才是好學生，我是壞學生，你少給我假仁假義了！”

    我狗咬呂洞賓，他自然也沒啥好話回敬我啦！

    “對，你說的非常對！你就是一個偽君子，總是說自己是好學生，卻做盡了壞學生的壞事。每個人生下來，不是誰就是壞學生，誰就是好學生的，壞學生也曾想過要好好學習，好學生也曾想過要做壞事，就像你和我，不是嗎？”

    “不…不是的！都是你們害我的，都是文婷那個瘋子害我變成這樣的，要不是她，一切都不會是這樣的！”我在撕吼著。

    “呵！真是可笑，可笑至極！季銀，你不要總是覺得自己有多么清高，你內心要是沒有叛逆、想變壞的心思，文婷的陰謀能得逞嗎？所以，這一切你怪不了別人，要怪就怪你自己，你現在只不過是不敢承認，把一切都歸咎于文婷罷了！”

    文婷就是一個導火線，是她把我內心的矛盾給激發了，對嗎？我要在學習和叛逆之間選擇，這兩者之間產生了矛盾沖突，而文婷把這個沖突給激化了，以至于爆發了，最后我選擇了叛逆，是這樣的嗎？

    當然，這個我不敢急于否認，但我也不承認，因為這樣的理解不對，是，我內心是有過叛逆、想變壞的心思，可我還控制得了，在學習與變壞之間，我還是能理智地選擇的。我知道，就算沒有文婷這根導火線也會有其它導火線的，我內心的矛盾沖突早就存在了，它總有一天是會爆發的，可要是沒有文婷，說不定爆發會來晚點呢，所以，我還是怪她。

    “楊子軒，也許你說的對，好學生是可能會變成壞學生的，但是壞學生絕對不可能會變成好學生！”

    “不可能，這有什么不可能呀！季銀，你別以為壞學生就沒想過要好好學習，我們也想過好好學習，只不過一直被你們這一群自以為是的書呆子打壓著，我們也想被老師表揚呀！”

    “是嗎？都指誰呀，指你嗎？”

    “我怎么了？我也曾想過要好好學習呀！”

    我譏笑楊子軒說：“我真不敢相信自己的耳朵，這句話竟會從你的嘴巴里說出來，楊子軒，你說我可笑，我覺得你更可笑，你不覺得你這話也太惡心了嗎？你既然想要好好學習，那為什么還要曠課、逃學呀？”

    他不言不語，只是輕輕的說了一聲：“我不想揭開它。”

    楊子軒的話讓我有點訝異，他說他不想揭開“它”，莫非楊子軒他曾經也有過什么痛苦的往事，而且是很難愈合的傷疤，楊子軒他才會想掩蓋起來，不讓別人看到。我不知道耶，這都是我的猜想。

    我對于楊子軒的第一眼印象是算好的吧，他高二才和我同班，高一時我不認識他，他來到我們班，他總是不肯穿校服，就算被老師責罵懲罰也不穿，他總喜歡穿著白色的襯衣，他很陽光、樂觀、開朗，是個陽光明媚的男生，因此，我對他的第一眼印象很好。

    ☆、第二十三章：我不懂⑶

    雖然楊子軒他給我的第一眼印象是很好，可他違反了校規我同樣不放過他，我好幾次勸他穿校服他就是不肯，甚至不惜和我怒目相對，我是一個仁慈的班長，自然不會和他一般見識，但班主任交給我的任務我必須完成，我找楊子軒談話。我問他為什么不肯穿校服，他給我的答案是“祭奠”。他說他不穿校服，而一直穿著白色襯衣，是為了祭奠他逝去的美好的曾經。他的話曾讓我很疑惑，今天我才明白是怎么回事。

    原來，楊子軒從小學開始就一直是班上的學霸，還是班長，他一直以來都是老師眼中的超級好學生、乖學生，連校長都說他是學校的“門面”，這是給予了多高的評價呀！小考時，楊子軒不負眾望考上了市實驗中學的實驗班，登上了當時我們這個小城所有的報紙，而且都是頭版頭條，因為我們全市只有他不用面試被保送進入實驗班的，可以說他也算是一個小狀元了。

    也許是因為給予了太多的榮耀與光環給他了，他竟學會了驕傲起來，某個人曾經說過“虛心使人進步，驕傲使人落后。”這說得一點也沒錯，楊子軒升入初中后，自以為是，認為自己是狀元了，不用學習了，便荒廢學業、經常在網吧里通宵，沉迷于網絡游戲之中，第二個學期他便被降為普通班的學生了，可他竟沒有一點傷心與失落，仍然自以為是，傲慢宣稱：“我在普通班也是第一名，誰都奪不走，因為我是狀元！”

    因為楊子軒過多的驕傲與不學習，以至于他的成績一落千丈，連考入市實驗中學的資格者都沒有了，班主任找他談話，他卻反感拒絕，老師無奈只好對他進行家訪，這本是老師來了解學生的一種途徑，楊子軒卻不這么想，他認為班主任是在因為他拒絕談話而進行的“報復”，班主任是來向他父母告狀、打小報告的，這讓楊子軒更恨班主任了，更加喜歡和班主任對著干。

    在班主任的一堂課上，他對班主任做了一個惡作劇，這個惡作劇把他的班主任給氣走了，差點還導致他會被學校開除，事情是這樣的：下午，云淡風輕，班主任正在給楊子軒他們班板書上課，班主任在黑板上板書寫課案，楊子軒開始了他的惡作劇，他先是不斷地向班主任扔紙團，把班主任引下來，班主任自然生氣地大喊：“誰扔的？！”

    當然不會有人承認啦！因為這是楊子軒扔的，班主任走下講臺，一個一個桌子邊走過去，當走到楊子軒前面的時候，楊子軒疾速地把提前準備好的惡作劇紙條貼在班主任的后背，班主任全然不知地走上講臺，繼續在黑板上板書，同學們大笑了起來，班主任不知同學們在笑什么，伸過頭來大罵：“笑什么呀笑，上課呢！”

    “老師你是‘老處女’！”楊子軒第一個大笑。

    這讓全班同學們再一次大笑了起來，班主任察覺到她的背后有什么東西，她撕下來看后哭著跑出了教室，接下來校長來到了楊子軒的班上，這肯定是玩笑開大了，惹禍了唄！

    “剛才是誰搞的惡作劇，是誰在你們班主任后背上貼小紙條的，立刻馬上給我站起來！”校長火氣特別特別大地說。

    全班同學似乎被嚇住了，不敢吭聲，楊子軒倒是“臨危不懼”，一臉鎮定的樣子，他“勇敢”地站起來，說：“是我！”

    楊子軒他真是夠“大膽”的，不怯聲色的這樣對校長說，校長聽后當然很生氣啦，跑過來當場扇了他一巴掌，還沒當眾人反應過來呢，楊子軒便和校長撕打了起來，楊子軒的舅舅看到后立即跑過來拉開楊子軒。

    校長特別特別生氣，本想立即開除了他，但楊子軒的舅舅不同意，校長叫大家來開一個短會，讓所有級長主任來投票該不該開除楊子軒，結果同意開除的票數少過不同意開除的票數，楊子軒這才免于被