新學(xué)年剛剛開(kāi)學(xué)的那兩周，各個(gè)班都要展開(kāi)班級(jí)文明建設(shè)。之后，學(xué)校里會(huì)評(píng)選出每個(gè)年級(jí)中的最優(yōu)班級(jí)來(lái)。”

其實(shí)這種班級(jí)文明建設(shè)，往簡(jiǎn)單了做，就是往教室的空白墻上貼各種標(biāo)語(yǔ)，前后排的黑板上也貼標(biāo)語(yǔ)，然后弄出什么英語(yǔ)角、通知欄一類(lèi)的東西。每個(gè)班的建設(shè)都大同小異。你們班貼一個(gè)“書(shū)山有路勤為徑”，我們班就貼一個(gè)“有志者事竟成”，反正都差不多。要是大家審美在線，把標(biāo)語(yǔ)弄得好看點(diǎn)，那也不錯(cuò)。審美不在線，整個(gè)教室就會(huì)被弄得花花綠綠的。

高一時(shí)，六班的班級(jí)文明建設(shè)走的是簡(jiǎn)潔大方風(fēng)，還獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng)。

“啊！我把這個(gè)活動(dòng)錯(cuò)過(guò)了！”越維新懊惱地說(shuō)。

“你猜我們班級(jí)布置成什么樣了？你肯定會(huì)喜歡的！”喻臨說(shuō)。

越維新隱隱有種不好的預(yù)感。

他的預(yù)感成真了。

走到教室門(mén)口，越維新發(fā)現(xiàn)前門(mén)上貼著一個(gè)既陌生又熟悉的家徽。

“這是什么？”越維新虛弱地問(wèn)。

“班徽啊！”喻臨說(shuō)。他們照抄了越維新的家族徽章，只是把上面的劍改成了筆，把魔杖改成了書(shū)籍脊背，還在底下增加了高二六班的字樣，但大體是差不多的，也有蘭花環(huán)繞。

“可……”

“很棒吧？這個(gè)班徽是全班同學(xué)一起投票選出來(lái)的。我們還定了班服，上面也有這個(gè)徽章。”喻臨指了指自己胸口的位置，“大概在這個(gè)位置。等班服做好發(fā)下來(lái)，你就知道了。”

正說(shuō)著話，宋熙熙來(lái)了，笑著說(shuō)：“越維新，班徽和你設(shè)計(jì)的家徽有點(diǎn)像哦。所以你是班徽的第一設(shè)計(jì)師，喻臨是第二設(shè)計(jì)師。我覺(jué)得你們的想法非常棒呢。我們整個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭啊。”班上重新選了班干部，宋熙熙還是班長(zhǎng)，宋融融還是學(xué)委，都是高票當(dāng)選。

進(jìn)了屋子，黑板左邊墻上是信息欄，邊框是一只鳥(niǎo)銜著蘭花的圖樣。

這只鳥(niǎo)是越維新畫(huà)過(guò)的月光鳥(niǎo)。

墻上的標(biāo)語(yǔ)還沒(méi)有貼。他們的標(biāo)語(yǔ)是定制的，等今天下午放學(xué)時(shí)再去打印店取。

每個(gè)人的課桌左角上都貼著名簽。越維新的課桌上貼著“預(yù)言師越維新”的字樣。他朝喻臨的座位看了一眼，喻臨的課桌上貼著“物理使者喻臨”。哦，這代表了他是物理課代表。

高潮應(yīng)該在第一節(jié)課鈴響后。

數(shù)學(xué)老師急匆匆地走進(jìn)教室，隨口說(shuō)：“上課。”

班長(zhǎng)喊起立。

然后，除了還沒(méi)有被拉進(jìn)班群里去的越維新喊的是老師好——大家要在班群里討論班級(jí)文明建設(shè)，為了給越維新驚喜，暫時(shí)沒(méi)有拉他——其他學(xué)生異口同聲地喊：“智者大人好。”

數(shù)學(xué)老師只愣了一下，迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“小巨怪們好。”

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嘿嘿，還好我陪閨女看過(guò)哈利波特，要不然都不知道該如何接臺(tái)詞了。——數(shù)學(xué)老師

第12章第十二章

這一天，越維新在班上受到了熱烈的歡迎。

他很感動(dòng)。不過(guò)，他隱隱有些奇怪，明明他只在開(kāi)學(xué)那天和同學(xué)們相處了小半天，后來(lái)就去特安辦了，僅僅半天的相處就讓同學(xué)們對(duì)他如此熱情了嗎？難道是親和力在起作用？

