不到北斗星。”陶定鍔沮喪地說(shuō)，“書(shū)上說(shuō)，跟著北斗星走就不會(huì)迷路了，可是這里根本就看不到星星?！?/br>
周創(chuàng)想了想：“咱們不要逞能了，我試試用尋蹤符叫我爸爸來(lái)找我們吧?！?/br>
陶定鍔也嘆了口氣，掏出了自己的小手機(jī)：“我開(kāi)定位了，可是我爸爸今天加班，不知道什么時(shí)候能過(guò)來(lái)?！?/br>
晚上有點(diǎn)冷，兩個(gè)孩子互相依偎著聊天。

周創(chuàng)問(wèn)：“陶陶，你mama還是沒(méi)有回來(lái)看你嗎？”

“沒(méi)有呀。”陶定鍔揪了揪地上的草莖，“創(chuàng)創(chuàng)對(duì)不起，我騙了你，我mama不是長(zhǎng)期出差，她是和我爸爸離婚了，去了另一個(gè)城市的研究院?！?/br>
“嗯，原來(lái)是這樣啊?！逼鋵?shí)周創(chuàng)早有猜測(cè)，畢竟哪有人整年整年地出差，只在年三十回來(lái)一趟又匆匆離去呢？“陶陶你想她嗎？”

“還好吧?！碧斩ㄥ娍纯礇](méi)有星星的夜空，“不太想了。”

周創(chuàng)說(shuō)：“我有點(diǎn)想我mama了，不過(guò)我不太記得她的樣子了?！?/br>
這是周創(chuàng)第一次提起自己的母親，陶定鍔難免有些好奇：“你的mama呢？”

“我mama去世了，在我一歲半的時(shí)候。”那時(shí)候他和周爸爸還沒(méi)有搬到現(xiàn)在的小區(qū)，“我mama是昆侖長(zhǎng)老的女兒，他們都說(shuō)我mama非常漂亮，而且筑基后期了，我爸爸都打不過(guò)她的?！?/br>
“你mama好厲害呀。”陶定鍔問(wèn)，“她是跟妖魔戰(zhàn)斗而死的嗎？”

周創(chuàng)搖了搖頭：“不是，她是得癌癥死的?！?/br>
Act20

“所以，求什么長(zhǎng)生不老呢，該求及時(shí)行樂(lè)才對(duì)?！?/br>
魔修把睡著的周創(chuàng)放進(jìn)被窩里，然后自顧自走到廚房，開(kāi)了周爸爸的一罐冰啤酒。

周爸爸自己也開(kāi)了一罐：“謝了。”

周創(chuàng)尋蹤符用的不好，沒(méi)把他爸爸招來(lái)，昏頭昏腦地撞到了夜間執(zhí)勤的魔修交警手里。于是魔修幾個(gè)縱越上去，一手一個(gè)把兩個(gè)孩子拎下山，半路遇到根據(jù)定位尋來(lái)的陶爸爸，就把陶定鍔交了過(guò)去，自己背著周創(chuàng)直接找上了周家。

兩個(gè)孩子都累得睡著了，周創(chuàng)趴在他背上，迷迷糊糊喊了一路的“mama”。

魔修繼續(xù)勸誘：“斯人已逝，你不想長(zhǎng)生，又不去行樂(lè)，當(dāng)真是愚不可及。”

周爸爸咕咚咕咚喝了兩口啤酒：“你不懂?！?/br>
魔修嗤笑一聲：“我修了六百多年，你個(gè)剛剛邁進(jìn)金丹期的毛頭小子說(shuō)我不懂？”

周爸爸扭頭不肯搭腔。

魔修把空了的啤酒罐貼在周爸爸臉頰上，冰得他一個(gè)激靈。他說(shuō)著，仿佛在教育一個(gè)冥頑：“小劍修，再俢十年，你便懂了?！?/br>
周爸爸還想掙扎頂嘴：“道不同……”

魔修戳了戳自己的手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)一張攝像頭拍的照片：“你昨天是不是御劍壓線了？”

周爸爸：“(。﹏。*)是我錯(cuò)了。”

Act21

中學(xué)的時(shí)候，陶定鍔開(kāi)始接觸數(shù)理化政史地等科目，周創(chuàng)開(kāi)始修習(xí)武技、劍道、煉丹、符咒、五行等法門(mén)。

科技側(cè)一貫分文理科，政史地屬于文科，數(shù)理化屬于理科；神秘側(cè)分輸出系和輔助系，輸出系包括劍修、武修、魔修，輔助系包括丹修、符修、妖修。

隨著對(duì)世界理解的逐漸深入，兩人在觀點(diǎn)上開(kāi)始產(chǎn)生一些差異：陶定鍔不能理解神秘側(cè)的原理，不明白什么叫靈、氣、神；周創(chuàng)覺(jué)得那些復(fù)雜的公式、定理是在強(qiáng)行制定規(guī)則，并不一定符合自然之理。

