魯盼兒再三思忖，楊瑾并沒有親人，這位師兄也就是他的長輩了，總覺得第一次見面空手不大好，就準備了兩斤葵花子，兩斤花生，“自家種的，這樣總行了吧？”

    “很好了。”楊瑾點點頭，“師兄很有學問，我特別喜歡聽他的教導，可是，他在縣委的處境很不好，只能韜光養晦，我也就不方便經常過去看他。”

    楊瑾成分不好，不能上大學，不能參加招工；他的師兄在縣委日子也很艱難；魯盼兒感覺出他淡淡的傷感，趕緊說：“我想師兄一定希望你在紅旗九隊平平安安地生活吧。”

    “我之所以到紅旗九隊，就是師兄替我選的。果然，在這里我避開了外面的風波，還遇到了你。”

    “這么說，我很感謝師兄，他不只幫了你，還給了我們相互認識的機會。”

    “你一定會喜歡他的。”

    兩人到了襄平縣，卻先去了小郭家。

    原來楊瑾的師兄雖然任襄平縣副縣長，可一直被排擠，時常在下面的鄉里搞調研，總要打聽清楚才能上門。

    小郭和嫂子聽了他們去了上海，又是驚訝又是羨慕，“我們倆一直想去上海看看，可商量了多少次，總有這樣那樣的原因沒去成，不想你們說走就走，現在已經回來了！”

    話題自然一直圍繞著上海，聽著他們一直在說豫園、外灘的景色和商店里的供應，小郭就問：“那邊古錢市場是什么行情？”

    楊瑾搖搖頭，“我們這次就是出去看看風景，再買些東西，并沒有打聽古錢的行情。”

    小郭就捶胸嘆息，“你怎么不帶一些錢幣過去？那邊的價一定更高，真是可惜了！”

    楊瑾就笑了，“你又不是不知道，只要我遇到了古錢就都收藏起來，只有花錢的，卻沒有賣出去換錢的。”

    “收藏了東西就成了死物，只有賣出去才是錢呀！”

    “我們都是平常過日子的人，錢夠用就行了，倒是東西留著還可以時常看看。”

    小郭就轉過身，“魯老師，你管管楊瑾，誰還會嫌錢多？偏他留著那些舊東西，不換成錢有什么用？”

    魯盼兒就笑了，“他剛給我買了手表，還有留聲機，家里日常用度也不缺，并不急著用錢，喜歡留就留著吧。”

    “你們真是一家人，說的話也一樣！”

    第88章 恭喜班長

    小郭一家四口人住著一個小院, 正屋三間，東廂西廂各兩間, 楊瑾先前到小郭家時就住在東廂，現在還是依舊。

    晚上，魯盼兒安置下來，免不了與楊瑾說些悄悄話，“你怎么能與小郭認識呢？”小郭是土生土長的襄平人，而楊瑾是北京的知青，看言談舉止，也不相像。

    “說起來也巧, 那次也是因為民辦教師培訓，我到了襄平縣, 在街頭遇到一個人推著平板車，上面有個西周的青銅小鼎沒捆好搖搖欲墜, 就提醒他小心摔壞了，結果他說摔了也不要緊，反正要送到廢品收購站。我想著東西被毀了太可惜，便買了下來, 正好被小郭的父親看到, 便邀請我去家里鑒定一件文物……”

    “郭叔解放前曾在北京的當鋪當過伙計, 耳濡目染, 喜歡上了這一行, 我們因此成了忘年交，時常在一起討論文物方面的知識。”

    “時間久了, 我就認識了小郭。”

    “后來郭叔和郭嬸搬到省城大兒子家，小郭有什么問題就來找我了。”

    魯盼兒便問：“郭叔知道小郭賣古錢嗎？”

    “當然是知道的，”楊瑾就說：“小郭的學問都是郭叔教的，可他卻不是真心喜歡古物，更在意每樣東西值多少錢，也靠著這個過上了好日子。”

    “郭叔以前生過氣，后來慢慢想開了，對我說反正都在中國人手里，放在哪家收藏還不一樣，兒孫日子過得好，他也高興。”

    小郭家條件確實好，吃的都是大米白面，他和嫂子穿著毛料衣服，兩個孩子的衣服都新新的，上面沒有一塊補丁；三間正屋專門有一間做客廳，擺著沙發、茶幾、立柜等家具，收音機、照相機、錄音機、留聲機樣樣俱全，還有魯盼兒第一次見到的暖氣。

    每間屋子靠著墻都掛著一個暖氣，用鐵管子連到廚房的灶臺下面，燒著火暖氣片和管子里的水就熱了，房間里特別溫暖。

    魯盼兒也就理解了，“老人都是這樣的，盼著孩子好。”。

    楊瑾環視四周，“我們蓋新房子時可以參考小郭家的格局，也安上暖氣，好不好？”

    安了暖氣屋子里又溫暖又干凈，可是暖氣和管子都是鑄鐵的，一定很貴，而安暖氣要在蓋房子前先埋好管子，特別費工夫，魯盼兒有些擔心，“會不會花錢太多了？”

    “會多一些，可那是我們的新家呀，也許我們會住一輩子的。”

    魯盼兒一下子就覺得花多少錢都是應該的了，就靠在楊瑾的肩膀上點了點頭，“我們一定要蓋最好的房子！”

    想到他們的家，楊瑾也充滿希冀，“等天氣再暖和些，我們就蓋房。”他們便懷著美好的憧憬，討論新房子應該怎么蓋，因說得興奮，竟不困了，索性又起來找了紙筆畫了下來。

    第二天的民辦教師培訓就在襄平高中，魯盼兒見到了趙校長，他是教育局請來的培訓老師。

    趙校長也認出了魯盼兒，上課中間就點了她的名問：“小魯老師，剛剛我講的內容能聽得懂嗎？對民辦教師實用嗎？”

    魯盼兒就笑著站起來回答：“能聽懂的，大部分也很實用，可是，也有幾一些在農村很難做到——比如定期進行集體備課，農村的學校分散在各生產隊，而每個學校老師也少，就比如我們紅旗九隊，現在只有我一個老師。”

    趙校長又詳細問了情況，“農村的情況的確不夠正規——我會向教育局反應，還是要加大力度增加培訓次數，適當增加民辦教師的數量，改善教學環境。”

    課后，趙校長又單獨留魯盼兒談話，“這一年來，你弟弟表現很好，可以稱得上品學兼優，開學后，學校準備提前解除他的留校察看處分，你就放心吧。”

    魯盼兒真是高興極了，“謝謝趙校長，也謝謝學校的老師們。”

    “我們也要感謝你這個負責懂事的小‘家長’！”趙校長就笑了，又說：“其實，魯躍進經歷了這次處分并不是壞事，他成熟多了，也改掉了毛毛躁躁的壞習慣，對他將來的工作和學習都是莫大的幫助。”

    魯盼兒認同地點點頭，“躍進是長大了。”

    “以后在教學上有什么困難，都可以來找我。”趙校長擺擺手，“你要是不著急的話，在襄平多住一天，明天高中就開學了，還可以見見同學們，他們都挺想你的。”

    “我也正這么想的。”第二天，魯盼兒果然過去看同