他卻不知道，他之所以如此受歡迎，總結(jié)一下是因?yàn)槊缽?qiáng)慘。美當(dāng)然就是指外貌了，顏值高、性格卻不壞的人，確實(shí)容易得到人們的善待，而他的顏值很經(jīng)得起考驗(yàn)。強(qiáng)是因?yàn)橛髋R透露了他過(guò)目不忘的能力，這真是超牛逼的！慘自然是因?yàn)橥瑢W(xué)們都腦補(bǔ)他身懷重病了。

敢問(wèn)，這樣一個(gè)身殘志堅(jiān)（誤）美少年，誰(shuí)能不愛(ài)他呢？

面對(duì)同學(xué)們直白的熱情，越維新有些無(wú)措。他雖然情商高，但他以前接觸的人大都很內(nèi)斂。他在魔法學(xué)校的同學(xué)更是一個(gè)賽一個(gè)高冷。越維新想了想，從書(shū)包里取出一捧奶糖。

然后就被女生們搶光了。

越維新震驚地看著自己空蕩蕩的手，欲哭無(wú)淚。他都沒(méi)有給自己留下一粒！他特別喜歡吃糖。在晨曦大陸上，他身為貴族當(dāng)然是不缺糖吃的，但是，他覺(jué)得現(xiàn)世的糖果更好吃！

喻臨趴在桌子上，臉卻朝著越維新，只顧著笑。

“你笑什么？”越維新問(wèn)。

“我剛剛也趁機(jī)搶了一顆。要不要？”喻臨手心向上，掌心躺著一枚奶糖。

“要！”越維新的臉上露出了驚喜的表情。

他們的課桌都是單人的，兩張單人桌拼成一張雙人桌。越維新坐在靠近窗臺(tái)的地方，他把梁醫(yī)生交給他的小花盆擺在窗臺(tái)上。上午的陽(yáng)光探進(jìn)了觸須，溫柔地落在小花盆上。

見(jiàn)陽(yáng)光有所偏移，越維新一邊嘬著奶糖，一邊輕輕推動(dòng)小花盆，讓它追著陽(yáng)光跑。

喻臨忽然想起了他爺爺在他很小的時(shí)候給他講過(guò)的一個(gè)童話故事。細(xì)節(jié)記得不太清楚了，依稀記得是國(guó)王想要在眾多孩子中選出一個(gè)孩子，但他不知道該選誰(shuí)，就給了孩子們一粒花種。只有種出最美麗的花的孩子，才有機(jī)會(huì)被國(guó)王選上。時(shí)間一天天過(guò)去，很多孩子都種出了美麗的花，國(guó)王卻看也不看，徑自走到一個(gè)抱著空花盆痛哭的孩子面前。那孩子說(shuō)，他真的很努力種了，但花就是開(kāi)不出來(lái)。國(guó)王笑著選擇了他，因?yàn)閲?guó)王給的是煮熟的種子。

爺爺說(shuō)，這個(gè)小男孩也種出了一朵花，他種出了誠(chéng)實(shí)之花。

那么，越維新的小花盆里能種出什么呢？

喻臨不禁為這樣的聯(lián)想笑出了聲。他不明白這有什么好笑的，但就是忍不住笑了。

越維新看向喻臨，似乎在問(wèn)，怎么忽然變得這樣高興。

喻臨說(shuō)：“你的小花盆里種了什么？”

“我也不知道。他們沒(méi)和我說(shuō)。”越維新用舌尖把嘴里的奶糖從左邊頂?shù)接疫叀?/br>
第二節(jié)是英語(yǔ)課。

高二六班的英語(yǔ)老師就是他們的班主任宋老師。宋老師是個(gè)很有趣的人，他很擅長(zhǎng)無(wú)為而治。無(wú)為而治不是說(shuō)徹底不管事，而是盡量挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們能自我成長(zhǎng)起來(lái)。

高二六班的班級(jí)文明建設(shè)主題名字叫“劍與玫瑰”。

在班干部遞交的策劃書(shū)里，學(xué)委宋融融一本正經(jīng)地寫(xiě)到：劍代表了無(wú)畏的勇氣，同時(shí)也代表了守護(hù)的決心。我們將在學(xué)習(xí)之路上勇敢前行