里想要找到這很和善的主人不容易。

    王珞坐在椅子上，迫不及待的翻出被人整齊擺放在書案上的信紙，里面是厚厚一疊鬼畫符，可王珞看著這疊鬼畫符，眼眶都差點(diǎn)紅了，這是王小四的鬼畫符。

    第66章

    王珞在宮里待了兩天,  就開始無比思念阿娘和王小四,  她甚至還破天荒的給王小四做起了一雙小襪子,  但想著他正是長身體的年紀(jì),  等她回去襪子估計(jì)就穿不下了,  王珞想到自己居然錯(cuò)過了小四的成長期,  心里很是失落,  好幾天提不精神來。

    估計(jì)是被芳池和陳忠看出來她想家，不久之后,  王德順就來找她，說可以她想家人的話，可以讓他傳信。王珞試探的給母親寫了一封信，第二天下午就收到了回信,  字跡和說話的語氣一看就知道是阿娘讓眉綠代筆的。之后王珞就養(yǎng)成了每日寫筆記的習(xí)慣,  每天在宮里遇到的趣事記錄下來,  等半月后一口氣給家里送去。

    而眉綠受了自己啟發(fā),  也每天將家里發(fā)生的趣事記錄下來，等宮里來送信時(shí)，就一口氣把十五天的日記都交給王珞。王珞從信中得知阿耶給王小四開蒙了,  估計(jì)是送走三郎后，他覺得太無聊，才想起這個(gè)被自己忽略已久的嫡子，開始教導(dǎo)王小四讀書認(rèn)字。

    眉綠送來的信件中還夾雜了王小四的字帖，幾個(gè)月過去了，他的大字沒有絲毫進(jìn)步,  還是一如既往的丑，據(jù)眉綠說父親已經(jīng)快維持不住好父親的形象了，每天看到王小四就想罵，隨時(shí)在爆發(fā)邊緣，王小四現(xiàn)在看到父親就想跑，完全不像以前有機(jī)會(huì)就黏糊阿耶。

    王珞皺眉，這么簡單枯燥的臨摹，怎么可能讓孩子堅(jiān)持的下去？父親真是異想天開，而且小孩子手部發(fā)育還沒齊全，這么小寫毛筆對他有害無益，她給小四制作了認(rèn)字卡片，還給他拼圖、桌游，鍛煉他專注力，可現(xiàn)在小四對這些都沒興趣了，都是被父親管教管壞的！王珞有時(shí)真討厭王朗，他不管小四就算，一管就拖自己后腿！

    王珞筆下不停，給眉綠寫著自己的規(guī)劃，讓她陪王小四玩，就跟做游戲一樣陪他臨摹，每天不用寫太多，一張就可，第二張都不要，給他一個(gè)期待，然后教他念童謠，講點(diǎn)小故事，能記住很好，記不住就算，給他玩小拼圖，盡量引起他的學(xué)習(xí)興趣……

    王珞對幼弟，簡直比親爹娘都cao心，她寫完了幾張信紙還不放心，又取出一張完整的稿紙，在上面畫了一些小動(dòng)物，每張圖里都有幾個(gè)重復(fù)的小動(dòng)物，讓眉綠引導(dǎo)王小四把重復(fù)小動(dòng)物找出來，這也是一種專注力訓(xùn)練。王珞覺得王朗對小孩子的教育太扯了，哪有上來就臨帖的？三郎可以這樣，不代表小四可以，每人都有每人的優(yōu)點(diǎn)，長輩要做的事找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他，而不是一味的強(qiáng)迫。

    鄭玄進(jìn)來就見王珞一臉認(rèn)真的畫著奇奇怪怪的線描稿，他能看出這些線描畫的都是動(dòng)物，但外形都有點(diǎn)奇怪，鄭玄并不知道這叫Q版畫，他在一旁看了一會(huì)，等王珞擱筆，準(zhǔn)備畫第二張時(shí)，他問道：“這是什么？”

