則以課堂上學(xué)到的中指指節(jié)凸出的方式握拳，狠狠擊打?qū)Ψ嚼吖窍路綑M膈膜的位置。

對(duì)方鬼哭狼嚎了一陣，若風(fēng)這一擊將他的胃液都打了出來(lái)，再也沒(méi)有反擊的能力，只能躺在地上不斷的劇烈咳嗽。

若風(fēng)再三確定了對(duì)方失去反抗的能力和意識(shí)後，才緩緩的拿起頂在對(duì)方咽喉上的手肘，慢慢站了起來(lái)。

＂若丶若風(fēng)？＂一番激戰(zhàn)完後，若風(fēng)才聽(tīng)到坦汀從遠(yuǎn)而近呼喊得聲音。

＂還好嗎？＂岡多列居然也跟著來(lái)了。

若風(fēng)確定了同伴在旁，十分艱辛的抬手搖了搖，然後才彎下腰把手撐在膝蓋上大力的喘著氣。

精神力特訓(xùn)完後再打一架！腎上腺素退去的他現(xiàn)在累得只想隨便找個(gè)地方倒頭就睡。

＂這家伙是誰(shuí)？＂岡多列用腳把那人放在臉上試圖掩飾身分的手撥開(kāi)。

＂看起來(lái)……很像是……＂饒是坦汀對(duì)人有過(guò)目不忘的本領(lǐng)，那人從鼻子到嘴被若風(fēng)狠狠的揍上幾拳，然後又是眼淚丶鼻涕丶胃液丶血的糊了一臉，只怕他阿姆都認(rèn)不出他是誰(shuí)。

＂管他是誰(shuí)！反正應(yīng)該是我們班的，明天看哪個(gè)人缺課或鼻青臉腫的，不就知道了！＂若風(fēng)倒是沒(méi)想糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題。

依星際帝國(guó)現(xiàn)在的醫(yī)療水平，雖然說(shuō)就算斷肢都能修補(bǔ)完好，但軍校生可是不能私自動(dòng)用醫(yī)療儀的，主要是怕學(xué)生在訓(xùn)練中隱瞞了傷勢(shì)，導(dǎo)致更嚴(yán)重的後果。既然重傷都要通報(bào)後才能使用醫(yī)療儀，那就更不用說(shuō)整治鼻青臉腫這點(diǎn)小傷了。

＂坦汀，過(guò)來(lái)搭把手吧！＂若風(fēng)揮揮手，召喚小狗狗坦汀前去。

已經(jīng)累得把吃奶的力氣都用完的若風(fēng)，毫不客氣的把全身的重量丟在坦汀的身上，他現(xiàn)在連移動(dòng)一只腳的力氣都沒(méi)了。

眼看坦汀那小小不牢靠的身子將被若風(fēng)壓垮，岡多列連忙上前把人接過(guò)，扶著若風(fēng)緩慢的往他的宿舍移動(dòng)。

其實(shí)他大可直接把若風(fēng)公主抱帶回宿舍，很多雌性都很享受雄性這樣的對(duì)待，但在看過(guò)襲擊者的下場(chǎng)後，岡多列卻興不起一絲半點(diǎn)這樣的打算。

他不敢！是的，他堂堂一個(gè)雄性丶一個(gè)傳奇奉家直系子孫，竟然對(duì)一個(gè)雌性起了畏懼之心。

雄性和雌性生理上有著無(wú)法彌補(bǔ)的差距，雌性天生身體強(qiáng)度和力度就不及雄性，但……剛剛倒在地上哀嚎的雄性的凄慘模樣，完全看不出是一個(gè)雌性下的手啊！

若不是他和坦汀親眼看到若風(fēng)從那人身上收回手，他們決不會(huì)相信面前這個(gè)看似溫文的雌性竟然有膽色丶更有能力下那種狠手。

☆、返家

第二天上課，就如若風(fēng)所預(yù)測(cè)，他們果然知道了昨夜襲及若風(fēng)的人是誰(shuí)。

不顧坦汀和岡多列的反對(duì)，若風(fēng)并沒(méi)有去舉報(bào)對(duì)方昨夜的作為。對(duì)若風(fēng)來(lái)說(shuō)，這不過(guò)是一件微不足道的小事，有人挑釁丶他反擊，沒(méi)有什麼大不了。而且他順利的紓解了心理的壓力，今天的他感覺(jué)十分良好。

岡多列卻不是這麼想，他知道那個(gè)襲擊者，是個(gè)新興豪門家的么子。那個(gè)家族的人他曾經(jīng)在宴會(huì)上見(jiàn)過(guò)，并不是什麼光明磊落的貨色，這個(gè)膽敢趁夜襲擊雌性的家伙顯然也不是什麼仁人君子。

若風(fēng)不在意，是因?yàn)樗载?fù)其本身的能力，但岡多列卻知道在這個(gè)世界上有太多方式能讓人死得不明不白。

一開(kāi)始是出於堂哥隨口的一句交代，岡多列找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了若風(fēng)，但越和這個(gè)雌性相處得久了，他越感覺(jué)到若風(fēng)身上有種特殊的吸引力，讓他想要一直待在若風(fēng)身邊，看看這個(gè)雌性到底能夠做到哪個(gè)程度。

