故事

離開是一種快樂的開始。

陽杰回到三中中學(xué)的時候，燃燃還在別墅里熟睡著。可能，這是一種無聲的離別方式。而就是因為這次，燃燃學(xué)會了，有一種分別叫做無聲。

三中是個公辦學(xué)校，簡單的說，什么人都有，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只會針對一部分人，大部分的人都會被放棄。因為，成績說明一切的世間里，沒有幾個人能耐心的教導(dǎo)畢業(yè)考都拿不出高分的人。

陽杰故意進入了普通班，班主任是個很年輕的大學(xué)生。跟溫言差不多，不過，這位老師更喜歡玩，自從他們之后，唉，陽杰就知道了。這次的學(xué)習(xí)體驗，是快樂地，因為有一位玩心未泯的老師領(lǐng)導(dǎo)，這重壓能重到哪里去？

前面是自我介紹，陽杰故意裝作很害羞的樣子。當著一屋子的人，低著頭，簡短的介紹了自己的名字，說真的，他在一連體的時候。就是一個交際狂，無論什么人，只要給他看到了，那逮過來就聊，最后非的和人家做兄弟才罷休。

在三中，他想安靜的度過這一段時間。不想在發(fā)生什么事，可惜，不是你想安靜的時候，生活就給你安靜。

等到他到辦公室的時候，那個年輕老師，叫做呂樂。他拿著陽杰的成績單，口水都掉下來了。知道嗎？陽杰的成績，足可以進入實驗班，但他就是活菩薩。硬是留在了普通班，這意味著什么？

以后，呂樂的班里，有一個讓人豎起大拇指稱贊的人。代表，實驗班的老師，都要和他套近乎，把陽杰挖過去。意味著，他每次在發(fā)成績的時候。能臉上有光，會有很多人羨慕他。

這還不是最好的，關(guān)鍵是陽杰這小子，太會發(fā)明東西了。而這點又特別的符合他的胃口。云知道，陽杰走進了一個什么樣的班級。

陽杰看到呂樂的各種欣喜表情后。心里那是一個郁悶，溫言給他資料的時候，他還一再的強調(diào)，不要把成績寫的太好，寫差一些。讓那些外校老師，不對他那么上心。

可溫言，就是實事求是。把他的各科成績都寫了出來。結(jié)果，呂樂喜成這樣，冰杰那會，是成績好，不受重視，現(xiàn)在，他是反過來了。

“你這樣好的成績，怎么不進入實驗班啊？哪里的學(xué)習(xí)環(huán)境可比我們這些普通班要好的太多了。在哪里，你等于一只腳邁進了重點高中了。”

呂樂美滋滋的看著成績單，很老套的背誦著那一套東西。云知道，陽杰這會，多想呆在廁所里。這些話，他從小就聽，雖然小學(xué)不準分班，但他還是很幸運的得到了這個分班體驗。所以，身為不受重視的班級，他對好班的學(xué)習(xí)情況，不要太羨慕啊！

這次來，不進實驗班，是因為他沒有心理壓力了。對成績這塊，已經(jīng)平常心了。人在社會上，一共是兩塊，一個是學(xué)業(yè)，還有一個事業(yè)。后者比前者用的時間更久，所以，他也相同了。不管做什么，都要成為這兩個點上旋轉(zhuǎn)的人，不如自己過的開心些。都是那些事，早早玩玩，都要過一遍的，不著急。把自己的心態(tài)和目標認準了。比什么都強。

人過的就是酸甜苦辣，不能給人一直捧在云端生活，那太不現(xiàn)實了。所以，他到普通班，一個是作業(yè)量，二個是老師比較松，三個就是他沒有任何負擔。

一般，對于他這樣學(xué)習(xí)好的人。大家都不怎么愛和他做朋友。一個是心里的情況，還有一個就是，外界給予的壓力。也就是說，他在普通班，相當?shù)陌踩踔吝€能得到別人崇拜的目光。

“老師，我的父母早就放棄了我。所以，我無論做什么，都是為了自己而作。對于進不進實驗班的問題，我不需要多解釋什么。”

陽杰酷酷的說出心里的話，呂樂雖然是個年輕老師，但他的教育理念和法式跟別人不一樣。他認為，孩子就要活出自己的個性和顏色。

“好，希望你能在我的班里，起到一個重要的作用。”

知道嗎？一個好生的出現(xiàn)。會無形的帶動很多人產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情。無意中，每個人的成績都會提高，相對應(yīng)的，自信心也會大幅度的增加。

“老師，我不是什么神人。別人能不能有進步，這個得由他們自己決定。我起不到一點作用。相反的，要是你整天拿我做列子。你不是幫我而是害我，我不想，每天都被人惡言重傷，或者被人偷偷的教訓(xùn)一下。我和你教育的學(xué)生不一樣，我是作為一個人活著的，他們是生為一個孩子而進入這里的。”

陽杰清楚的說明自己不想要的東西。有時候，很多人都誤以為，跟好學(xué)生在一起，成績就會好。學(xué)習(xí)是個人的，不是一種病，在一起呆一會。就會變成一樣的。

呂樂被他這番話給驚住了，一個十四歲的男生，敢說出這樣的話。真的很少見，要不是那張成績單，估計陽杰只是一個普通人。

回到教室的時候，陽杰故意挑了一個四周沒有女生的位置。冰杰的事情，給了他很大的教訓(xùn)。所以，這次無論如何，都不能和女生有交集。

很快，上課的老師來了。陽杰把書本拿了出來，就在這時，他發(fā)現(xiàn)旁邊有個男生趴在桌子上。臉色特別的不好，呼吸也很虛弱。眼睛一直閉著，一看就知道生病了，但周圍人一動不動的看著老師。

他好奇的摸了摸男生的額頭，發(fā)現(xiàn)很燙。立馬舉手對老師說“我同桌病了，要請假出去看病。”上課的是一位數(shù)學(xué)老師，一位中年婦女，只見她眉頭微微皺了一下，放下手里的粉筆，低頭翻了兩頁教科書，然后才抬起頭，指著門口對陽杰說“去找你們的班主任。”

那語氣，別提多刺耳了。沒有人愿意，在工作中被人打擾。但陽杰心中，只有受傷的人，根本顧不上這不是課堂。

很快的，陽杰扶著那個男生，找到了辦公室。所有的老師，都抬起頭看著陽杰，因為頭前來過一次，加上陽杰說的那些話，大部分人對他比較抵觸。可能，他身上沒有孩子的氣味。把他們的固定思維給打亂了。

好像，陽杰是一個發(fā)育過剩的怪胎。而他們的對待方式就是保持沉默。

呂樂看到陽杰來的時候，臉色不是很好看，等到他們到他面前的時候。呂樂才站起來，云知道，陽杰那一刻，有多么的想背著病人走出這個校門。

“老師，他病了。你給我開張病假條，我?guī)鋈タ床　！?/br>
呂樂沒有像數(shù)學(xué)老師那樣磨嘰。馬上的，走到桌子前開了一張病假條。遞到陽杰的手里，順勢的摸了摸那個額頭發(fā)燙的男生。

著急的對陽杰說“我沒有課，跟你一起去吧。你身上一定沒有錢吧？”

陽杰小心的裝好病假條，扶著男生，看了看呂樂說“我有卡，不用你跟著去了。后面數(shù)學(xué)老師肯定會給你說，我擾亂課堂紀律。一個都不管學(xué)