說的時候，立刻打開通訊器的錄制功能。

“分享分享，求分享！”

A班的同學聽說他們錄了視頻，也忍不住求分享。

路黎讓他們安靜下來，然后開始測試數據。

一聽要測試數據，制造室馬上安靜得連呼吸聲都能聽到，不少人伸長脖子，很好奇這樣的引擎零件數據有多高，尤其是隔壁來的同學，原先教他們的導師可不是這樣的，有種被推翻的感覺，所以他們現在需要的是更多事實來證明誰對誰錯，或者說誰教的更好。

在儀器的掃描下，每道數據傳到屏幕上，羅列出來的數據，高得他們不敢想象

“你們對比下自己和我制造的過程有什么不同，有疑問的可以找我，現在下課”

路黎話音一落，下課的鈴聲就響了。

兩班同學都意猶未盡，第一次覺得這堂課怎么過得那么快，他們還沒問問題呢

坐在第一排的安天羽速度非常快的堵住路黎問問題，連艾迪都沒有他快。

F班的學生還要消耗一下今天學到的，現在都在傳視頻。

至于隔壁的同學，他們一刻也沒有停，連滾帶爬的跑回自己的班級，想要跟班上的同學分享自己在這堂課顛覆的知識。

第201章人怕出名

路黎可不管自己教他們的知識，以及制造的引擎數據引起他們多大的震動，在同學問完問題后就走了。

他制造D級機甲引擎的視頻隨后被F班的人傳到學院的論壇上，在兩個班級，以及隔壁班十五個學生的宣傳之下，視頻的下載量不過半天就突破一千。

除了艾迪這批三年級的學生，連一二年級和四年級的學生也都跑去下載。

因為視頻的標題很吸引人，只要是機甲制造系的學生就沒有不被引進來的。

上面就一句話——想知道怎么制造數據高達99的D級機甲引擎嗎，在這里你能見證奇跡的誕生。

許多學生都是抱著好奇的心態點進去看的，然后就被路黎行云流水般的動作吸引了，超高水準的制造方法，有人特別計算過，發現路黎的動作就沒有一絲是多余了，精神力也是，幾乎沒有一絲浪費的精神力。

視頻的最后還包括路黎測試的引擎數據，在這種情況下，看一遍怎么夠，于是大家紛紛下載，私底下不知道看了幾百遍。

熱火朝天的宣傳，很快連其他系都驚動了，雖說外行人看熱鬧，但是也看得出來路黎的動作有多么規范。

一來二去，路黎這個代理導師的名聲就迅速的傳開了。

其他班級的學生無一不羨慕A班和F班，不少學生甚至表示明天也想去上他的課。

在這種轟動的宣傳下，在另一個班級還發生了一件事。

那名被路黎指出過方法和順序錯誤的學生回到自己班級后，立刻跟同學說了這件事。

有同學不相信，那名學生就拿出自己用路黎說的方法制造出來的零件，零件的數據達到87·6,這個數據已經突破他自己的記錄，D級機甲引擎他以前制造過，但是從來沒有超過82分，如今只是小小改動一下，數據一下子增加了五分之多，當時他都懵了。

他的成績怎么樣，同班同學多數人都是知道的，一下子進步這么多，大家便有點相信了。

回去后，有些同學按照他說的方法制造引擎，結果得出來的數據果然比自己最好的成績還要高，這下紛紛相信了。

回到家中，路黎繼續批之前未批完的試卷，到了晚上，總算弄好了。

第二天就拿著這些試卷去上課，進去后差點以為自己走錯課室。

第一天來上課坐著兩百多人的課室，原本還余有五六十個座位，如今全坐滿了人，有的人沒座位，就站在最后的空地上。看到他進來，鬧轟轟的課室瞬間安靜下來，氣氛有點詭異。

“今天怎么又多了將近一百個人？”路黎一眼掃過去，多出來的人都在后面，聽到他的話，有一些人默默的低下頭。

“導師，他們都是來聽您講課的。”有大膽的同學舉手說道。

多出來的同學聽到這話內心有點忐忑，擔心導師會把他們趕出去。

路黎沒有，他并不反對其他班的同學來聽他的課，只是有些同學沒有座位，這節課有兩個小時，不過看到沒人離開，他也就默認了。

見他沒什么反應，眾人松了一口氣。

“今天這節課繼續講我們昨天在制造室的引擎。”路黎把昨天制造的引擎放到桌上，同時調出自己昨天制作的一個視頻，里面是有關詳細分析引擎構造的內容。

他把每一個步驟都做得很詳細，他制造這個引擎的時候，是用最簡單的方法。

這種方法是機甲制造系普遍的教學方法。

雖然簡單，但是做得好的話，制造出來的引擎數據也會很高，這一點大家在昨天已經見識過了。

他講得很細，很多以前不明白，聽了這節課之后，如醍醐灌頂。

這種詳細的講解在其他教他們機甲制造的導師教授副教授那里是不可能的，因為在他們看來，三年級已經不是一二年級的學生，很多東西要靠他們自己去摸索和實踐，導師不會手把手的教你，這就導致了很多內容他們不會詳細的講解，許多學生聽完他們的課總是一知半解，只能私下再努力。

就像路黎給他們講引擎，他會制作出一個視頻，將引擎最初結構以還原模式出來，讓學生可以直觀的了解到一個引擎到底是怎么構成的，它需要注意的問題都有哪些。

這是一種通用的方法，只要了解了復雜的引擎結構，那么在制造其他級別的引擎就能夠意識到這一點。

這種和他當初參加蘭靈最后一次考核制作的視頻是差不多的方法。

講了一個小時，剩下的時間，路黎讓他們提問。

課室霎時沸騰起來，大家都有問題想問，七嘴八舌的，路黎也沒阻止他們，只挑重要的問題回答，其他人的問題，讓他們去找同學，答案很簡單。

其實路黎講解的內容已經很詳細了，有些學生甚至不敢相信他們三年級了還能聽到這么詳細的課。

眾人紛紛討論起來，快下課的時候，有個突兀的聲音響了起來。

“導師，我有個問題，您講的內容和邁倫副教授有出入，不過我們大家用了您的方法后，制造出來引擎的數據比較高，您的實力是不是比邁倫副教授厲害？”

課室頓時安靜了許多，這個問題要是回答得不夠好，容易引起麻煩。

“A擅長制造引擎，B擅長機甲系統，C擅長制造機甲武器，你覺得A厲害，還是B厲害，抑或是c厲害？”

那名提問的學生抓了抓頭發，“我也不知道，他們都有各自擅長的吧，比不了。”

“這就是我的答案。”路黎笑瞇瞇地說道，“好了，時間到了，明天講上次做的試卷。”

這節課也有同學錄了視頻。

其他班的學生都要求視頻傳到論壇上，課堂只能容納三百個人，不可能所有人都去聽，所以其他沒能來的人一早就盯上這邊視頻，一下課，