習一點。但是腦子里亂糟糟的，已經看不進去了。

到了開學前一晚，徐屹然睡不著覺了。袁野回家后一看,問他怎么心神不寧的，他也不說。

第二天，上午報道，下午測驗小四門。中午大家都在休息的時候,徐屹然跟袁野說不要管他，然后一個人偷偷回教室看講義了。林曉喬路過教室的時候看到這一幕,下午測驗前,還在班上夸了徐屹然一下，說他勤奮刻苦。

開學第一天的晚自習，卷子改出來了,林曉喬看到徐屹然的成績，一時以為自己是看錯了。他想他得冷靜點，先去把成績輸進電腦里排序，搞到一半，兩次看到徐屹然的成績，心臟還是有點受不了，忍不住去教室，把徐屹然喊了過來。

林曉喬盡可能地和顏悅色地問他，是不是考試的時候狀態不好。徐屹然拿到了自己的歷史卷子，看著上面鮮紅的七十一分，臉上guntang，差點羞愧得奪門而出。

他渾渾噩噩地聽完了林曉喬的訓勉，走出辦公室后，沒回教室，下了樓，往湖邊走去了。他一邊走，一邊揉掉了那張試卷。

他從來沒有考過這么難看的成績。

小高考的目標是每一科都拿到A，也就是九十分以上。所有老師都跟他說，徐屹然，你是不用怕的，你考不到A，沒人能考得到了?？山裉斓目荚?，小喬老師說，班里有二十多個人都考到了九十多分。卷子是簡單的，出了問題的是他。

其實也沒什么可分析的，寒假里只顧著看，時間都荒廢了。玩了一個月，以前記得的知識忘光也是理所當然的。更重要的是，他在家里沒復習，心很慌，到了考場上，頭腦一片空白，緊張得手都在抖，原本會做的題，都寫不出了。

人家說自信是“成竹在胸”，他肚里沒貨，自然沒有自信。

徐屹然拿出手機，看著頁面上那個給了他很多快樂的綠色APP，猶豫地點了開來。他想把APP卸載了，但是看到那些提示更新的小綠字后，他又特別想再看一眼最新的更新。他想，我最后看一次，看完就卸載，以后再也不看了。

這時APP閃退，手機壁紙上微笑的袁野突然出現在他眼前。他呆了呆，突然想起來，自己是要賺錢養家的。

重要還是袁野重要？

徐屹然下定了決心，留戀地看了一眼書架上幾本心愛的后，退出去，飛快地刪掉了這個APP。他怕動作慢一點，就又舍不得了。

小高考是高考的前哨戰。小高考結束，就要全心全意準備高考了。要是沒能拿到小高考四門的加分，之后的高考復習會心態不好。

努力吧，徐屹然對自己說，從今天開始。

他展開揉成了一團的歷史卷子，看著上面可憐巴巴的七十一分，握緊了拳頭，重復了一遍自己的目標。

考上好大學，找到好工作，賺錢、養家。

第五十五章

對江蘇考生來說,小高考是非常重要的一戰。總分四百八的情況下,每一分都彌足珍貴。小高考一個A能加一分，集滿四個A就能得到再加一分的成就——總共加五分。這五分，可能就決定了你是一本還是二本，是重本還是普通大學。

從上個學期末到這個學期開學,林曉喬翻來覆去地跟大家強調這五分的重要性。開學后,他就讓全班同學都寫了小高考的目標。一半以上的同學寫了4A——當然不包括袁野。袁野的目標是能及格。他常說自己缺根文科的筋,天生就不愛看那些世界觀、方法論什么的。

林曉喬鼓勵大家互相幫助,成立學習互助小組。袁野把自己跟徐屹然報上去后，林曉喬把徐屹然叫過去做思想工作，讓他不要有思想壓力。

“學有余力的情況下,拉他一把。他我是知道的，放著不管，真敢考出個不及格出來?！绷謺詥陶f,“袁野這個學生，仗著腦瓜子聰明，從來背書不上心，我不信他努力了,還能考不出來?！?/br>
徐屹然回教室后跟袁野這么一說，袁野就說冤枉。

“看到這么多字我就頭疼?！痹罢f,“頭疼就想睡覺。生理結構如此,我有什么辦法？我也很絕望好嗎？”

他還覺得自己挺笨：“要不怎么就讓你套住了呢？”

徐屹然聽了沒吭聲，袁野也沒放心上，說著話,打著哈欠又睡著了。他也確實挺累。晚自習的時候要去競賽班上課，周末去機器人工作室做兼職，空閑的時候寫寫代碼賺點小錢。

也就上課的時候能休息了==

過了幾天，袁野把自己的歷史講義翻出來一看，差點以為錯拿了徐屹然的。

講義上用不同顏色的水筆標注了重點、次重點，大段的文字精簡成了詞語的組合。最難記的年代旁邊，以時間軸的形式清楚簡明地標注了重大事件。容易混淆的事件下面，配上了生動形象的火柴人插圖。諸如此類，不勝枚舉。

徐屹然被林曉喬找去辦公室，人不在座位上。袁野從他桌肚里，小心翼翼把他的講義翻出來——弄亂了一定會被打。

徐屹然的講義上只有紅筆寫的筆記，就只是一份普通的好學生的講義而已。

袁野再回頭看了眼自己那份“簡單模式版”，琢磨著徐屹然哪來的空。這幾天大家背書都背瘋了——

早上六點不到就起床，電沒來，出門站路燈下背書。背完一段再去吃早飯、做早cao。早讀課一結束，所有人都沖到飲水機邊上接水，以前一天一桶水有富余，現在兩桶不一定夠。讀書讀得口干舌燥，不喝水不行。

就這樣，徐屹然還抽出空來，給自己做了詳實的筆記？

袁野不能不服。

他還能浪嗎？

必須得頭懸梁錐刺股了。

袁野心態轉變的同時，林曉喬同徐屹然的談話很有些嚴肅。

林曉喬：“這個學期你開朗很多，活潑了，和同學交流也多了。老師知道你以前有應激性語言障礙，上學期不敢跟你提，想給你一個放松的氛圍。這學期一開學，聽到你說話了，這個障礙克服得差不多了。一學期過去，你的進步我都看在眼里?！?/br>
“但是，”他話鋒一轉，皺著眉說，“我不知道是不是我的過失。當初還是不該讓你跟袁野做同桌。和同學交流是好事，但是要注意分寸。老話說，近墨者黑。我看你最近有點這個意思。開學測驗你做得不好，我輕輕放過，怕你有壓力，但你自己，要知道反省。最近晚上躲在被子里，用手電筒照著看，有沒有這回事？一開