是我的語(yǔ)文也不好，文化課考不高，畫(huà)畫(huà)的積累和語(yǔ)文的積累,誰(shuí)更困難呢？”

他的本意是,如果老師能給出答案，哪個(gè)簡(jiǎn)單，他就選擇讀哪個(gè),只要能接近星大的目標(biāo)就好。

但是老師聽(tīng)了他這句話之后,問(wèn)了云秋的學(xué)號(hào)，在教師系統(tǒng)里調(diào)出他的面板，看到了他曾有的自閉癥病例——笑了笑,說(shuō)：“行吧，那你想學(xué)畫(huà)畫(huà)就過(guò)來(lái)，我給你寫(xiě)一個(gè)表格，你到教務(wù)處那里去辦。辦好后直接到我這里來(lái)就可以了，我的辦公室就在這里,平時(shí)不在的話就是在101畫(huà)室，但是云秋，你要明白我手里不止你一個(gè)學(xué)生，最基礎(chǔ)的課程我沒(méi)辦法從頭帶你，你要自己抽空練習(xí)，明白了嗎？”

老師在辦公桌周圍看了看，俯身抽了幾本厚厚的的美術(shù)教材和畫(huà)本、歷年大學(xué)考題詳解，都送給了云秋：“回去自己看看吧，如果真的決定了就過(guò)來(lái)，當(dāng)然，文化課也不能落下。”

云秋做起事來(lái)容易憑著一腔熱情蠻干，當(dāng)即就拿著表格去了教務(wù)處，換了主修方向，順道跟他的班主任報(bào)備了一聲。

班主任也是知道他的病的，對(duì)于云秋的學(xué)習(xí)成績(jī)不報(bào)太大的期待，并且聽(tīng)取陳老先生的教學(xué)意見(jiàn)，認(rèn)為只要培養(yǎng)云秋的興趣和為人處世的情cao即可。

他以為這樣重大的決定是云秋跟家長(zhǎng)們討論過(guò)的，所以也沒(méi)有異議，只是叮囑了一聲：“身體不要累壞了，云秋。”

他已經(jīng)注意到了，云秋這個(gè)小孩雖然基礎(chǔ)很薄弱，但是學(xué)習(xí)起來(lái)很刻苦。他天生帶著一種可怖的敏銳和專注力，并且能夠長(zhǎng)時(shí)間投入在學(xué)習(xí)中，有時(shí)候連吃飯都不太積極。不過(guò)這個(gè)情況，他也需要跟云秋的藝術(shù)班老師交接一下。

而云秋精力充沛，也沒(méi)有覺(jué)得自己累過(guò)——大約是他前十八年的人生太過(guò)空閑，而所謂的“忙”，唯一的參照也只有蕭問(wèn)水。他覺(jué)得自己還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有蕭問(wèn)水那樣忙，所以在這方面反而一點(diǎn)也不嬌氣。

結(jié)婚回來(lái)，他在蕭問(wèn)水辦公室住下來(lái)的那段時(shí)間，經(jīng)常是蕭問(wèn)水工作到幾點(diǎn)，他也就跟著寫(xiě)作業(yè)到幾點(diǎn)，并且從來(lái)不聽(tīng)蕭問(wèn)水的話去早睡。

蕭問(wèn)水說(shuō)：“你是學(xué)生，要規(guī)律作息。”

云秋說(shuō)：“我不管，你是大人，我都是跟著你學(xué)的。”

到了后來(lái)，蕭問(wèn)水就會(huì)假裝做完了工作，過(guò)來(lái)哄他一起睡覺(jué)。等云秋睡著以后，再起來(lái)繼續(xù)工作。

云秋發(fā)現(xiàn)了他這種伎倆，但是卻無(wú)計(jì)可施——他實(shí)在是睡得太沉了，又很容易睡著，有幾次他打算裝睡，將背著他偷偷起床工作的蕭問(wèn)水抓獲，可是自己立刻就睡沉了，根本沒(méi)有辦法抓到他的把柄。

而蕭問(wèn)水面對(duì)他的質(zhì)疑，只會(huì)云淡風(fēng)輕地說(shuō)：“我哪有背著你偷偷起來(lái)？只是你睡得太晚了而已，Omega。”

云秋轉(zhuǎn)了主修課程，從此晚自習(xí)和早自習(xí)都要去畫(huà)室了。

轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的第一天，老師先考核了一下他的靜物素描、色彩搭配和場(chǎng)景結(jié)構(gòu)等基本功。

云秋有點(diǎn)緊張，小聲說(shuō)：“我，我畫(huà)畫(huà)很難看的，可能全部是零分哦。”

老師鼓勵(lì)他：“沒(méi)關(guān)系，你就憑你的感覺(jué)畫(huà)吧。”

云秋根本連基本概念都不清楚，他不懂素描和速寫(xiě)的區(qū)別，只知道是時(shí)間上的不同。用筆無(wú)法把控力度，線條全部一個(gè)樣子，很用力，還像是幼兒園的小朋友畫(huà)出的畫(huà)。

