找人要個(gè)紙袋。

    這件事成了壓垮少年的最后一根稻草。

    他張張嘴巴，喘不過氣也說不出話，活像被大浪拋上岸的魚。

    無論如何蹦跶，都沒辦法重新回歸舒服的水中。

    李老師追著工作人員跑了半棟樓，好不容易才要回一個(gè)面包紙袋。

    可惜紙袋解決了邢磊的呼吸問題，卻沒辦法讓他正常說話。

    少年努力地張開嘴，想喊出聲音，結(jié)果只能發(fā)出幾個(gè)破碎的音節(jié)，嘶啞又怪異。

    眾人都嚇壞了，趕緊去喊保健醫(yī)生。

    專業(yè)人士到底見多識(shí)廣，她看了眼嘴巴張得大大的邢磊，輕描淡寫：“哦，沒什么，精神過度緊張?jiān)斐傻氖дZ(yǔ)。放松下來就好。”

    可現(xiàn)在的問題是他放松不下來。

    醫(yī)生冷靜的很：“讓他脫離緊張環(huán)境。”

    眾人傻眼了，他還沒上臺(tái)比賽啊，這要怎么脫離環(huán)境？

    第118章 揮舞的紗巾

    工作人員過來催促：“上場(chǎng), 1號(hào)鋼鐵廠的同學(xué)準(zhǔn)備好了沒, 立刻上臺(tái)。”

    林蕊的手一緊, 驚恐地發(fā)現(xiàn)邢磊死死攥著她的手，眼睛跟金魚似的鼓出來，一錯(cuò)不錯(cuò)地瞪著她。

    哎喲, 媽呀，男女授受不親, 你別老抓著我的手不放啊。

    這大庭廣眾的, 影響多不好。

    松手啊, 少年，雖然姐理解你年輕氣盛血?dú)夥絼? 但這不代表姐不會(huì)揍你！

    工作人員再一次催促：“鋼鐵廠職工子弟學(xué)校的同學(xué)做好準(zhǔn)備，趕緊上臺(tái)。三分鐘演講。”

    他喊了一圈只聽到“等等”的回應(yīng)，委實(shí)不耐煩。

    待眼睛掃到身穿鋼鐵廠中學(xué)校服，嘴里大聲念著“l(fā)ife”的林蕊時(shí), 立刻拽著人往外頭走：“上臺(tái)再life去吧，在下面喊死了都沒人聽得到。”

    “不是，那個(gè)老師你誤會(huì)了，我其實(shí)……”

    工作人員直接打斷林蕊的話：“沒其實(shí), 都給你們準(zhǔn)備一上午了, 還想怎么樣？”

    “我……老師，那個(gè)你……”林蕊垂死掙扎, 扭頭喊老李跟英語(yǔ)老師，“老師, 我……”

    她的話音未落，人已經(jīng)被拽著走過長(zhǎng)廊，推到舞臺(tái)上。

    故意的，她肯定老李是故意的。

    他絕對(duì)聽到她的求助了，他就是裝聾作啞而已。

    他不想學(xué)校被剃光頭。

    林蕊哭喪著臉，跟踩棉花團(tuán)一樣走在厚毯子上，都不知道自己接下來該往哪個(gè)方向去。

    她是應(yīng)該現(xiàn)在舞臺(tái)中央等主持人給她麥克風(fēng)，還是應(yīng)該走到旁邊的講臺(tái)上，對(duì)著話筒直接開始演講？

    其實(shí)就算找對(duì)了位置，她也不知道要說什么。

    人類未來的生活，這個(gè)主題實(shí)在太大了。

    邢磊這個(gè)缺德冒煙的，上臺(tái)前起碼先給她演講稿好讓她打小抄啊。

    不脫稿演講也比她站在臺(tái)上干瞪眼強(qiáng)。

    林蕊的臉都快笑僵了。

    三分鐘演講，正常朗讀語(yǔ)速差不多每分鐘一百五十個(gè)單詞，演講的速度應(yīng)該慢點(diǎn)兒，算一分鐘一百個(gè)。

    呵呵，三百個(gè)單詞的小作文，她上哪兒現(xiàn)編去啊！

    女士們，先生們，下午好開頭，完了以后該說什么？

    未來生活，未來，對(duì)了，那首詩(shī)！

    她姐最喜歡的詩(shī)除了“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”之外，就是這首了。

    林蕊沒時(shí)間去完成翻譯的雅，能夠通達(dá)就不錯(cuò)了。

    那首詩(shī)怎么念來著：當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺(tái)/當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀/我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼/用美麗的雪花寫下：相信未來。

