早餐后，秦軒覺得氛圍不錯，于是發出了邀請。

阿唐又習慣性地捏起了衣角，雖沒抬頭，不過卻輕輕地點了點頭。

于是，秦軒在前，阿唐在后，兩人沿著屋后的林蔭小路，慢慢地走著。

秦軒快，阿唐就也快。

秦軒慢，阿唐就也慢。

兩人之間，始終保持著大約一米的距離。

很讓人感覺安全的距離。

約莫走了差不多半小時，秦軒想著阿唐才不過剛剛恢復，還是不宜太過勞累了，于是停下了腳步。

一直亦步亦趨在他身后的阿唐也緊跟著停了下來。

秦軒回頭，說，“回吧。”

于是阿唐就轉了身。

這次，換了阿唐在前，秦軒在后。兩個人之間的距離，比來時稍稍近了些。

“你多大了？”秦軒試探地問。

“13。”阿唐小聲地答。

看上去一點都不像，阿唐的個子有些矮小，看著就跟剛剛滿了十歲的孩子差不多。

秦軒想著，等阿唐恢復得差不多了，得想些辦法讓他多運動運動，好好增強□□質。

“打你的人，是誰？”秦軒又問。

“養父。”阿誠又答。

“為什么？”既然收養，何苦虐待？秦軒不太能想得通。

阿唐先是搖搖頭，走了幾步，才又說道，“養父喝酒，不開心，就喜歡打我。平時，不這樣的。”

看來這孩子本性真是良善，這種時候竟還想著替養父找著情由。

“那平時待你可好？”

阿唐又走了幾步，才接著說道，“不打我。但，有時不給飯吃。”

秦軒慍怒，他本以為平時不喝酒沒準能稍稍善待些呢。

“那，還想回去嗎？”怎么安置阿唐，秦軒需要聽聽人家本人的意見。

這次，阿唐的反應很快，很堅定地搖了搖頭。

“那，你可愿意跟著我？”秦軒又問。他很想照顧這個看上去寡言而又很聰敏的孩子。

阿唐沒有回答，而是站定了腳步。

“你對養父做了什么？他竟會那樣老老實實地離開？”阿唐回過身，非常認真地盯著秦軒的眼睛問道。

秦軒啞然。他沒想到，這個受傷的孩子昨日在那樣的情境下，竟然還能敏感地發現他養父的不正常反應，以及他的不正常。

可他，有些為難，這不好解釋，尤其是對一個才不過13歲的孩子。

“我，要留下。”阿唐沒等秦軒回答就說道。他其實并不怎么介意秦軒昨天到底對他那養父做了些什么。他一早就已在心里決定了，他想要留在這個人的身邊。這個人，讓他覺得安全，溫暖，還很舒服。他很喜歡這種感覺，也很留戀這種感覺。

秦軒再次沒想到，脫口而出，“為什么？”

阿唐卻已轉身走開了，并不回答。

秦軒看著阿唐矮小瘦削的背影，心里一暖，被人需要和信任的感覺讓最近一直盤旋在秦軒心里的低落消弭了許多。

他快步追上了阿唐，這一次，走到了阿唐的身邊，與他并肩同行。

阿唐罕見地沒有立刻跳開，不過他的身體還是微微僵硬了一下，而臉上竟浮現出了些如釋重負的表情。

兩個少年，開始了第一次的并肩同行。

阿唐與秦軒一起生活了一個月后。

阿唐的精神恢復了很多，面色也好看了許多，不再一味的干黃。臉上的表情慢慢生動起來，有了些笑模樣。

秦軒也終于知道了，那日阿唐口中說的“塘”，是池塘的意思。阿唐是他的養父在一個池塘邊撿到的，并沒有給他起名字，需要時就隨口叫一聲“塘”而已。

知道了這一緣由的秦軒立刻就想給阿唐改個名字，可阿唐卻說，他很喜歡秦軒這么叫他，因為從沒有人這么稱呼過他。

看在阿唐喜歡的份兒了，秦軒才總算作罷。

阿唐的身體恢復起來之后，秦軒就開始給阿唐制定體能訓練計劃，幫他強壯身體。阿唐很聽話，從不喊苦說累，秦軒說做多少，他就毫不惜力地做多少。

秦軒又開始著手阿唐的教育問題。13歲的阿唐沒有上過一天學，無法直接送到學校接受教育，于是秦軒便自己親自教起了阿唐識字讀書。好在，阿唐雖然沒有一點基礎，卻格外聰明，一點即透。雖是一張白紙，秦軒教起來倒不怎么費勁。

阿唐與秦軒一起生活了三個月后。

阿唐已和秦軒初識他時判若兩人，活潑了許多，也愛笑了許多。

某天，阿唐突然說，他想學習做飯。

秦軒覺得沒必要，日常生活中的瑣事自有機器人打理照料，完全不用他們cao心。

那次早餐，其實是秦軒的第一次。也就是秦軒聰明，不過瞄過幾次機器人做早餐的樣子，竟學了個七七八八，完全沒露出馬腳，看上去還很是像模像樣。

可阿唐很堅持。反反復復就一個念頭，他要學做飯。

于是，秦軒第一次見識到了阿唐的執拗。

早上一睜眼，阿唐趴在秦軒的床前對他說的每日第一句話，一定是這句“大哥，我想學做飯。”

晚上睡覺前，阿唐趴在秦軒的床前對他說的每日最后一句話，仍舊是那句“大哥，我想學做飯。”

秦軒吃飯時，阿唐坐下就說，“大哥，我想學做飯。”

秦軒看書時，阿唐跑來還說，“大哥，我想學做飯。”

秦軒運動時，阿唐跟在身邊邊運動邊說，“大哥，我想學做飯。”

甚至躲到衛生間都躲不開，阿唐會守在門外，執著地跟他說，“大哥，我想學做飯。”

語氣很堅定，眼神還很“楚楚可憐”。

沒用兩天，秦軒就認輸了。

從此秦軒還落下了一個毛病，那就是但凡阿唐左一聲，右一句地叫“大哥”，秦軒就想服軟了，恨不能直接繳械投降。

后來，每每秦軒再戲弄阿唐時，這就成了阿唐反擊時屢試不爽的“殺手锏。”

阿唐與秦軒一起生活了六個月后。

阿唐展現出了超強的學習能力。

比如，家里的所有機器人都被阿唐拆了裝，裝了拆。

然后秦軒再也分不清家里的那些機器人原本的功能是什么了，更不清楚，哪天這些機器人又會冒出些什么其他的功能。

阿唐也不再滿足于單調的體能訓練。他喜歡上了和秦軒競賽。比速度，比力量，也比身手。

不比不知道，一比秦軒就嚇了一大跳。

阿唐的速度已很不錯，力量也大有進步。不過身手還不太行，毫無技巧可言，只會使用蠻力。

于是，秦軒每天又多了一項任務，教好學的阿唐擒拿格斗。

想請別人教？沒門，阿唐是不肯的。

近身格斗，除了秦軒，阿唐還從不允許其他人能近得了他的身。否則，一