道事情絕不是普通的夫妻吵架那么簡單……

聽到了鑾爺爺中氣十足的聲音，徐爺爺反倒一臉平靜了，把鑾小杭抱進(jìn)屋。自己去找了一套鑾爺爺?shù)囊路旁谕饷妫沽藴厮谂枥铩?/br>
警車來了后，鑾小杭從門縫里看到擔(dān)架上渾身是血的人和被拷走的渾身是血的人……

鑾爺爺走下來，身上臉上也有血。警察跟在后面：“請?jiān)趫龅娜巳ゾ肿鲆幌掠涗洝！辫帬敔斠荒樝訔壍目粗砩希Z氣倒是緩和：“好的，容您等兩分鐘。”

接過徐爺爺拿來的外套換上，徐爺爺用潤濕的毛巾給鑾爺爺擦了臉，笑笑說一句：“我和小杭在家里，做好記錄趕緊回來。”

鑾爺爺笑了，和好多目擊者一起上了警車。

鑾引杭心里不太好受，畢竟還是個(gè)孩子，看著被血滴布滿的樓道，一陣一陣作嘔……

第二天早晨，在電話里哄睡時(shí)驍年，答應(yīng)了時(shí)驍年晚上去找他。鑾引杭小小的心里也七上八下，不知道他有沒有勇氣走上樓梯……

就這樣想著想著累極的他也睡著了。醒來時(shí)他在鑾爸爸開著的車上，在mama的懷里，在回家的路上……

時(shí)驍年發(fā)了燒，做了個(gè)五彩斑斕的夢。

夢里鑾引杭不講信用沒來找他；夢里三樓叔叔對三樓阿姨說：“我愛你……”；夢里幼兒園老師甜甜的聲音：“小朋友們，什么是“結(jié)果”你們知道嗎？”“是大樹長出蘋果～”“不對，我mama說是事情的最后……”；夢里鑾爺爺和徐爺爺相視而笑，他們牽著手……

時(shí)小年病好了之后，mama說鑾小杭給你打過電話，你生病沒能接。時(shí)小年乖乖的，哦，我會再打給哥哥的……

結(jié)果他也沒有立即打。

那個(gè)偷聽來的故事也有了結(jié)果，死亡的再也回不來，蹲進(jìn)去的不知道什么時(shí)候出來……

當(dāng)新年的鐘聲敲響時(shí)，時(shí)驍年還沒睡，守歲是家里的傳統(tǒng)。nongnong的紅仿佛驅(qū)散了所有晦氣，沒有人再提起三樓的事情。時(shí)間就是這樣，磨光了所有不快，至少在表面看來，人們終歸是歡愉幸福的。

孩子之間的別扭也不會持續(xù)多久便會和好如初。

時(shí)驍年給鑾引杭打電話，張嘴就是乖乖的一句新年快樂～！

有些事情我們刻意不想提它，不想記它，可是越刻意越在乎。

然后就是平淡的生活，再上半年幼兒園時(shí)驍年也是小學(xué)生了。

幼兒園最后一節(jié)課，小驍年坐在右后角的椅子上，乖乖看著老師。老師說：“你們就要成為小學(xué)生了，今天最后的游戲是小學(xué)生玩的，老師教給你們好不好？”

小驍年甜甜的：“好～！”

“這個(gè)游戲叫造句，老師給你們一個(gè)詞語，小朋友們把它放進(jìn)句子里，要放得有道理，句子要通順，看看誰說的最好好不好～？”

小驍年點(diǎn)點(diǎn)頭：“好～！”

老師滿意了：“吶，你們記不記得老師給你們說過的“結(jié)果”呀～就用這個(gè)詞語造句～”

小驍年愣了。

兩棵一直在一起的小樹長成大樹最后被砍掉是它們的結(jié)果。

火柴盒一樣的平房被推成廢墟是它們的的結(jié)果。

三樓姨姨再也回不來了是她的結(jié)果……

好像每個(gè)人都要去面對終將到來的東西，躲也躲不過，生活在平靜的表面下險(xiǎn)象環(huán)生。

作者有話要說：　　這一章寫的累累的。。。

☆、時(shí)間總是打得人措手不及

20世紀(jì)最后一年，時(shí)驍年就要上三年級，在他的記憶中沒剩幾個(gè)片段。孩子總是這樣的，一個(gè)無關(guān)緊要的片段可能會被記一輩子，重要的事情卻一點(diǎn)也想不起來。等長大了，大人與之談?wù)摚粝碌目赡苁倾等弧?/br>
鑾引杭坐在沙發(fā)上與時(shí)驍年啃著一根棒冰，電視里在播放趙麗蓉老師經(jīng)典作品回顧。