    好了，剩下的部分她記不清，更加沒能耐翻譯下去。

    有位詩(shī)人在最艱難的時(shí)刻，用飽滿的熱情寫下一首偉大的詩(shī)歌。

    為了盡可能用最簡(jiǎn)短的演講拖完漫長(zhǎng)的三分鐘，林蕊豁出去像表演情景劇一樣肢體表演起詩(shī)歌內(nèi)容。

    等到詩(shī)歌翻譯完，她又無恥地翻譯起那首歌。再過二十年，我們相逢在未來，會(huì)將發(fā)現(xiàn)自己、祖國(guó)與世界都會(huì)更加美好。

    她生拉硬扯了四五句話之后，感覺實(shí)在無話可說，又硬生生地將那首給拖過來用。

    “我相信我的未來不是夢(mèng)，因?yàn)槲艺J(rèn)真地過每一分鐘。我從不憧憬未來，因?yàn)槲磥斫谘矍啊！?/br>
    講完了之后，林蕊掃了眼時(shí)鐘，兩分四十九秒。她又沖臺(tái)下一鞠躬，謝謝大家。

    可以了，再扯她真的不知道說啥了。

    要不是她手上沒有的全稿，她真想直接把這首詩(shī)翻譯完讀出來拉倒。

    誰知道緊接著的即興問答時(shí)間，坐在第一排的評(píng)委竟然提到了這首詩(shī)，問她能夠背下來。

    林蕊的心在滴血，老師，我勸你善良。

    初中生的背誦任務(wù)有多繁重，您心里真的一點(diǎn)兒數(shù)都沒有嗎？

    還把中文現(xiàn)代詩(shī)翻譯成英文背下來。

    我的古文到現(xiàn)在還沒背，禮拜一早上我還不知道怎么應(yīng)對(duì)語(yǔ)文老師呢！

    林蕊咧開嘴巴，給了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的二度微笑，眼睛下意識(shí)地往臺(tái)下瞟，腦袋飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，想著要怎樣應(yīng)對(duì)這尷尬的艱難時(shí)刻。

    要不要她在臺(tái)上跳段現(xiàn)代舞，唱首英文歌，給他們才藝表演一番？

    實(shí)在不行，她還會(huì)打拳翻跟斗。

    老師，不好好考慮一下？背書者常有，而跟斗不常有啊。

    林蕊眼睛睜得大大，百般不情愿將開頭幾句詩(shī)又重新念了一遍：“When spiders  closed down my coil base mercilessly.When lingering smoke of ashes mented sadness of poor……”

    她的眼睛不動(dòng)聲色地在下面游走，定格在一塊不斷搖晃的紗巾上。

    老李人站著凳子，正在奮力地?fù)u擺著紗巾。那是龔老師先前扎在脖子上的紗巾。

    林蕊有種瞬間穿越到林主席朋友圈的錯(cuò)覺。

    在林主席的朋友圈中，那些跟林主席差不多年紀(jì)或者更年長(zhǎng)有些的女性，最愛在各大景點(diǎn)前揮舞顏色飽和度極高的紗巾。

    中國(guó)阿姨揮舞紗巾拍照，簡(jiǎn)直是旅游景點(diǎn)的另一道風(fēng)景。

    林蕊本能地想笑，待到目光落在老李舉起的紙時(shí)，她的笑容凝滯了。

    他的手上舉著一張大大的紙，上面用黑色水彩筆寫著的第二節(jié) 詩(shī)：“當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水，當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來。”

    龔老師正跪坐在地上，拿聯(lián)排椅子的椅面當(dāng)桌子抄寫詩(shī)