“久經(jīng)摧殘”的特質(zhì)了——他是唯一一個(gè)在鄭智雍到來(lái)之前停筆、扶額嘆息的。

    鄭智雍當(dāng)面沒(méi)有說(shuō)什么，回到講臺(tái)上以后，他把試卷在面前規(guī)整好，語(yǔ)氣溫和地說(shuō)：“考試結(jié)束以后是要立即停筆的，高考時(shí)會(huì)卡得很?chē)?yán)，為了這個(gè)出問(wèn)題不值得，你們心里要有數(shù)。”

    和普通人不一樣，對(duì)于藝人來(lái)說(shuō)，高考失利遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上在考場(chǎng)與老師起沖突嚴(yán)重