    王珞被突如其來的聲音嚇得臉都白了，好懸沒松筆，不然筆掉在畫上，這幅畫就完了，她小臉微白的仰頭看著鄭玄：“指揮使？”

    鄭玄見她小臉嚇得煞白，對她擺擺手，示意她無需起身行禮，他撩起衣襟，坐在了王珞對面的胡床上，他還是不習(xí)慣坐胡床，但更不習(xí)慣自己比別人坐得矮，  “你這畫是什么東西？不倫不類。”

    王珞說：“我給阿弟畫的。”給小孩子畫的東西，當(dāng)然要可愛點(diǎn)，又不是上課交作業(yè)。

    鄭玄想起那個(gè)搶了自己玉佩的胖小子，眉頭微挑，“你畫這些動(dòng)物做什么？”

    王珞說：“我讓小四把里面一模一樣的動(dòng)物選出來。”

    鄭玄等了一會(huì)，見王珞沒了下句，他頓了頓問：“然后呢？”

    王珞困惑的反問：“什么然后？”

    鄭玄沉默了一瞬：“我問你把動(dòng)物選出來以后做什么？”

    選出來還有干什么？功課就做完了，如果小四還有興趣，就繼續(xù)玩，沒興趣就不玩了，王珞說：“選出來以后功課就做完了。”

    鄭玄匪夷所思：“你畫這么多畫，就為了讓他玩這么蠢的游戲？”果然他就不該對這笨丫頭報(bào)任何指望，有她這么嬌慣孩子的嗎？難怪把好好的男孩子慣成小女郎。

    王珞張口結(jié)舌，“這怎么是蠢游戲——”這是孩子專注力訓(xùn)練游戲好嗎！再說王小四才多大，他又不是天才，怎么玩太聰明的游戲？

    鄭玄目光一掃，看到王珞書案上王小四的功課，他眉頭皺得更緊了，“他都練了三個(gè)月大字，居然一點(diǎn)長進(jìn)都沒有？”

    王珞：“……”他怎么知道王小四臨帖臨了三個(gè)月的？他偷看自己給家里寫的信？

    王珞嘴上雖不敢把這疑問說出來，但臉上的表情讓人一目了然，鄭玄嘴角微勾：“我哪有閑功夫看你信件？是陳敬之前跟我提過。”

    王珞恍然，小四的作業(yè)紙張?zhí)螅际橇硗馑蛠淼模醯马樐芸匆娨膊黄婀郑醯马樦溃驳扔陉惥粗懒耍拔沂窍朐⒔逃跇罚獾盟麉拹鹤x書。”

    鄭玄不以為然道：“讀書哪來的樂趣？誰不是苦讀讀出來的？不想學(xué)就打。”

    王珞：“……萬一打了沒用呢？”她不覺得打有用，她以前真沒少揍王小四，可除了讓王小四學(xué)會(huì)打人外，沒有任何作用，王珞后來就不打他了，只跟他講道理，但似乎也沒什么用，這讓王珞十分苦惱，教孩子太難了。

    鄭玄說：“那是打的不夠重，拉下去打過板子就知道怕了。”

    王珞：“……”你可真是親爹，她起身默默的把手稿都收起來。

    鄭玄見狀雙手環(huán)胸道：“怎么？說了你幾句生氣了？”年紀(jì)不大，脾氣倒不小。

    王珞搖頭：“不是，我覺得您說得對，我是不應(yīng)該隨便插手阿耶對小四的教育。”每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代教育方式，現(xiàn)代教育也不是完美無瑕的，同樣也在改進(jìn)，與其用她那套教育把小四教的格格不入，還不如讓阿耶用時(shí)下的方式教育，她在一旁輔佐，盡量緩解兩人的焦躁情緒，但鄭玄那種動(dòng)輒打板子的教育方式就算了，她舍不得。

    鄭玄見她受教