因此他刻意的和若風(fēng)走得更近了些，同班的他們除了出入同行，用餐時(shí)間丶自主鍛煉時(shí)間，眾人經(jīng)常都能看到岡多列和若風(fēng)一起行動(dòng)的身影。

岡多列向那群貴族豪門子弟們傳達(dá)了一個(gè)訊息，這個(gè)雌性與奉家關(guān)系匪淺，下手前請(qǐng)顧及奉家的面子。

日子就這樣慢慢的過(guò)去了，也許是因?yàn)閷嗔械陌凳荆只蛟S是因?yàn)槿麸L(fēng)下手的狠勁，在若風(fēng)狠狠修理了襲擊者之後，就再?zèng)]有發(fā)生惡作劇的霸凌事件，而期末考試也就跟著冬天的腳步無(wú)聲無(wú)息的來(lái)到了。

機(jī)甲系一年級(jí)，第一學(xué)期他們的專業(yè)課程只有近身搏斗丶機(jī)甲結(jié)構(gòu)理論和機(jī)甲實(shí)作三個(gè)課程，而文化課程則是帝國(guó)語(yǔ)進(jìn)階丶選修的一門外語(yǔ)和星際通用禮儀。

近身搏斗對(duì)若風(fēng)來(lái)說(shuō)都不是問(wèn)題，自從他發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng)可以發(fā)泄他心理的壓力後，他更認(rèn)真的維持著從前良好的習(xí)慣，每日自主鍛練時(shí)都會(huì)做一些增加體力耐力的訓(xùn)練。配合軍校特別找專家為學(xué)生搭配的飲食，好吃好睡的他身體素質(zhì)正不斷飛躍性的成長(zhǎng)。

機(jī)甲實(shí)作目前的課程還是用全身虛擬艙，由於所有的新生都沒(méi)有cao控軍用機(jī)甲的經(jīng)驗(yàn)，為了避免財(cái)物和人力的損失，一年級(jí)所有新生的都只能在模擬系統(tǒng)中學(xué)習(xí)cao控機(jī)甲，包括手動(dòng)及精神力cao控。這課程對(duì)若風(fēng)來(lái)說(shuō)也依然不是問(wèn)題，初代和其他機(jī)甲的不同處在於動(dòng)力系統(tǒng)，cao作系統(tǒng)倒是大同小異。

帝國(guó)語(yǔ)進(jìn)階也沒(méi)什麼特殊的，只是多了一些更文雅的用法，據(jù)說(shuō)是讓他們熟習(xí)未來(lái)和上級(jí)溝通使用的正式文字。家里兩個(gè)長(zhǎng)輩都勉強(qiáng)算是文字工作者，從小耳濡目染的結(jié)果，多少也都還能應(yīng)付。

至於沒(méi)什麼多想就選了作為選修外語(yǔ)的希力語(yǔ)和星際通用禮儀倒是給若風(fēng)帶來(lái)了不少麻煩，作為平民的他從沒(méi)有機(jī)會(huì)接受過(guò)這樣的訓(xùn)練，所有學(xué)到的知識(shí)都無(wú)法使用常識(shí)來(lái)理解，因此只能硬靠著記憶力將所有知識(shí)囫圇吞棗，也好在他的精神力過(guò)人，才能硬生生將那些知識(shí)記住。

但唯有機(jī)甲結(jié)構(gòu)理論這堂課給若風(fēng)帶來(lái)的已經(jīng)不是麻煩可以形容了！初代從設(shè)計(jì)理論到實(shí)務(wù)cao作都和一般機(jī)甲顯著不同，別人可以用自己的機(jī)甲驗(yàn)證課堂上所學(xué)到的知識(shí)，唯有他每次都能在初代上找到推翻課堂上老師的理論。

機(jī)甲結(jié)構(gòu)理論的老師也知道若風(fēng)使用的機(jī)甲是初代，他也知道初代就是個(gè)機(jī)甲理論結(jié)構(gòu)的大黑洞，但基於作為機(jī)甲系軍校生，不可能丶也不可以只認(rèn)識(shí)自己的慣用機(jī)甲，因此老師便華麗麗的無(wú)視了若風(fēng)投來(lái)的疑惑加怨恨眼神。

由於初代的特殊性和普及知識(shí)的重要性，若風(fēng)相當(dāng)於是比其他學(xué)生多了解了另一種類別的機(jī)甲理論。雖然念得時(shí)候讓他指天罵地，偶爾還偷踹初代兩腳泄憤，但藉由不斷比較兩種理論的差異而扎實(shí)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，卻默默的奠定了他未來(lái)建功立業(yè)的基礎(chǔ)。

第一個(gè)學(xué)期和期末考試就在風(fēng)雪中結(jié)束了，學(xué)期結(jié)束的那一天，漫天的風(fēng)雪幾乎淹沒(méi)了都城的道路，校方差一點(diǎn)就要開(kāi)緊急會(huì)議讓學(xué)生延後返家，但終究還是打開(kāi)了校門解放了讓這