。他下講臺，去看學生的卷子。這場考試科目是林青颯教的語文，白川浩想多看看是什么題、學生答的如何，到中午吃飯的時候就可以跟林青颯多聊聊。林青颯今天狀態看起來不錯，應該沒有發病。正常的他比白川浩更耐不住閑，現在肯定不是在偷偷玩手機就是下來盯著學生的試卷看。

白川浩在下面走了一圈，把每個人的卷子都簡單看了一眼。有的寫的快，有的寫的慢；有的寫的字好看，有的寫的字潦草；有的寫的多，有的寫的少。快和多都不一定給的分多，但字寫的好看肯定有加分。賞心悅目，人人都喜歡。

“老師。”

一個男生舉手喊白川浩。白川浩走過去，問：“怎么了？”

“我睡會兒，九點提醒我寫作文。”男生說完，趴桌子上閉眼睡覺。其他學生笑起來。

上課都禁止睡覺，會允許你考試的時候睡？以前教導主任逮到一睡覺的，氣得當場摔東西。白川浩不想親眼見到這種事發生在自己眼前，但是如果這位學生是身體不舒服真的很困呢？強行讓他起來他也沒精神好好答題吧。白川浩猶豫片刻，決定讓他休息幾分鐘，等會兒無論如何必須讓他起來。

白川浩轉頭，一個白紙團以拋物線的形式在他眼前劃過。

白川浩：“……”

你們至少用踢的啊，太明目張膽了。

可能是看到白川浩發現紙團，沒有人去拾它。白川浩走過去，彎腰撿起紙團，展開，上面只有一句話：“監考老師好帥！！！”

這里的學生已經膽大到扔紙團聊天了。

不知道是誰扔給誰的，既然不是跟考試題有關的，白川浩就不深究。他邊巡視四周學生情況，邊走到教室后面的垃圾桶把這張紙扔掉，然后看起教室后墻上的黑板報。

看著關于“幸福”的主題文，白川浩想起林青颯。在不發病的狀態下，跟他在一起很開心，一起去買菜散心都是非常悠然自得的。林青颯對他的感情，他能感覺出來。林青颯很疼他，有時還慣著他。他喜歡他。互相喜歡，幸福程度是雙倍的。

但是，林青颯似乎很難說出“幸福”這個詞。感覺就像，害怕這種太過美好的詞，一旦被說出，就會消失。

或者，他不喜歡說“幸福”這個詞？這個詞脆弱、飄渺。記得上次親熱后，他好像在夢囈般，閉著眼嘴里念道：“太幸福了不好，太開心了不好。成績第一名壓力最大，不可能每次都是第一……太幸福了不好。”

那就不追求每次都第一嘛。白川浩嘆口氣，神智回到考場，轉身，看到后排幾個男生，在探著頭對答案。

白川浩：“……”

這是直接把他當空氣了。

白川浩走過去，擺出一副嚴肅臉：“你們幾個，干什么？”

幾個男生一驚，迅速轉回頭坐正身體，當作什么都沒發生。白川浩在他們身邊站著，默默低頭看他們的卷子。這個古詩怎么空著？都不會寫？林青颯閱卷肯定該發火了。這有些題……的確，真要寫，白川浩都不確定自己能否答對，明明是最基礎的漢語課程。

白川浩只是警告，站這兒嚇嚇他們，最后什么都沒說，去喊之前睡覺的男生起來寫作文。

不知又站了多久，白川浩在教室后伸展伸展胳膊，累得想在這兒一片空地處做俯臥撐。他納悶巡考怎么還不來，是把這個教室略過了？還是來過自己不知道？好想坐一坐啊。有的學生邊做題邊抖腿，看得他差點兒忍不住出去跑兩圈。坐和運動都好，只要不站，一直無所事事地站著太痛苦。

趁白川浩不注意，又有幾個學生開始交頭接耳遞紙條。白川浩過去敲敲桌子，把紙條沒收，對方沖他翻翻白眼。白川浩無視。這要是林青颯那種脾氣的，直接就批評記名字了。

年輕面善=好欺負，這個等式好像并不適用于林青颯。白川浩想起前年自己剛教書，第一堂課一直被學生欺負，隊伍混亂，讓他站那兒他偏不站，讓他不要說話他嗷得比誰都厲害，還有調皮的學生不停逗弄白川浩：“老師你好帥啊！身材這么好怎么不去當模特？”

現在的初中生真是惹不起，不敢罵不敢打。白川浩當時覺得特別難過，做了很多功夫備課卻沒得到相應的回報，心里落差太大，兩三天幾乎都如此，經常被主任批評課堂秩序差，情緒低落得有一瞬間不想當老師了。

“你自己說話都沒底氣，都不相信自己，誰會聽你的話！”

林青颯多管閑事地跑來，教他怎么對付這群小鬼，用什么樣的語氣說話。

直到現在，仍是這樣。和領導吃飯，他就教怎么自然而然地應付；偷偷兼職，他就教怎么不被發現；工作上一些零碎問題，他也會以自己擁有的經驗來告訴他。他好像想把自己所擁有的都給他，好像這樣，他就會放心地，離開……不對不對。白川浩趕緊把注意力轉移到其他地方。

第二場，白川浩收了幾張紙條和一個手機，被十幾個不答題的學生微笑著注視了很長時間。十幾雙眼睛帶著笑意看著你，這感覺超級瘆人。白川浩被盯得覺得渾身雞皮疙瘩都出來了，慢慢移開視線去看窗外風景。

中午到食堂吃飯時，林青颯跟白川浩訴道，有人竟然在他的考場上嗑瓜子剝核桃吃巧克力。

“這么大膽？你沒把他的東西沒收，自己吃？”白川浩笑問。

“我也想吃！我一直瞪他，如果他還吃我就沒收了。”

食堂大叔大媽給了白川浩很多很多蔬菜rou塊，米都是撐滿到壓不扁，再慈愛地笑著還給他，還送了雞蛋和饅頭。白川浩吃不完，就分給林青颯一半rou，也免得又被調侃“臉長得好就是好，吃東西不用說自動添一堆”。

“不光臉長得帥，身高理想身材也不錯，脾氣還不壞。”林青颯高興地吃rou，嘴巴甜得要產糖。

“可惜是個gay？”

“什么‘可惜’，對我來說是‘幸好’，幸好是個gay。”

這次作文主題是印象深刻的事情。五班一個學生在出考場后，遇到林青颯，說，他寫的是林青颯在第一堂教他們的課上，給他們作的自我介紹。那堂課，林青颯用了一半時間，講自己名字的含義。學生說，他一輩子都不會忘記，名字的含義原來如此重要。

“很可惜我這次不改作文，我改。等拿到他們卷子的時候我要大略看看。”林青颯笑道。

下午，白川浩在考場，看到有學生居然光明正大地把書擺桌上抄。這是完全當監考老師不存在啊。白川浩瞪了他一會兒，無果，只好上前把書收走，扔講臺。還有一個學生桌上的瓶子挺有文化，密密麻麻都是字。白川浩拿起來一看，上面貼的都是答案，學生裝得比他還茫然看著他。

第二天的