色產業，他一個個都羅列了出來。

    他計劃的是讓大家先蓬勃發展一段時間，等下一步他要做的事情就是盡可能優化。搞得不好沒競爭力的，要么想辦法提高技術，要么就趕緊換一個行當。不知道怎么辦？那就向技術員請教。

    有的地方說不定種蘋果不好，種橘子挺香。

    他這人說話自帶喜感，就因為文化水平不高，生怕描述不清楚，尤其喜歡肢體語言，所以他匯報起工作來簡直跟唱戲似的，唱念做打俱全。

    廖副書記噼里啪啦一通之后，老人居然不嫌他煩，反而津津有味地問了起來：“那你們現在最大的困難是什么呀？”

    他本以為廖副書記會跟他要錢要東西，他也沒覺得廖副書記是多高風亮節的人，沒想到這位從基層爬起來的干部，居然斬釘截鐵地只提出了一個要求——要人。

    他現在就愁人不夠用，方方面面都缺人才。臨時再培養有點來不及，他只想把現成的人都用起來。他總不能天天跑到楊樹灣的夜校搶人用吧，他再敢這么招的話，楊樹灣的老百姓會提起釘耙鋤頭，直接把他當偷雞賊趕走。

    老人頗感興趣的樣子：“那你想要什么樣的人啊？”

    廖副書記偷偷抬眼睛看他，一副怪不好意思的模樣：“要不，平反的右哌都給我用吧，又紅又專的我不想了，那都是寶貝疙瘩蛋，到處都搶著呢。我要跟人搶，人家會和我拼命。還有回城的知青，我不嫌棄，我要。”

    老人倒是奇怪了。

    右哌他能理解，基本上被打成□□的都是知識分子，雖然有些陰陽怪氣，但里頭的確有些真有水平的。

    現在平反了，的確應該給他們個地方呆著，最好能發光發熱，至于是不是改造成功了，他累了，他也不想再強求。他要改造他們其實是為了他們好，但是人家不領情，那就算了吧。

    可是回鄉的知青，面前的這個干部為什么要呢？

    老人心里頭有數，不少地方嫌棄知青呢。下放的農村農場嫌他們身在曹營心在漢，干活不利索，鬧事倒是一把好手。管嚴了他們會折騰。回到城里頭也是麻煩，家里頭安排不了工作的照樣頭痛。都是這個年紀的姑娘小伙子，不給他們找到事情做，他們還會鬧騰的。

    這個姓廖的干部要他們做什么？

    “趕緊培訓了送去干活呀。”廖副書記雙眼發亮，“您就把他們給我吧，我保證不給國家增加負擔。”

    老人家輕輕拍著藤椅扶手：“你們省人也不少啊，難不成就缺了這些干活的人？”

    他當然高興有人為他分憂解難，逐步解決回城知青的安置問題。但他不希望被人拍這種馬屁。這些人實在太精明了，恨不得拿著放大鏡，哦不，是顯微鏡盯著他的一舉一動，好投其所好，哄得他高興呢，他們就覺得自己能撈到好處了。

    廖副書記不假思索：“他們有文化學東西快。”

    人不學不知道，學習是鍛煉腦袋瓜子最普遍最有效的方法。

    同樣講個事情學個新技術，上過學的娃娃講幾遍就能明白，再上幾回手就能弄得有模有樣。

    沒上過學的大字不識幾個的里頭當然也有聰明人，但那畢竟是少數，有些事情跟他們講死了他們也理解不了，培訓起來效果就特別差。

    廖副書記當然知道文化教育的重要性，可是他現在搞工副業要的就是盡快能上手的人，他總不能什么都管什么都從頭開始啊。

    老人家仍然沒有給個準話：“我們農村就沒有學得快的娃娃？”

    “當然有，都用起來，但人數真不多。”廖副書記挺嚴肅的，“您老人家雖然一直講好好學習天天向上，但有些人把經給念歪了，雖然現在全省各個大隊都有小學，但在這方面抓的不夠。后面要加強，文化知識學不好，學技術就吃力，很耽誤事情。”

    廖副書記不好意思地抓了把腦袋，“我的水平就跟不上，我學個打算盤，半天摸不清楚。我老婆就噼里啪啦一頓，家里頭的開支清清爽爽。”

    老人家沉默著不吭聲，隔了半天，他才開口問：“你要這么多人，你打算怎么養活他們？”

    個個都端上公家飯碗不現實，他現在都覺得官員干部實在太多了，這么多人也沒見他們做出什么正經事。

    廖副書記臉上堆著笑：“去哪地方搞生產就領哪個地方的工分。現在大家伙兒都知道技術好。不說旁的，我們省西邊棉花長得多，今年我們用了新技術，棉花蕾鈴脫落率下降了足足一半，加上棉花套種大蒜，棉鈴蟲跟牙蟲都少了好多。幾塊地放在一塊兒比較，立刻就顯出了差距。現在沒有搞這個的生產隊后悔的很，白耽誤了一年功夫，他們明年都要搞呢。”

    老人家輕輕地嘆氣：“技術好啊，技術能當飯吃。”

    說到底還是要吃飯，而且得吃得好。

    老人有些疲憊地微微合上眼睛，手指頭也稍稍翹了起來，可是半天沒有重新落回藤椅上。

    廖副書記大著膽子解釋：“那些過來的知青也可以干活的，一邊學習一邊實習。從最簡單的事情開始做。他們沒有工分，但是管飯，每天有定額的飯，保證一天三頓的菜能看見油花，起碼有一個蛋。

    來這兒的主要目的是學技術，學好了技術我來統一安排給他們找地方上班。”

    他這真不是說大話，他也沒光用楊樹灣的人啊，他給楊樹灣打出了招牌去呢。現在全省各個大隊都清楚楊樹灣專門出能耐人，一個個腦袋瓜子活，手上還有技術，同樣的事情，人家就是能做得漂漂亮亮。

    這個口碑打出去了，大家都愿意從楊樹灣請人過去當老師。那這些培訓出來的知青還怕沒地方放著嗎？

    老人家又開始嘆氣：“你想讓人家當工人，人家未必樂意哦。人家想上大學呢。”

    “要能考上也沒人攔著呀。”廖副書記不以為意地揮了下手，“考不上難不成要爹媽養一輩子？還是得找工作過日子的。而且我覺著吧，也不是所有人都適合上大學。”

    文化水平很不咋樣廖副書記在學習方面很有話說，“有的人天生就不是讀書的料，他就不愛坐在那里算題目背書寫字，他就愛琢磨著做點事兒。比方說有人愛養雞養鴨，他就天天想著怎么把雞鴨養好，就這方面的知識他愿意聽。你讓他去做數學題或者背英語單詞，那簡直要了他的命。比起上大學，其實職業教育更加迫切實用。”

    老人睜開了眼睛，目光落在廖副書記身上，像是在等著他繼續說下去。

    可憐的老廖同志叫這樣的目光瞧著，手腳都不由自主地發起抖來。

    他卻咬咬牙，決定豁出去了：“這個科學家把東西研究出來，那也得有人能做好。就好像蓋房子吧，人家拿來的是圖紙，畫的可漂亮了，房子