蘇景也有些詫異，南柯今天對他的態度比起那天來，簡直友好太多了。

    南柯也知道有些突兀，不好意思的一笑:“我那天心情不好。跟你說聲對不起吧，謝懷北他也不是故意的。”

    蘇景知道謝懷北就是那天在門口攔住他的男生，他搖搖頭:“沒事。”

    “那就好。”南柯遲疑了一下，然后道:你要是想提高英語，從背單詞開始吧，還有多刷題。英語語法固定，題型做多了就有經驗了。”

    蘇景聽她說完，笑了笑。

    “謝謝你。”

    “不用。”南柯擺了擺手，不再停留，開始向自己班級的方向跑去，她今天出宿舍有些遲了，現在快要遲到了。

    蘇景看她跑的急，想說一句慢點，可是還沒等他開口，南柯就跑出他的視線了。

    南柯到班里的時候剛趕上第二遍上課鈴，老師已經在班里坐鎮了。她喊了一聲報告，好在老師也沒有為難她，直接讓她進來了。

    這節課是英語自習。

    一般來說，自習課雖然有老師在，但是是不上課的，留著給學生們自己做習題。

    南柯剛在座位上坐定，就聽到英語老師清了清嗓子，開口道:“今天我們來做個小測驗。”

    班里登時轟動起來。

    “安靜一下。”英語老師做了一個雙手下壓的姿勢，“都別急。不難，就是測著玩兒，二十分鐘就好。”

    試卷一發下來，南柯先瀏覽了一遍。

    就像英語老師說的，確實二十分鐘就能做完。題型簡單粗暴，十五個單詞，寫出漢語意思，以及一道理解。

    如果順暢的話，二十分鐘就能寫完。

    南柯心里估摸著這應該是為了英語競賽的選拔，主要看詞匯和量。

    半個小時后，英語老師把試卷收了上去，交代學生在教室里好好自習，然后就抱著試卷去了辦公室。

    老師一走，班里就開始議論紛紛了。有說剛剛測驗的，也有說分科的。

    高二上學期就要分科了，要選文科還是理科一般在這個學期就會做出決定了。也有猶豫不決的，已經找老師去分析情況了。

    南柯自己是很確定的，要學文科，她理數成績不好，文科是唯一的出路，而且她個人也比較喜歡文科，方向都選好了。以后的學校也選好了。她轉了轉筆，思緒開始蔓延……

    想到這里，南柯鬼使神差的回頭看了一眼謝懷北的方向，對方好像正在低頭寫著什么，和班里的喧囂格格不入。

    謝懷北似有所感的抬起頭，南柯忙回頭，留給他一個挺直的背影。

    謝懷北扔了筆，往后放松了一下身體，他桌子上只擺了兩本書，而他剛剛根本什么東西都沒有看進去。

    有同學回過頭來問他分科準備寫什么他也敷衍的回了一句。

    前排的女生覺得他冷漠，沒好氣的回頭不跟她說話了。

    謝懷北也不在意。

    第二天，班主任到班里的時候宣布了一下分科志愿的事，讓同學們回去和父母商量一下再做決定。順帶發了一張表格讓同學們填寫一下家庭住址和某些個人信息，最后一個填寫的同學把表格交到辦公室。

    表格從第一排傳到最后一排，所有的同學填寫過了，只有課間出去了一趟的謝懷北沒有填寫，表格靜靜的躺在他的課桌上。

    他抓起表格上下瀏覽了一遍。這張表格對他來說填寫有些難，住址好辦。但是上面的父母姓名及聯系方式讓他有些猶豫。

    猶豫了一會兒之后他填好了，便站起身來準備交到辦公室。

    老師隨口問了一句，“謝懷北啊，想學文科還是理科？”

    謝懷北還未作答，老師又道:“聽說你數學很好。物理也不差，要不……”

    “老師，我應該選文科。”謝懷北卻打斷了她的話，很堅定的道。

    “文科？”老師很詫異:“你理科成績更好啊。”

    “我家里人希望我選文科，以后當老師。”

    “這樣啊，”老師還是覺得有些惋惜，再次勸說道:“可是選擇理科也能當老師，況且你的理科成績要比文科有優勢。”

    謝懷北笑了笑，“我自己覺得更喜歡文科一些。”

    他都這么說了，老師也不好再勸，揮揮手讓他走了，心里還暗道，謝懷北的家里人也太短見了，怎么由著他選擇文科，明明理科發展更好。

    老師暗嘆一聲，把桌子上放著的成績排名表好好看了一遍，準備找幾個同學聊聊。

    作者有話要說：　　小劇場。

    時隔多年，南柯偶然得知謝懷北當初分科時找的借口，看了他一眼，問道:“你哪來的家里人啊，居然害欺騙老師。”

    謝懷北面不改色:“我當然有家里人。”

    南柯眼睛瞇起來:“還想騙我？家里人哪呢哪呢？”

    謝懷北點了點她的額頭，語氣輕柔道:“你，只有你。”

    南柯聽的臉紅，又覺得rou麻，干脆撲上去抱住了他不讓他再說了。

    謝懷北:主動投懷送抱get√ yeah~

    ☆、六七章

    沒過幾天，南柯被班主任老師請到了辦公室里，問及文科的事。

    雖然南柯心里已經十分篤定了，但是她面上還是作出了一副認真聽老師講的樣子，表示自己會回去好好和父母商量一下。

    其實班主任老師心里也十分清楚，南柯文科成績更加優秀，她選擇文科幾乎沒有懸念。只是在她看來，南柯理科也不差，只要努力一些未必不能取得好成績。再者，分科之后她是帶理科的班，所以她自然希望班上的同學選擇理科的多一些。

    當然，這些她并沒有說出口，親情牌也不能這個時候打，她更主要的目標是那些文理成績都很棒，只是仍在遲疑的學生。至于南柯這種文理相差比較大，她也就是象征性的挽留了一下，就揮揮手隨她去了，讓她叫下一個同學進來。

    南柯點點頭出去了。

    這個星期她回家的時候便把這件事和父母提了一遍。

    聽說他想選文科，南陽沒說什么，方慧倒是遲疑啊一下。在她印象里，似乎還是理科學出來更有前途一些。

    “學文科，楠楠，文科學出來能干什么啊？是不是就業比較難？”

    南柯放下筷子，認真的解釋道:“文科也有很多職業選擇的。第一，我文科成績更好，更有把握。第二，我已經想好了，大學要報考的專業，到時候我會一路考下去，爭取留校當老師。第三，就算最后當不了老師，我也有其他的選擇。我對理科實在不怎么感興趣。”

    南柯這一番話說出來，連南陽都停下了筷子，他還不知道南柯已經想的這么遠了。

    南柯一看父母的反應，大概知道他們心里所想，干脆把自己的想法說了一下:“我已經想過了，我喜歡文科，對文學也感興趣