但兩大世界體系既然能共存，他們也學(xué)會(huì)了與對(duì)方求同存異，互相幫助。

兩人都存在偏科的問(wèn)題，陶定鍔偏理科，周創(chuàng)偏輸出。

于是在期末考試前……

Act22

周創(chuàng)拿著陶定鍔的歷史書(shū)，幫他復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的危害及歷史意義是什么？”

陶定鍔木然地背誦：“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)簽訂了中國(guó)歷史上第一個(gè)不平等條約……在經(jīng)濟(jì)上……在政治上……”

周創(chuàng)：“半殖民地半封建社會(huì)你忘了說(shuō)咯，陶陶你學(xué)歷史太不用心啦。”

陶定鍔生無(wú)可戀：“……鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)?！?/br>
周創(chuàng)感慨：“你們好辛苦，都3018年了，還要去背1000多年前的歷史題?！?/br>
死記硬背完文科考點(diǎn)，陶定鍔開(kāi)始幫助周創(chuàng)復(fù)習(xí)。

陶定鍔把平板電腦出示給周創(chuàng)，上面是左右兩幅符咒的畫(huà)面：“說(shuō)出這兩個(gè)符咒的共同點(diǎn)和差異。”

周創(chuàng)：“呃，都是很好的遁逃障眼法，左邊是……隱身符？右邊是縮地成寸？”

陶定鍔看了眼答案：“全錯(cuò)，左邊是避雷符，右邊是分水符。周小創(chuàng)，你怎么能記岔這么多？你這基本等于一竅不通啊。”

周創(chuàng)崩潰撓頭：“瘋了，我看這些符都差不多啊！”

陶定鍔嘆了口氣：“都3018年了，你連都玩不好，我來(lái)幫你吧。”

自此，陶定鍔為周創(chuàng)獨(dú)家制造了一個(gè)分辯符咒的方法——，以碎片網(wǎng)格的形式加強(qiáng)周創(chuàng)的記憶，讓他用拼圖學(xué)習(xí)符咒。

該方法在周創(chuàng)成名后進(jìn)行了出版，陶定鍔成為了史上第一位出版了神秘側(cè)相關(guān)著作的科技側(cè)科學(xué)家。

Act23

上了中學(xué)，兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)就更加放養(yǎng)他們了，所以陶定鍔和周創(chuàng)都是自己做飯吃。

陶家的廚房里有一排書(shū)架，放的都是烹飪書(shū)籍，料理臺(tái)上還有天平和砝碼，陶定鍔做飯跟他爸爸一樣，嚴(yán)格按照劑量，作料多一克少一克都不行，但不知道為什么，做出來(lái)的菜明明和書(shū)上描述的外觀一模一樣，可吃起來(lái)口味就是很一般。

周創(chuàng)就不同了，他家廚房亂糟糟的，油鹽醬醋都是隨便擺放，他做飯也是承襲了周爸爸的風(fēng)格——瞎搞。他就是隨心所欲地做，想燉就燉，想炒就炒，想放什么作料放什么作料。神奇的是，他爸爸做出來(lái)的都是垃圾，他做出來(lái)的就是好吃，莫名其妙的好吃。

陶定鍔又喝了一碗周創(chuàng)燉的魚(yú)湯，舔舔嘴不服氣道：“這不合常理，你少了好幾道工序，這魚(yú)為什么還能這么鮮！”

周創(chuàng)也不知道該怎么解釋?zhuān)荒芎鲇频溃骸斑@大概就是我們神秘側(cè)靈、氣、神的內(nèi)涵吧?！?/br>
陶定鍔：“……”

窮盡這一生陶定鍔都沒(méi)想明白，為什么周創(chuàng)隨隨便便用袖子炒的飯，都那么好吃。

Act24

神秘側(cè)的中學(xué)有專(zhuān)門(mén)的魔修班，由于魔修向來(lái)不服管教，所以神秘側(cè)的各個(gè)學(xué)校都聘請(qǐng)了魔修大能來(lái)懲治魔修學(xué)生，對(duì)外稱(chēng)之為教導(dǎo)顧問(wèn)。

然而周創(chuàng)他們學(xué)校的教導(dǎo)顧問(wèn)近來(lái)好像是境界上出了問(wèn)題，去閉關(guān)修煉了，以至于他們學(xué)校的魔修班一下子炸了鍋，各種惹是生非，把學(xué)校鬧得雞犬不寧。

這次的校園籃球賽，魔修使詐強(qiáng)行控球，還戲弄其他球員，周創(chuàng)也不是吃素的，暗中以劍氣破解了他們的手段，最后以一個(gè)三分球打贏了魔修隊(duì)。

魔修隊(duì)輸了球賽又丟了面子，這梁子算是結(jié)下了。

Act25

周五放學(xué)