竟池水有一米多深。

    難不成在浮床上安裝個抽水機？不停地吸取下面的淤泥，使得水體在下層發生交換？

    蘇木看了眼手表，趕緊催促兩人：“要上課了。”

    三人趕緊放開腳步，拼命往學校跑。

    他們抵達教室的時候，預備鈴聲剛好響起。

    教室里頭卻亂糟糟的，眾人并沒有回到自己座位的意思。

    丁子霖站在中央，周圍圍了一圈人，大家都對著一張報紙指指點點。

    林蕊嚇得不輕，以為發生了什么大事，趕緊湊過去看。

    不想丁子霖一見她，立刻眉飛色舞：“林蕊，你也太厲害了，居然都上報紙了。”

    少女驚訝，不至于吧，天生麗質難自棄到這份上了？

    到底是哪個記者偷拍了她的絕世容姿？

    不想塞到她面前的卻是一篇翻譯稿，他姐過年階段讓她翻譯的科普文章。

    “是你吧？”丁子霖興致勃勃，“咱們學校就沒有再叫林蕊的人了。”

    蘇木點了點頭，替林蕊回答：“本來編輯是想讓大姐翻譯的，大姐太忙了，所以蕊蕊接手。”

    旁邊學生的抽氣聲不斷，天哪，林蕊在報紙上發表文章了。

    不是寫的那種，是翻譯的，翻譯的外國文獻!

    郭大炮與有榮焉，眉飛色舞地強調：“這有什么呀？你們沒看林蕊讀的都是外國文獻？”

    旁邊的抽氣聲更大。

    被艷羨的眼神包圍的女學生臉上大寫的一個囧字。

    孩子們，你們是不是跑錯方向了？什么時候翻譯比原創還要高大上？

    旁邊一個學生又發出驚呼：“天哪，林蕊，你到底寫了多少文章？這個也是你的吧？”

    ，發表于最新一期的。

    林蕊揮揮手，隱藏不住的小得意：“哎呀，沒什么啦，就是隨便寫寫。”

    她還朝蘇木飛眼睛，“你說是不是啊？”

    蘇木神情復雜地看了她一眼，言簡意賅地解釋：“主要是大姐指導有功，我們都是按照大姐指導的在做。”

    郭大炮深深地嘆了口氣：“書香門第就是不一樣。”

    “明白這個道理，你就應該先將自己變成書香門第的創始人。”狄老師的聲音在邊上突兀的響起。

    眾人這才反應過來，要上晚自習了，趕緊回到自己的位子上去。

    狄老師的目光落在林蕊身上，半晌沒有說一句話。

    高中女生心中直打鼓，感覺相當冤枉。

    這回她真沒在學校里頭顯擺呀，完全是因為她太過于光彩熠熠，所以實在沒辦法掩飾自己的光芒。

    她自己都不知道，原來文章已經發表了呢。

    投稿全是她姐一手處理的。

    蘇木在桌子底下輕輕地踢了下她的腳。

    林蕊趕緊拿出練習冊來，裝模作樣地看著習題。

    正式鈴聲打響的，狄老師終于收回投放在林蕊身上的視線，踏著鈴聲走上講臺。

    林蕊懸著的一顆心終于稍稍落下，媽呀，任憑她心理素質再強大，老被這么盯著，也很吃不消的。

    狄老師環視了一圈班上的學生，態度依舊冷淡：“我希望期初考試過后，諸位也能有今天的活潑。”

    大家集體垂下腦袋，誰都不敢跟老師的目光對上。

    林蕊也死死盯著練習冊，神思已經飛到爪哇國。

    練習冊上印著的示意圖，在她眼前漸漸變化成其他形狀。

    到底怎樣才能讓浮床下的水動起來了？

    選用活水肯定效果最好，可是他開始這個項目的最基本目的，難道不是清除死水中的富營養化污染嗎？

    引用活水沖洗死水池子的成本實在太高了，必須得想辦法讓水自己動起來。

    林蕊在紙上寫下流水不腐，戶樞不蠹八個字。

    蘇木看了一眼，壓低聲音道：“蠹寫錯了，下面應當是石頭下面兩個蟲。”

    林蕊突然間來了精神，對呀，石頭下面的東西要會動!

    她的動作幅度太大了，以至于講臺上的狄老師已經連著看了她好幾眼。

    蘇木踢了踢她的腳，女高中生趕緊收斂形狀，又翻出英語書，裝模作樣地看起來。

    她的手閑不下，開始畫起示意圖。

    要不要在浮床下面裝一個大簍子？里頭專門養泥鰍之類的。

    泥鰍肯定要翻來翻去呀，如此一來不就能將池底的淤泥不斷地往上帶嗎？

    不行，說不定泥鰍會過于憤怒，直接將浮床給沖翻的。

    這養泥鰍養魚養王八掙的錢其實也不少啊，不能顧此失彼。

    林蕊拿出一張紙，開始畫示意圖。

    怎樣才能讓水動起來呢？

    如果安裝一個抽水泵的話倒是可以，然而成本很高。必須得依靠電力才能讓抽水泵運行。

    最關鍵的問題是，水面上電力系統很容易受潮，然后老化失效。

    少女捏了捏眉心，誠心實意地犯起愁來，到底怎樣才能讓她的水上蔬菜樂園歡歡地運轉起來呢？

    她走神實在太厲害，以至于狄老師走到她身邊時，盡管蘇木已經在拉她的衣袖，少女仍然一無所覺。

    狄老師拿起她正在畫的紙，神情冷淡：“這是什么？”

    林蕊張了張嘴巴，下意識地站起身來，支支吾吾道：“這，這是我從練習冊上面看到的一道題目示意圖。”

    狄老師挑挑眉毛，沒有出聲。

    林蕊只能硬著頭皮繼續編下去：“這道題目問如何利用現有的條件，使得整個溶液達到均勻的狀態。”

    最艱難的話說出口，后面編起來就順暢多了。

    林蕊煞有介事：“我在考慮冷熱變化對于溶解度的影響。所以才畫了這個圖。”

    狄老師似笑非笑，直接揪起這張紙，扔進了后面的垃圾簍：“作為老師，我給你一個中肯的勸告。沒學會走的時候，千萬不要想著跑。”

    教室里頭發出竊笑聲，林蕊縮著腦袋，一語不發。

    晚自習結束后，郭大炮去車棚推車的時候，還在替林蕊打抱不平：“這話說的真奇怪了，誰說不會走的時候就不能跑。有的時候速度快了，才能達到平衡。”

    林蕊嘴里頭哼哼，怏怏不樂：“算了，沒什么好計較的。”

    她琢磨著自己是不是應當再想辦法給狄老師找點兒事情做，這樣老師大概就沒有多余的精力再放在她身上了。

    蘇木騎著自行車，猶豫了半晌，試探著開口：“你有沒有覺得狄老師現在對你更加關心了？”

    少女敬謝不敏：“我可千萬多謝謝你啊，她關心你就夠了。”

    “你別這么說呀。”蘇木試圖化為溝通的橋梁，“起碼你去問問題，每次她都會給出答案來的。”

    林蕊靠在少年的身后，重重地嘆了口氣：“到今天沒有被全班同學追殺，完全