東西，所以林佳軒沒辦法，把魚肚子上沒刺的rou撕下來一半，又拆了幾塊無骨的雞rou，夾了些喬喬原來愛吃的菜，把米飯上面堆滿才放到了喬喬面前。

就像一只謹慎的小老鼠，等許皚和高敏雅他們也拿著筷子準備吃飯的時候，喬喬才拿著勺子開始吃飯。

雖然做的椅子是比旁人高的兒童座椅，但喬喬人還是太小，整個人比碗高不了多少，手上也沒有什么勁，又小心翼翼的不讓飯粒掉下來，用手拿著勺子扒飯還護著飯的時候很費勁，吃幾口就要緩一下勁兒。

喬喬不說話，吃飯也安安靜靜的沒什么聲音，讓同桌的三個大人也沒有吭聲，一直留意著喬喬，高敏雅看到喬喬拿勺子辛苦的挖幾口，然后吃掉休息一會兒的動作，覺得有些心疼小孩子，就小聲的問林佳軒，“林姐，不幫幫喬喬？”

五歲的小孩子，能自己吃飯，還不讓米粒和飯菜掉出來，這絕對是做的很棒值得鼓勵的一件事情，但放在喬喬身上，怎么看都讓人想伸手幫一下。

“之前在幼兒園，老師教小孩子自己吃飯，不浪費糧食，原本喬喬是學的最快最好的，但、但是……”林佳軒放下筷子，本來想伸手摸摸喬喬的頭發，但手剛抬起來又放了下去，說到這里的時候聲音有些哽咽，“但是沒想到，這份懂事的背后，是幼兒園老師做的不好就會出現的懲罰，我也不知道是喬喬的問題還是幼兒園的問題，別的孩子總是犯錯誤總是被糾正也沒有什么關系，但喬喬不行，他被懲罰過一次之后，就好像被嚇著了，不僅不讓我們幫他，有的時候湯灑出來或是米掉出來的時候，喬喬還會很緊張的背起雙手。”

而背起雙手，明顯是在幼兒園等待挨訓的姿勢。

林佳軒說道這里的時候，也是又發愁又難過。

像喬喬這么大的孩子，單純的講道理是行不通的，幼兒園老師為了讓孩子在反復中培養習慣，有的時候會輔以一些懲罰手段，像是拍手心，或是訓斥。

別的孩子都比較心大，被打屁股或是怎么樣，哭哭啼啼嚎一場或是向爸爸mama告狀之后就忘掉了，但喬喬不一樣，他只是有一次用手抓了面條，被老師拍了一下手，就留下些恐懼的本能反應。

就像現在，小心翼翼的用著勺子，還用左手護著飯菜，生怕掉下來弄臟桌子受到訓斥。

林佳軒心疼喬喬，但也不是不明事理，除了和徐浩勾搭上現在已經被開除，負責教孩子們畫畫的那個老師之外，其他老師還是很負責的，喬喬吃飯習慣這件事情還是老師們主動聯系林佳軒，說明這件事情，并讓家長配合學校都注意一下這個問題的。

要怪幼兒園嗎？還是氣喬喬的性子太過敏感？

咨詢過心理醫生，林佳軒也只能盡量平常化對待喬喬這個習慣，喬喬不愿意別人幫他，那就不幫，喬喬自己慢吞吞用勺子挖飯，那就吃慢點等著他，不動聲色的配合著喬喬，免得讓喬喬覺得自己很奇怪。

當著喬喬的面，林佳軒說的并是不是很詳細，只是草草說了幾句，但這也讓許皚和高敏雅意識到喬喬的問題了。

怪不得讓數位心理醫生敗退，喬喬的問題是先天和后天混合，種種因素影響之下產生的，要解決起來，還真的很麻煩。

在許皚他們說話的同時，喬喬并沒有被他們的聲音吸引注意，還是在低頭和自己的勺子奮斗，就像剛才一樣，無視其他人，只在專注自己的事情。

林佳軒之前試過不少方法試圖引起喬喬的注意力，但全部失敗，心理醫生也給過她不少建議，可惜都沒有什么用，高敏雅沒有接觸過喬喬這樣的小孩子，也害怕自己不小心的某一個舉動再嚇著喬喬，兩個人相對無言的吃飯，但都是盯著喬喬，一個勁的在扒米飯。

只有許皚看著喬喬幾秒鐘之后，默默的把碗推過去，然后拉著椅子坐在喬喬身邊，拿過來一個空盤子，然后夾了兩個花椰菜，自己吃了一顆，然后遞到喬喬面前。

喬喬沒有搭理許皚，但許皚也不在意，繼續夾兩根青菜，自己吃一根，給喬喬留一根，沒說話，但喬喬卻抬頭看了一眼旁邊的這個jiejie。

許皚依然不在意，用勺子挖了兩勺松仁玉米，給自己的米飯上面放了一勺，伸手給喬喬的碗里來了一勺，這次喬喬沒有拒絕，看著許皚把玉米吃掉，也用勺子挖了一口塞到了嘴里。

就這樣，許皚吃東西的時候留一半給喬喬，慢慢的，喬喬也跟著吃起來，到最后的時候，還主動分了許皚一朵香菇。

第二十二章

和喬喬第一次當兒子一樣，林佳軒也是第一次當mama，磕磕碰碰不斷摸索，有錯也有對。

按照許皚這種局外人的眼光來看，喬喬被養的太精細了。

有些人生來心大，有些人生來敏感，雖然說每個小孩子來到這世上都是一張白紙，但這個白紙也分大小和材質，后天環境固然重要，但先天因素也是不能忽視的。

喬喬的確是那種自帶謹慎敏感，骨子里有強迫癥的小朋友，這個是出廠的默認配置，基因決定的，誰都沒有辦法，但現在的喬喬變成這樣，絕對就和林佳軒有關系了。

知道自家孩子比別人心思更多憂慮也更多，沒有及時開導和指引，反而保護性的呵護著喬喬的小心思，讓一分敏感幾何增長，抗壓能力和自我調節能力削弱，變成喬喬現在這樣，心理醫生都有些束手無策的地步。

具體來說，就是林佳軒太為喬喬cao心了，之前送孩子去幼兒園的時候，就千叮嚀萬囑咐老師，喬喬和其他孩子不一樣，說不得重話，很容易受到傷害，現在的小孩子又都金貴，幼兒園老師受到家長的托付，也下意識格外關注喬喬。

不自覺的，就區別對待了。

自己和別人不一樣，這是喬喬一直壓在心里說不出口的一件事情。

他還小，不明白這是為什么，但這種區別卻像已經讓他很是壓抑難受，甚至覺得，孤獨。

其他男孩子圍在一起堆積木找螞蟻窩，他還沒有好奇的湊過去，就被林佳軒抱過來擦干凈手換上干凈的小皮鞋；其他男孩子吃飯弄得桌子上和地上都是，他還沒有想明白為什么，就聽到幼兒園老師不滿又重復的訓斥；其他男孩子追在小女生后面揪辮子玩鬧，他還沒有跟上去看一看，就知道大人們很反感小孩子不聽話鬧人。

與其說喬喬敏感，不如說喬喬早熟，做事情需要好好想一想，動作慢半拍。

在雷厲風行的林佳軒眼里，這就不僅是兒子了，還是一個需要百分之二百照顧，時刻盯著，免得磕著碰著傷著的小幼苗。

時間長了，喬喬被放在干凈的、整潔的、安靜的，沒有吵鬧和傷害的玻璃罐子里，一下子遇到風雨之后，自然變得茫然和無措