明朝的奇葩皇帝很多，那這其中，會不會和這種自幼嚴苛至極的教育有關。

    第23章 學習

    明夜本人并沒有太大的野心，也不認為憑借自己，就可以影響到自己的小伙伴，但，她從本心里，還是想為朱翊鉞做些什么的，希望他能過的開心一點，至于日后，能否會對這個王朝產生一系列的影響，她也不敢去奢想這些。

    她愿意遵循自己的本心，這些力所能及看似微不足道的一些小事，她愿意為之去努力一把。

    想到這，明夜便也很正經的和朱翊鉞辯論道：“可是，那些東西，我聽著真的和天書一樣啊？”

    “你聽不懂，是因為你還未開蒙，還需要努力讀書才行。”

    明夜心道，這話也就哄哄真正的小孩子，可敷衍不了她，她問道：“那我問你啊，你覺得難不難啊？”

    朱翊鉞頓時有些詞窮，他當然覺得很難了，每日的功課簡直像做大山一樣，壓的他幾欲喘不過氣來，也正是因此，明夜來了坤寧宮，他才會迫不及待的去找她玩，實在是因為他整日的生活太過枯燥乏味，缺少鮮活與色彩，但他心里也明白，他這種想法是不對的，在他這不到十年的人生中，周圍所有的人都告訴他，他是太子，是大明王朝的未來之主，所以他必須要努力學習圣人之言，學習治國之道，不能喊苦，也不能喊累，因為這是作為君主必須做到的。

    可此時，當著明夜的面，他也不愿意再強迫自己，因為無論是明夜的年紀，還是這些時日的相處，都叫他有一種想要傾訴的沖動，這些壓在心頭許久的話，他從來找不到人傾訴，現在，他很愿意和明夜這個小伙伴訴一訴苦的。

    心里明知道就算對明夜說了，也無法改變些什么，但最起碼，他終于有了一個可以發泄的渠道不是嗎？

    朱翊鉞略帶愁苦的嘆了口氣，摸著明夜頭上的幾根毛，無奈的說道：“難啊，我怎么不覺得難，非但覺得難，我甚至還升起過逃學的念頭呢。”

    許是覺得這話太過不應該，朱翊鉞說完后，便十分緊張的觀察明夜的神色，待見她并沒有露出類似于你怎么能這樣想，或是，你這樣簡直太不應該了的表情，這才松了一口氣。

    明夜非但沒有表露出異樣，反倒想是終于找到盟友模樣，特別認同的點點頭，道：“就是，就是，那些先生也太嚴厲了，明明就是那么難的東西，要求還偏要這樣的嚴格，他們已經讀了那么多年的書，自然覺得容易，可我們這么小，哪里能聽的懂那么難的東西。”

    明夜并沒有提及，類似于每個人的腦子是不一樣的，這類可能傷及自尊的話題，只拿年紀和學歷來說事。

    朱翊鉞說不出這會兒心里什么感覺，就像是渴了許久的人，終于發現一汪清泉，旅途疲累至極的人終于找到休息之處一般，內心的通達暢快，難以言說。

    明夜撓撓頭，這些理論上的東西，用處是有的，但對于現狀來說，不太大，她無法跑去告訴諸位大儒老師，說你們的教學方法有問題，她如今可以做的，也就是叫朱翊鉞盡量找出對學習的興致來。

    但，如何從這些即干巴又難懂的古文中，找出興趣來，著實不是件易事。

    于是乎，事情一時間又重新回到了原點。

    不過，明夜這人有一個優點，就是很實在，既然空想想不出來，那她就打算自己親自學一下，試驗一下，看能不能有什么好辦法。

    明夜雖有前世的底子在，但面對這些古籍，也難免生會出一種無從下手之感，面前有個現成的人在，于是乎，兩人的話題便自然而然從如何尋找盟友，歪成了一個學一個教的現狀。

    朱翊鉞平日里都是學生的身份，還從沒嘗過當先生的滋味，見明夜要把他當成先生請教，他想了想，憑自己的學問，給明夜當個開蒙先生是綽綽有余的，于是乎，他也興致勃勃的摩拳擦掌起來。

    兩人都不是拖拉性子，說干那就是立馬干，手邊沒有三字經，千字文之類的開蒙書，朱翊鉞就用自己手邊的書籍代替，最后，選中了作為明夜認字的藍本。

    是本朝大學士整理編撰的，遣詞造句，寫作手法也更為熟悉，對朱翊鉞來說，也是最為好懂的，如此，教導起明夜來，也更為得心應手些。

    實踐才能出真知，這話是再沒錯的，果然，就在兩人一人教一人學的過程中，明夜便設身處地的發現，沒有標點符號的書，讀起來是有多難。

    明夜苦著一張臉，對著朱翊鉞抱怨道：“你可真是厲害，這般密集的字，該如何斷句才行啊？”

    朱翊鉞是看熟了的，理所當然的回答道：“這有何難，只要讀起來，自然便會斷句了。”

    明夜被噎的難受，于是換了中說法提議道：“那若事像我這種，第一次讀的該怎么辦？你自然斷的出來，那是因為你足夠熟悉，就像你在讀新書時，初次時，會不會也覺著很難？”

    因著在叫明夜讀書，所以對她的話，朱翊鉞是很仔細的想了想的，然后才有些不確定的答道：“好像的確如此。”

    這不就是了！

    明夜眼睛亮晶晶的提議道：“我們不如用符號，把文章分出章句來，這樣讀起來豈不更容易些？”

    朱翊鉞也覺著稀奇的，于是兩人一拍即合，開始認真的研究起來，符號嘛，既然是作分隔之用，自然越簡單越好，明夜心里雖早有一套成熟的標點符號，但這會兒是為了鍛煉朱翊鉞的思考想象力，和鉆研的興趣，當然是不能由她講出來的。

    于是乎，兩人便開始了試驗，開始只是用毛筆見點出一個芝麻大小的黑點作分隔符，但慢慢的兩人就發現，只此一種根本無法斷出不同的章句，于是乎，兩人又開始進一步改近，譬如語氣上停頓之處，在末尾加一個小尾巴，而根據語境的結尾處，再點上芝麻黑點。

    如此，實心黑點便充作句號，而帶尾巴的黑點，便充作逗號，明夜到想用傳統的空心句號，但后來發現，此時大家寫字用的都是毛筆，點黑點遠比畫空心圓圈容易的多，于是，也不再強求這些。

    此時書籍珍貴，想要用作斷句聯系，肯定不能直接在書上勾畫的，只能先將內容抄寫在紙上，然后再行斷句，時下的書寫順序與書籍拍板相似，都是自右向左，豎著排下來的，明夜實在是看不慣這種，便央著朱翊鉞從左向右橫著寫。

    朱翊鉞的精力都集中在研究符號上，雖說有些別扭，但也沒有為著這事拂了明夜的意思，只不過寫著寫著，朱翊鉞便發現了，這種寫字的方式，遠比豎著寫字要省力，而且，也不知是不是他的錯覺，覺著這樣來看時，也容易很多。

    于是乎，這就這么著，兩個人一邊商量討論，一邊嘗試