布置的作業必須做，我不在乎你們做對還是做錯，但是如果我沒看到你們深思熟慮的思路我就不會接受你們的作業。注意啊，三次欠交作業就要開除出隊，你們在我手上絕對不止交三次作業，所以拿出你們的態度和專業來，好好面對我布置給你們的作業。”

    訓完話后，何教授看了看大家，然后指著林錦麒。

    “你小子在復賽的成績非常不錯，不過我要看看你到底是瞎貓碰死耗子，還是真的有這水平。來，你來做做看這個題目。”

    何教授將林錦麒點到一邊，然后用粉筆在黑板上寫了一道題目。不得不說何教授的出題風格和蕭教授是兩個極端，何教授喜歡給條件，給各種條件，但是條件里到底有多少是真正用得上的，多少是用來故布迷陣的，那就看你的眼睛亮不亮了。

    但蕭教授就是那種絕對不亂給條件的人，可問題是他的條件是可以拆開來用，也可以合起來用，而且在不同的解題階段又有不同的用處，所以如果不將蕭教授的題干參悟清楚，他的題目幾乎就不用解答了。

    大約五分鐘后，大家就看到整整一面黑板和旁邊的塊小黑板上洋洋灑灑被何教授寫滿了。不得不說，何教授的出題又到了一個境界，單單是閱題和審題就能逼死不少答題選手。雖然何教授只點了林錦麒，但是如果其他人認為與自己無關就是自己找死了。

    何教授除了負責南湖省數奧之外，也是國決命題組的大拿。如果不是南湖省是數奧強省，再加上何教授也是南湖人，你能指望這種級別的老師來給你出題，還和你討論他的命題意圖和解題思路？呵呵，你花錢都沒地方請這樣的老師來授課。如果這種機會還抓不住，你是怎么讀到這里的？

    林錦麒花了幾分鐘審題，很快就發現何教授這個老狐貍果然又拿出了騙學生為樂事的怪毛病。這看起來將近500字的題干，實際上有用的字可能不足百字；那些給出來的條件，真正用得上就那么三四個而已。其余的文字和條件說白了就是騙人的，而且如果你相信了他們，那么解題思路肯定會被帶得南轅北轍。

    “何教授，您看我在哪里寫解題過程？”

    “就想好了？不要多想想？”何教授看了林錦麒一眼，“我可是那種會算課堂表現的老師哦。如果課堂上讓我失望太多，哪怕你作業做得再好，我也有可能會提議換人的哦。”

    “做得好不好，你得讓我先做出來給你看看吧？”林錦麒對自己還是頗有信心的。按照現在系統對自己的智商估計，自己的智商總算是堪堪邁過了“天才”的門檻。雖然比不上愛因斯坦、霍金這樣的絕世大天才，但是做個在數奧賽場縱橫四海的小天才還是沒有問題的。

    何況自己的數學專業積分用系統的評價是超過數學專業畢業的優秀本科生，甚至已經不遜于數學專業研究生的平均水平。而數奧的難度再大總歸是高中生水準，已經對林錦麒很難構成麻煩。簡單來說，林錦麒現在相當于NBA季后賽中游球隊的二陣球員水準。雖然林錦麒在NBA這個天才的舞臺不算多引人矚目，但是如果放到韓國籃球聯賽呢？那林錦麒就是“創世神”一般的存在。簡單來說，只要林錦麒比自己亂了陣腳，數奧真的已經不是問題。

    “那你去后面那塊黑板寫寫你的答案。”何教授將粉筆遞給林錦麒。

    林錦麒自然是拿著粉筆走到教室后面，開始書寫起自己的答案來。何教授看了前面幾個步驟就知道林錦麒沒有上當，剩下就是看林錦麒的方法是那種老實巴交的方法還是那種有些新意的方法了。

    “你們也想想你們的答案，到時候我讓你們起來點評的時候，別說不出來。我可是已經提醒過了，我很看重課堂表現，你們如果不會點評或點評得狗屁不是的話，那就別怪我給低分。”

    聽到何教授的提醒，其他七個人立刻乖乖地審題起來，同時也在看林錦麒的解題。

    花了大約三分鐘，林錦麒將半塊黑板寫完之后就表示答題完畢。何教授走到黑板旁邊，仔細地看了一分鐘，隨后說道：“首先要表揚的是，這粉筆字寫得不錯，不少師范生都沒這漂亮的粉筆字了，你應該練過吧？”

    何教授說了句題外話，林錦麒點點頭。本來林錦麒就跟著林爸爸學硬筆字，跟林爺爺學毛筆字，然后自己還因為小學和初中時代被老師壓著出黑板報而苦練了一段日子，所以林錦麒的三筆字的確在師范生的平均水準智之上。

    “大家注意，答題的時候不求字體漂亮，但是一定要寫清楚。不要自己解題解得死去活來，結果手上一亂而導致閱卷老師看不清楚或看不懂，那你們都沒地兒哭去。接下來，你來說說你的思路，順帶點評下林小子的思路。”

    何教授用粉筆一點，點到了香樟一中一個叫徐承禮的學生。

    徐承禮也沒有害怕，拿著自己的草稿紙走到黑板旁邊，他先寫了自己的思路，然后也點評了林錦麒的思路。林錦麒對這個人沒啥印象，但是就他的點評來說，林錦麒覺得他學得非常扎實，評得也非常可觀。重要的是，他敢承認自己的解題方法沒有林錦麒這么優秀。

    “你們兩個都答得挺好的。”何教授最后總結道，“我對你們的期待是，集訓結束之后，你們最起碼能達到這樣的解題程度。”他點了點徐承禮的解題思路，“至于這邊，看的是天賦，不強求你們。別不服氣，有些人就是老天爺賞飯吃，我們能做的就是努力讓祖師爺賞飯吃。”

    第54章 第一個團隊成員

    分析完一道題目之后, 何教授又拿出去年國決和世界總決賽的題目來給大家分析。雖然這些題目大家在市隊的時候已經解除過了, 但是在何教授這里, 大家對于出題老師的意圖又有了更深的了解。和市隊老師講究細節不同, 何教授只是高屋建瓴地分析了下出題的意圖和包含的數學知識點, 順帶還會分析下最近幾年的出題熱點。

    講解了一個多小時之后，何教授揮揮手，“要上廁所的去上廁所, 要去買點飲料去買飲料，我們休息20分鐘。”說完，何教授就背著手踱著步子離開了教室，回到隔壁的辦公室去休息了。

    這片教室其實只有集訓隊在使用, 因此廁所倒是沒有那么擁擠，即便大家一起去上也沒那么擁擠。只不過這里距離學校里的超市有點遠, 因此大家都乖乖地用各自的水杯接了點飲水機的純凈水就回到位置上。此時大家都按照各自原來的學校分成了三個群體，香樟一中和香樟一中的一起, 沙郡中學和沙郡中學的一起，剩下的青峰高中和青峰高中在一起。劉星對于第一題的解題方法還是有點小困惑，于是林錦麒就和劉星將這道題給復盤了一次