洋分出神望了過去，暗自替他著急。

趁著徐老轉(zhuǎn)過身去，他伸出手，擰了婁橫一把。

不知道是力道過小，還是婁橫實在太困，此策無濟于事，難以喚醒昏睡中的人。

徐老正捧著數(shù)學(xué)書，口中正一字一句地吐露著公式，視線一轉(zhuǎn)，正好見下方入睡的幾位學(xué)生。

他重重地咳嗽一聲，企圖喚醒昏昏沉沉中的幾人。見沒有效果，他又大吼道：“睡覺的都給我站起來!

幾十年的從教經(jīng)歷，為徐老的大吼打下了堅實的基礎(chǔ)，中氣十足，威力巨大。

一聲吼起，全體學(xué)生醍醐灌頂，昏昏欲睡者瞬間清醒。

唯有一人，昨晚徹夜未眠的婁橫，絲毫不理會老師的怒吼。

越發(fā)心焦，歐洋一咬牙，不再顧及，重重地拽過婁橫的胳膊。

隱約清醒了一瞬，婁橫抬起頭來，露出深深的黑眼圈，而后，他又耐不住沉沉睡意，趴了下去。

徐老銳利的目光掃過全班，正好發(fā)現(xiàn)了他這一漏網(wǎng)之魚。

他氣急而失了理智，走到婁橫桌旁，猛地一拍桌子，吼道：“婁橫！起來！”

再是困意難耐，經(jīng)過連番轟炸，婁橫也清醒了過來。他站了起來，低頭沉默，做好了迎接訓(xùn)斥的準(zhǔn)備。

“你昨晚不好好睡覺，跑哪里去偷雞摸狗了？”徐老澎湃著怒意，用幾近吼著的聲響問道。

乖乖學(xué)生歐洋怯怯地舉起手，為婁橫辯駁道：“老師，婁橫昨晚太用功學(xué)習(xí)了，所以才這么困的。”

聽到這一句話，徐老的怒意稍微消去了些許，他指了指胡月，說道：“班長，你說說婁橫平時的表現(xiàn)怎么樣。”

掃過二人一眼，胡月不改往日冷厲神色，緩緩道：“平時其他老師的課，班里有不少人睡得很沉，婁橫是睡得最嚴(yán)重的那個，幾乎天天睡。”

“班長，你把上課經(jīng)常睡覺的人記下來，附上他們睡覺的頻率，下課后這些人都來找我。”徐老點頭，示意胡月坐下。他甩下一句話后，回到講臺繼續(xù)講課。

胡月素來以嚴(yán)格待人出了名，聽得這話，下方一片哀嚎聲響起。

于是乎，下課后，徐老的辦公室外排了長長的隊伍，婁橫站在最末。

徐老經(jīng)驗老到，以極快的速度一一數(shù)落完他們，最后輪到了婁橫。

因為擔(dān)心婁橫，歐洋拉著楊佑，偷偷蹲在辦公室門口偷聽。

經(jīng)歷了先前的唾沫星子紛飛，徐老拿起水杯，猛地灌下一大口，才開口道：“剛開學(xué)才說過你，現(xiàn)在又來，都高三了，你是想被請回家學(xué)習(xí)嗎!”

見面前學(xué)生沉默不語，沒有絲毫反應(yīng)，徐老頓時又氣得猛拍桌子。

聽見里頭不小的動靜，外頭的歐洋擔(dān)憂更甚。他將耳朵靠近窗戶旁,以便能細(xì)細(xì)聽清他們的對話。

楊佑一看他的舉動，也擠上前來，兩人一左一右霸占著小窗戶。

“我現(xiàn)在就通知你爸，把你領(lǐng)回家一段時間，你可以回去睡個夠再來！”說完，他翻開通訊錄，正打算撥出號碼。

若是放在幾個星期前，婁橫無所謂被請回家，畢竟，在家里睡覺還比學(xué)校硬邦邦的課桌舒服。

但，現(xiàn)在如果回家，他就見不到歐洋。

神色一凝，婁橫急忙抬起頭，攔住了徐老的動作，認(rèn)真說道：“老師，別打電話，我會克制住自己不睡覺的，月考也一定會努力考好的。”