時(shí)驍年記得去年看春晚還是活蹦亂跳的人說著點(diǎn)頭yes，搖頭no，來是e去是go……從此再也沒有人扯著嗓子用唐山味兒逗大家笑。

時(shí)間總是能打得人措手不及。

鑾引杭說小年我想回這邊來上小學(xué)，mama說讓我等等，爸爸會在這邊開一個(gè)分公司，mama會和我一起過來。

時(shí)驍年咬著冰棒，塑料皮里包著晶瑩的冰，把化掉的冰水喝掉，發(fā)出“滋滋”的聲音。

“爺爺們的房子還沒被拆掉的時(shí)候我就想把前面的景色都照下來，陰天的樣子、下雪的樣子、樹發(fā)芽的樣子……可是總是想再等等吧，這可能不是最好看的……然后，就再也等不到了……”一本正經(jīng)的讓人心疼。

鑾引杭隔著紗窗看看樓前的另一座樓房，心里不太好受……

時(shí)驍年去過鑾引杭的小學(xué)，鑾引杭邀請時(shí)驍年去他家坐客。鑾爸爸開著車走了2個(gè)多小時(shí)。

鑾引杭的小學(xué)像花園，外面有美麗的小鐵柵欄，建筑像童話里的城堡，他們的校服像小王子穿的。

時(shí)驍年跟他講，你們一定不用每天中午站成小方隊(duì)，然后在cao場上跟著音樂走一個(gè)崎嶇的路線才能回到教室……你們的老師一定很溫柔，不會有兇巴巴的奶奶一樣的老師吼你們……

鑾引杭說，可是這里沒有你，我的同學(xué)都沒有你乖。女孩子動(dòng)不動(dòng)就哭，男孩子跑都跑不動(dòng)，但是爸爸說我不能那樣，我是男子漢，要強(qiáng)壯一點(diǎn)去保護(hù)別人……

那你都保護(hù)過誰了嗎？

嗯……背著你玩游戲算么？

迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)使得人們生活質(zhì)量提高，家長對孩子的期望也更高。一時(shí)間，無數(shù)輔導(dǎo)班、特長班如雨后春筍般冒出，小小的孩子在周六日也不得不背上書包，早早地“上起了班”。

時(shí)驍年成績好沒煩惱，輔導(dǎo)班就免了。特長么……看孩子喜歡。

時(shí)驍年上學(xué)的必經(jīng)路上開了一家“*之舞”舞蹈班。時(shí)驍年指著大門說mama我想學(xué)那個(gè)……

然后小驍年就去學(xué)了民族舞，學(xué)了兩個(gè)月后覺得街舞也不錯(cuò)就也報(bào)了名，旁邊的拉丁舞老師喜歡小驍年喜歡的緊，說報(bào)了兩個(gè)舞種再報(bào)一個(gè)吧，半價(jià)！

小驍年mama猶豫了，雖然挺實(shí)惠，但是……跳這么多孩子會消化不了吧，還會影響學(xué)習(xí)。就跟老師商量要看看孩子能不能適應(yīng)，先民族和街舞學(xué)期，半年后再考慮報(bào)不報(bào)拉丁……

拉丁舞老師只得答應(yīng)了，卻在星期六小驍年下了街舞班后叫住小驍年說老師給你跳一段倫巴吧。

小驍年遲疑一下點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了，看著老師隨著音樂起舞，竟看呆了。那種身體的張力，骨子里迸發(fā)出的歡愉，讓小驍年也忍不住動(dòng)起來，現(xiàn)在的小驍年太小，不能說出浪漫、韻律、感動(dòng)這些詞，但他確確實(shí)實(shí)是感受到了……

于是小驍年每到周末，周五晚上就把作業(yè)寫完，小學(xué)