凜當然不會再像以前那樣，總是想著去找男女主角，然后給他們治病了——那不是傻缺么？！

如果放了以前，蘇凜倒還有可能覺得一下子失去了目標，不知道接下來該干什么。但現(xiàn)在能和齊昊然保持聯(lián)系——即使每次收到信息的時間，都和之前隔得有點久，也絲毫不影響蘇凜的好心情，他自然也就不會有那種想法了。就連之前那種想要盡快離開這個世界的焦慮感，都減輕了不少。

能夠有機會體驗各種不同的人生，也算是一次難得的機會不是？

當然，蘇凜也很清楚，他會產(chǎn)生這樣的想法，只是因為他知道，在另一邊，會有那么一個人，一直在等著他。

所以，為了能夠在和他見面的時候，不露出什么狼狽的樣子來，蘇凜必然不能再讓之前的事情，發(fā)生在自己的身上。

久別重逢，當然要以最好的姿態(tài)去迎接。

☆、第83章

將桌子上的東西稍微整理了下，蘇凜起身到浴室里洗了個澡。

在發(fā)現(xiàn)那勞什子的治療任務并不是必須的之后，蘇凜就果斷把那東西扔到了腦后，該干嘛干嘛了。

而在一個不屬于自己的世界里面生活，蘇凜所能做的事情，其實也并不是很多。基本上就可以用一句話來概括，那就是扮演好自己的角色——就好像玩角色扮演的游戲，這對蘇凜來說還是挺有意思的。

正如他之前所說的，能夠經(jīng)歷各種不同的身份，不同的人生，也是挺難得的機會不是？

更何況，現(xiàn)在的這個身份，蘇凜還挺喜歡的。

蘇凜對未來最好的預期，自然就是在心理學界混出點名氣來，然后自己開個心理咨詢室，一個星期就工作個四五天。

但按照一般情況來說，想要那么容易就達到這個程度，自然是不可能的，所以蘇凜自然也是有自己的備案的。

很沒有創(chuàng)意的，如果混不出什么名頭來，蘇凜是想著去學校里呆著的。

就算不是師范院校出身的，但考個教師資格證什么的，也不是什么困難的事。而且，現(xiàn)在上頭的政策下來了，基本所有的高校都要求配備專門的心理咨詢師——雖然這一點，并沒有落實到所有學校，但既然有了這么一個設置，或早或晚，總是會有這個需求的。

而現(xiàn)在，蘇凜作為一個老師在這兒呆上一段時間，正好也了解了解情況不是？

所以說，蘇凜在來到這個世界之后，過得還是挺自在的。

擺脫了煩人的消極情緒，不用緊趕慢趕地想著完成任務，又能夠提前體驗到自己將來可能會做的職業(yè)，還能和齊昊然偶爾聯(lián)系一下——在蘇凜看來，比起前面那些世界，真的是好上太多了。

肩上的重擔一下子放了下來的感覺，都讓蘇凜舒服得快要呻-吟出來了。

——而唯一讓他感到有些困擾的，就是那總是出現(xiàn)在他的辦公桌上的“情書”了。

因為有了之前的事情的教訓，所以這一回，蘇凜雖然并沒有刻意和別人保持距離，但卻也不會和他們太過親近。

大概就是在學生的眼中，是個“脾氣挺好的老師”，在同事的眼里，則是個“還不錯的同事”的感覺，而再進一步的交往，卻是沒有了。

所以，當某天，蘇凜將一疊試卷捧回家里批改的時候，發(fā)現(xiàn)里面夾著這么一封東西的時候，還很是驚訝了一會兒，也猜想過是哪個同事或者學生的行為。

但是，將所有認識的人都在腦子里過了一遍，蘇凜都沒能找出一點蛛絲馬跡。

沒有想出什么結(jié)論來，蘇凜也就把這事給放在一邊了。

可讓他沒想到的是，過了幾天，他又收到了一封差不多的信。

這一回，蘇凜就覺得有些不高興了。

說真的，那兩封信里的內(nèi)容，并不怎么讓人愉悅。字里行間的意思，都十分篤信收到信的人，對寫信的人包郵不一樣的情感——而且很深厚。

但是，在收到了好幾次同樣的信件之后，蘇凜原本的一點不悅，也變成了哭笑不得。

不是他想隨便給人下診斷，這人已經(jīng)不是自戀，而是鐘情妄想了吧？

說起鐘情妄想，這也是個挺有意思的癥狀，當初學到這里的時候，班里還引發(fā)了一陣熱烈的討論來著。

這個癥狀，說起來其實也挺簡單，就一句話的事——患者會堅定不移地認為，一個不喜歡自己的人非常喜歡自己。

當然，這并不是最有意思的，最有意思的是，無論對方說什么或者做什么來拒絕他，他都會堅持，這是對方對他的考驗，亦或者是迫于什么不能說出來的苦衷，而假裝不喜歡他。

這簡直就是真·自戀是病啊！

因為收到“情書”的次數(shù)太多，蘇凜到了后來，都忍不住把這件事當成笑話，說給辦公室里的其他人聽了。以至于現(xiàn)在，看到蘇凜從一疊東西里面，抽出一封信來的時候，都會被同一個辦公室的老師給調(diào)侃“忠實的愛慕者又來信了”。

其實一開始的時候，蘇凜也想過，這信會不會是同一個辦公室里的老師寫的，但一般有這種癥狀的人，都會有一些“癡漢”的行為。比如說經(jīng)常注視著妄想的對象，或者收集對方的所有物。當然，還有的更直接一點的，就是糾纏不休。

但很顯然，辦公室里的老師，沒有一個有類似的情況的。

……嗯，至少他沒有發(fā)現(xiàn)有類似的情況。

將手里的卷子發(fā)下去，蘇凜盡職盡責地扮演著自己老師的角色。

是的，從一開始，他就沒有想過要去管那個給他寫信的人的事情。

不管對方只是單純的暗戀，還是真的有了什么精神病，在真正干擾到他的生活之前，他并不想去理會——因為那意味著他會被更多地牽涉到這個世界的生活中去，即便他已經(jīng)能夠比較好地調(diào)整自己的心情了，但也不能說之前的情況，絕對不會再次發(fā)生。

要知道，任何一種心境障礙，都有一個“反復發(fā)作”的特點。

更別說，引發(fā)他的病情的問題，還沒有得到解決了。

而除此之外，即便真的弄清楚是誰給他寫了那些信，對方也真的患有精神分裂癥之類的病，他也沒法做什么。

——他是個心理咨詢師，并不是心理醫(yī)生。

這種病人，即便送到他手上，他也只能給出“疑似精神分裂癥，建議轉(zhuǎn)介”的回復。

再說了，心理咨詢師還只負責那些上門求助的人呢，不然碰上個有心理問題的就去解決，還不得累死？

所以，蘇凜根本沒有一點心理上的負擔