明白元安平到底要做什么事，也不敢問，只能好奇的看著事情的發(fā)展。

元安平先寫了十張紙條，每張上面有個數(shù)字，來決定他們講課的順序，以及講課的內(nèi)容。寫好之后，元安平放在手心里：“你們每人抽一張，上面寫了你們上去講課的順序，還寫著你們這節(jié)課要講的內(nèi)容。”

十個孩子抽完之后，打開看到自己的數(shù)字后，有些人有些緊張，畢竟沒想到直接就考讓他們上課，有些人則松了口氣，因為抽到的數(shù)字比較靠后。

“誰是第一個？”

李東風舉了下手：“我是第一個。”

“你開始講課吧，要主意時間。”因為第一節(jié)課是講字，而下一節(jié)課就是講數(shù)和三字經(jīng)或百家姓偶爾還可能講講成語故事。所以，第一節(jié)課要確保他們時間不要太拖沓，免得四個字沒教完時間就到了。

“好。”

待見李東風準備好后，元安平跟學生們說：“你們一定要跟著這些學生好好學，當然也要主意他們講的好不好，等所有人講課完了之后，你們要負責選出你們認為講課講的最好的一個人。”

一聽竟然是讓他們來選擇，這些孩子心里覺得有意思，在看到李東風走上前去后，便很認真的開始聽講。

李東風走到桌案前，看著滿滿一屋子的學生都看向他時，心里有些緊張。定了定神，開始講課：“我們每天學的字，是安平哥的千字文。也就說，我們總共要學一千多個字，等把這些字學完了，就差不多可以認識我們所能見到的所有字了。”

“今天我們要學的是，千字文的第一句，‘天地玄黃’。我要交給大家的是第一個字，天。”李東風說完，便轉身在身后墻上寫下一個大大的天字，然后跟大家說，“天，就是天空的天。我們經(jīng)常說到的天老爺、天氣、天色，就是這個天。”他拿著教鞭指著天字，開始慢慢地講解這個字該怎么寫。

“你們在沙河里寫一下，然后我來檢查看看你們寫得對不對。”

元安平在旁邊看著，李東風講課的模式自然跟copy自己的差不多，不過對方講得條理清晰不疾不徐的，倒是很讓他意外。

學生們一個個的在上面講完課之后，元安平走上講臺：“我們再來學一下新學到的字。”

“跟我一起念。”元安平指著墻上的字：“天——地——玄——黃。”

“天地玄黃。”

“天，天空、天色、每天、老天。”

“地，大地、田地、土地、地方。”

……

再次教了一遍，并查看著他們寫了一遍之后，元安平宣布：“現(xiàn)在大家都到院子里去，然后站到自己認為覺得教的好的學生后面。”

元安平看著這些孩子聽話的走出去，然后在一番比較之后，選擇了自己認為教的好的孩子。

他看了看，選票最多的是李字和李東風，接著便是元林和方華。

元安平宣布：“這一輪勝出的是李字、李東風、元林、方華。你們做一下準備，下一節(jié)課還要比一次，最終決定教學助理的名額。”

被選中的自然很高興，而沒被選上的當然很失落。不過，沒有被選上的孩子也沒立刻就走，而是打算觀看下一場的比賽。雖然自己這次當不成教學助理，多學習一些經(jīng)驗也是好事。

下一節(jié)課自然和上一節(jié)課一樣，元安平讓他們抽了順序以及要教的內(nèi)容。

站在臺下，元安平看著正在臺上講課的遠離，心情有些復雜。元林學習很用工刻苦，知識學的葉扎實。可即便學得好，也不代表教課會受到歡迎，尤其是在有對比的情況下。

元林講課一板一眼，也很有條理性。但相比較于能把可講得讓人覺得輕松自在的李字以及講課時顯得特別溫和的李東風來說，他這樣一板一眼的模樣則有些不討人喜歡了。

結果正如元安平所想得一樣，李字和李東風的選票還是最多的。

元安平讓李字和李東風站到前面，然后笑著宣布說：“經(jīng)過三輪比試，最后獲勝者是李字和李東風。大家鼓掌恭喜他們。”

元安平帶頭鼓掌，勝利者本該擁有掌聲。

聽著掌聲，被選中的兩人激動的臉漲得通紅。

元安平叮囑他們：“希望你們以后同我一起好好教導他們，讓他們把學到的知識，學得扎實記得牢固。”

“我們一定會更加努力學習的！”兩人異口同聲的說。

元安平笑著點頭：“好，記著今天的話，作為教導別人的人，自己就該更加認真學習。”眼看到了放學的時間，元安平宣布：“該放學了，你們回家吧。元林留下。”

李字他們知道元安平有話要跟元林說，知趣地早早離開了。

對于沒有被選中當教學助理，相比于別人來說，元林更加失落。

待孩子們都走完之后，元安平看向垂頭喪氣的元林。

“有什么話要跟我說嗎？”

元林看向元安平：“對不起。”他知道元安平對他的期待很大，自己卻辜負了對方的期望。

“你不用跟我說對不起。”元安平坐下，聲音溫和：“有人成功，就有人失敗。其實每個人都會經(jīng)歷失敗的事，但失敗并不可怕，可怕的是自己想不通。總想著為什么別人成功了，自己卻是個失敗的人，一直想一直想，甚至耽誤了自己本該做的事。”

“并不是每個人都適合當先生，也不是說當不了先生將來就沒有出息。相信我，跟著我好好學，將來一定有你出人頭地的一天。”元安平看向他叮囑，“所以別把今天的失敗放在心上，潛下心來，好好學習，你總有成功的一天。而且，以后學生多了，我還會再招學習助理，機會總是留給準備好了的人，你要好好學習才行。”

元林點頭：“我知道了。我會學得更好，一定可以當上教學助理。”他不知道遠大的前程究竟在哪里，離他們最近的目標就是教學助理。那是班級里學習最好的學生才會獲得的殊榮，這是他們的一致認為。

元安平笑著拍了拍他的肩膀：“你有信心就好。回家吧，下午還要上課。”

“嗯。”元林走出去幾步，回頭看向元安平：“安平哥，謝謝你！”說完跑了。

元安平笑著搖了搖頭，元林心思比別的孩子重，見他真的想開了，他才算放心。

第71章歡喜和憂愁

在知道元林沒有當上教學助理之后,霍小寒很為他感到遺憾：“元林沒有當上教學助理真是太可惜了。如果當上了,一天五文錢，就不用為生活擔憂了。”

仲孫瑞是最覺得意外的：“安平哥哥不是想幫元林嗎？為什么不選他當教學助理？他學習也好，也能上臺講課啊。”

元安平說道：“沒辦法,這是那些學生們的選擇。我不能因為