沒有領教過。

[沈捷]：朝哥，認清自己。

[賀朝]：我覺得我對我自己的認知非常明確。

沈捷簡直頭疼。

[沈捷]：你可別說了！你跟你家老謝能一樣嗎，人家那才是真正的歐神。你是不是失憶了，要不要讓我來幫你喚醒一下記憶？

他跟賀朝認識好幾年了，這人從來不按套路出牌，就算本來有好運也能硬生生被這人皮光。

沈捷說完真打算奉上一段黑歷史串燒，然而他還沒組織好語言，就看到對面回過來一句：

[賀朝]：可老謝是我的啊。

沈捷：“……”

賀朝發(fā)完，沈捷頭像跟變戲法似的，一秒變灰。

連句再見也沒有，直接消失。

沒禮貌。

老唐講完班里兩個振奮人心的消息，開始按照排名，匯報班里其他人的成績。

說他們班這次考得不錯，這話不是安慰他們，雖然從分數(shù)上來說是更低了，但試卷難度不同，總體還是有所提升。

平時報完薛習生，緊接著就是他們晴哥，沒想到這次許晴晴的成績往后落了好幾名。

“怎么回事，”賀朝低聲說，“晴哥沒發(fā)揮好？”

“不知道。”

謝俞抬眼看過去，只能看到許晴晴挺直的后背，和腦后的馬尾辮。

他們一開始還擔心許晴晴會難受，但是整節(jié)課下來許晴晴都沒什么其他動作，該聽課繼續(xù)聽課。這樣打量了幾下，下課之后劉存浩放松了警惕，拍著萬達的肩說：“你看，不愧是我們晴哥，男人——”

劉存浩后半句話還沒說完，許晴晴原本挺得筆直的背突然彎了下去，整張臉臉埋在臂彎里。

“……哭、哭了？”

許晴晴這一哭，周圍人手足無措。

徐靜輕輕拍她后背，說了好幾遍“沒事的，就一次考試”。

謝俞被賀朝拉著去八班抽完卡，再回班，看到的就是這樣的場面：許晴晴紅著眼，劉存浩他們幾個人排著隊站在她跟前，輪番上陣：“我講個笑話吧，有一只小企鵝……”

高三帶來的壓力，讓很多人一時間沒辦法接受。

殘酷的競爭、對未來的不確定、以及家人的期待……

看都能看出來是怎么回事。

賀朝隔著窗，也加入了大部隊，揚聲說：“晴哥！給你變個神奇的魔術。”

這人不知道從哪兒學來的蹩腳魔術還需要配合，于是謝俞臨時擔任魔術師助理這一職位。

結果賀朝第一句話就掉鏈子，指著助理說：“給大家介紹一下，這位是我的托兒。”

謝俞：“……你到底會不會。”

許晴晴：“……”

許晴晴無語之余，感覺眼睛又有點酸，她不動聲色地眨了眨眼睛：“你們有病啊，走走走，哪兒涼快哪兒呆著去。”

這幫男生笨拙得不像話，壓根不會安慰人，手法一個比一個離奇。

心情卻不可思議地變好了。

☆、第109章第一百零九章

“晴哥,再給我一次機會？”

許晴晴詳裝生氣，把原本緊攥在手里不放的筆‘啪’地一聲拍在桌上，話說到一半還是沒忍住笑了：“再給你和你的托兒一次機會？”

劉存浩笑得蹲在地上捶地。

賀朝：“……”

謝俞覺得丟人,拽著賀朝衣領直接把他拽回后排。

雖然鬧了個烏龍，但許晴晴看上去心情的確變好不少，徐靜遞零食過去的時候還吃了幾口,有一瞬間謝俞甚至想：可能真是個魔術吧。

這個人。

總是很輕易帶動氣氛,噪雜的、喧囂的,太多聲音。有時候煩得恨不得踹上一腳,又忍不住想靠近。

謝俞想到這里,側頭看了他一眼。

賀朝回座位上之后安靜不少，拆了根糖往嘴里扔，他不說話的時候才不經(jīng)意流露出一種不合年齡的沉著。即使叼糖這個動作吊兒郎當?shù)?有幾分流氣。

“看我干什么？”

賀朝見許晴晴恢復力氣，起身起揍劉存浩,這才別開眼，又發(fā)現(xiàn)身邊這位小朋友盯著他看了半天。

他抬手捏著塑料棒,又說：“想吃？叫聲哥就給你。”

謝俞壓根不想吃糖，但他一瞬間仿佛魔怔了似的，還是乖乖叫了一聲“哥”。

劉存浩想一鼓作氣把許晴晴的活力全部調動起來，結果激將法用得太猛,差點慘遭毒手。激得許晴晴從教室里追出去，兩個人在走廊上僵持。

許晴晴撩起袖子：“耗子，你給我過來。”

劉存浩嘴里說著“我不”,往教室后門跑，余光從后排掃過，最后停在他俞哥嘴里叼著的糖上。

他光顧著閃躲，腦子里轉了半天才轉過來。

……那根糖剛才好像是在朝哥嘴里的？

說是補課，基本跟開學沒什么兩樣。

高三新課本還沒上，上新課的同時復習前面學習的內容，時間安排得非常緊湊，臨近最后一節(jié)課下課才偷偷松口氣。

謝俞在寫老吳給他布置的幾道新題型，寫到一半發(fā)現(xiàn)思路不太對，正打算劃掉，前排那位兄弟向后伸手，不動聲色地往他桌上扔了疊紙條。

謝俞挑了挑眉，把紙條打開，第一行標題醒目地寫著：我們來商討一下晚飯吃點啥，計票，哪個多吃哪個。

后面羅列了一排店名，北大金榜狀元樓。

不知道是誰福至心靈，還來了一段即興拉票，某位狀元樓忠實擁護者在邊上洋洋灑灑夸了一通：他們家菜真的好吃，每當我找不到前進的方向，當我的靈魂陷入迷茫，狀元樓的飯菜總是能夠將我喚醒……

謝俞：“有病啊。”

“還帶拉票的？”賀朝看得嘆為觀止，“太真情實感了吧，這位朋友打動了我。”

賀朝勾完選項，又把紙條團起來，隨手往隔壁組扔。

吳正講完題目，正打算布置晚自習作業(yè)，抬眼就看到他們在臺下做小動作：“傳什么呢，傳給我看看。”

即使那位隔壁組同學捂著不肯給，吳正還是下講臺跟他展開了一場長達三分鐘的搶奪賽，搶到