早先便知道他成績優(yōu)異，徐老想了想，點點頭，暫且再相信了他一次。

“再有下次或者是月考考不好，你就準(zhǔn)備收拾東西回家。”出聲警告后，他擺手，示意婁橫離開。

走出辦公室，楊佑和歐洋趕忙跑上來，團團圍住他。

他們聽到了里頭的對話，都不清楚婁橫的成績，自然焦急。

“你最近要加油啊，至少表現(xiàn)好一點，月考考不好，你就慘了。”

楊佑搶先說道，言語中透出對婁橫實力的極其不信任。

還未上陣，先滅了我方志氣。

“楊佑，你別胡說！”聽得這話，婁橫還未回應(yīng)，歐洋率先皺起了眉。

他推開楊佑，干巴巴的鼓勵道：“婁橫，加油，我知道你最近在努力，月考加一把勁，能考好的。”

作者有話要說：

婁橫：我仿佛再次看見了那只小雞。

歐洋：QAQ我會長大的。

第14章第14章

婁橫只是淡淡點了點頭，也不作任何解釋。

正說話間，陳才正好走了過來，目光復(fù)雜地掃過他們，說道：“要上課了，我們回去吧。”

幾人回到教室，鈴聲恰好響起，他們趕忙落座。

這一節(jié)課，由眾老師中以枯燥乏味而聞名的語文老師來上。

那古板的老師搖頭晃腦，正認(rèn)真地念著一篇文言文，聲音中連最起碼的抑揚頓挫都沒有，格外催眠。

上課過程時，素來認(rèn)真聽課的歐洋反而頻頻走神，不時側(cè)過頭，往婁橫的方向望去。

他是真擔(dān)心婁橫再被班長胡月記上一筆，而后被徐老請回家睡覺。

大抵是真怕被請回家，婁橫的確沒有再睡覺，一改性子，坐姿端正地看著課本。

反而是乖學(xué)生歐洋因為轉(zhuǎn)頭的頻率太高，被語文老師注意上了。

再一次轉(zhuǎn)頭時，語文老師將他的動作收入眼底，放下課本，點名道：“歐洋，你來翻譯一下第一段。”

猛地被點名，歐洋渾身一僵，眼中漫上幾分迷茫。頓了頓，他才站起身來，舉起課本。

作為愛學(xué)習(xí)的好孩子，每天晚上，歐洋都會將第二天準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的課文預(yù)習(xí)一遍。

這一良好習(xí)慣，成功在關(guān)鍵時刻救了他一把。

身為上下鋪，婁橫昨晚正巧看見，歐洋坐在床上，艱難地翻譯著那一篇文。

他回頭瞥過歐洋一眼，因心里有譜，倒沒有楊佑那么焦急，依舊氣定神閑。

但在老師措不及防的突襲下，他的腦中一時間一片空白，將前半部分翻譯得磕磕絆絆。

楊佑搶過同桌的教材書，飛快地翻到那一頁，不停出聲提示他。

一急，他的聲音越來越大，直接傳入了語文老師耳中。

她視線一轉(zhuǎn)，瞄了楊佑一眼，強調(diào)道：“我是叫歐洋來翻譯，其他同學(xué)不要說話。”

楊佑縮了縮脖子，低下頭來，依舊低聲念著教材書上的翻譯。

如此小會兒功夫，歐洋漸漸冷靜下來，頓了頓，組織了一下語言，將最后半段流利地翻譯了出來。

語文老師點點頭，嚴(yán)肅的面色稍微緩和下來，說道：“還可以，坐下吧，上課認(rèn)真聽。”

歐洋飛快地坐了下來，松了一口氣。

接下來的課，歐洋再也不敢頻頻回頭看，而婁橫也確實睡得少，基本都清醒著。

偶爾，歐洋不放心地回頭看，都見到了滿意的一幕。