他畫(huà)完之后，自己也知道不好看，于是臉紅了，低頭不敢看老師。

老師走過(guò)來(lái)看了看，評(píng)價(jià)道：“嗯……你的畫(huà)里基本沒(méi)什么細(xì)節(jié)啊，首先透視一團(tuán)糟，近大遠(yuǎn)小這個(gè)……你好像也還不太懂的樣子？場(chǎng)景構(gòu)圖勉勉強(qiáng)強(qiáng)，看得出是靠直覺(jué)在畫(huà)，線條很差，色彩的話倒是還可以。”

云秋手足無(wú)措地站在原地，小聲問(wèn)：“那我還能，能學(xué)畫(huà)畫(huà)嗎？”

老師品評(píng)完后，這才笑著說(shuō)：“哪有什么不能學(xué)，世界上有什么東西是沒(méi)辦法學(xué)的？我?guī)н^(guò)的學(xué)生里面，有不少人基礎(chǔ)比你還差，但后面該考星大的考星大，該考星美的考星美，都走出來(lái)了。藝術(shù)只要你喜歡，有感觸，肯下功夫，就能學(xué)的。”

云秋又小聲說(shuō)：“可是，可是我是為了喜歡的人畫(huà)畫(huà)的，這樣，我也能畫(huà)好嗎？”

他這句話卻讓老師詫異了一下。

云秋囁嚅著老實(shí)交代了：“我，我也不知道我喜不喜歡畫(huà)畫(huà)。”

“那云秋，我問(wèn)你，你小時(shí)候涂鴉過(guò)嗎？不管是火柴人，還是臨摹描摹，很小的時(shí)候，你試過(guò)畫(huà)畫(huà)嗎？”老師問(wèn)。

云秋點(diǎn)了點(diǎn)頭。他自己還記得，很小的時(shí)候，喜歡玩彩筆，沉浸于和各種各樣的顏色一起玩耍，雖然都不成形狀，但是他單純喜歡把所有顏色堆在一起的樂(lè)趣。

他如實(shí)告訴了老師，老師笑了：“你看，就是這樣，人類喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)是天性，就像聽(tīng)見(jiàn)適合自己頻率的音樂(lè)時(shí)會(huì)感到快樂(lè)一樣，就算不喜歡，也總不至于討厭的。就算你是為了喜歡的人畫(huà)畫(huà)，那也沒(méi)有關(guān)系，或許等有一天你不喜歡那個(gè)人了，你還會(huì)喜歡上畫(huà)畫(huà)，這就是非常好的一件事情。”

云秋趕緊說(shuō)：“我不會(huì)不喜歡他的！”

“老師只是打個(gè)比方。”老師笑了笑，似乎也被他這種天真和耿直打動(dòng)了一樣，告訴他，“好了，下面我來(lái)給你介紹一下你要學(xué)的東西。”

云秋聽(tīng)老師單獨(dú)上了一節(jié)課，了解了自己現(xiàn)在需要練習(xí)的課程和要跟的進(jìn)度，加上文化課，基本就是從早上六點(diǎn)一直到晚上九點(diǎn)沒(méi)有休息的時(shí)間。

第二天，云秋就投入了這種強(qiáng)度的訓(xùn)練中，并且再次表現(xiàn)出了令人瞠目結(jié)舌的適應(yīng)度。他沒(méi)有把學(xué)畫(huà)這件事情告訴身邊的任何一個(gè)人，為的只是等能夠畫(huà)出一幅好看的畫(huà)之后，給蕭問(wèn)水一個(gè)驚喜。

這個(gè)驚喜，他已經(jīng)想好了，就在明年六月后，蕭問(wèn)水的生日。

這輩子重來(lái)得太晚，剛好錯(cuò)過(guò)了蕭問(wèn)水的生日——不過(guò)其實(shí)放在以前，云秋也不會(huì)注意到他的生日。

是最近以來(lái)，云秋跟在溫存銳身邊，參加了幾次生日宴會(huì)，明白了紀(jì)念日對(duì)于這個(gè)凡塵俗世的珍貴，自然而然地就記下了。

而他自己的生日禮物，云秋已經(jīng)知道了。

他的生日離蕭問(wèn)水的生日很遠(yuǎn)，算起來(lái)只在三個(gè)月之后。那天兩個(gè)人算起婚期，蕭問(wèn)水順帶著就問(wèn)了他一句：“你生日是快到了吧，想要什么禮物？”

以前他會(huì)給他帶個(gè)生日蛋糕，其他的沒(méi)有了，因?yàn)閹Щ貋?lái)之后云秋也不會(huì)感興趣。他的生活里只有零食、動(dòng)畫(huà)片和蕭問(wèn)水。

那一天，云秋正在陳老授意下刻苦攻讀一本傳世名著，努力地記著里面幾十個(gè)一模一樣的人名。這個(gè)小孩很有趣，問(wèn)他這本書(shū)里寫(xiě)了什么，一問(wèn)三不知：“兩個(gè)人生了很多小孩，小孩又生了很多小孩，都給他們起一樣的名字，一