理的教育方式……

可話說(shuō)回來(lái)。

認(rèn)為最靠譜放養(yǎng)也沒(méi)事的【徒弟】，認(rèn)為忽略臭脾氣本身很有天賦的【小弟】——這兩個(gè)在埃利克看來(lái)絕對(duì)不可能翻船的小子，居然齊刷刷一起翻了船。

這一事實(shí)給埃利克帶來(lái)了尤其大的打擊。

不是覺(jué)得其他孩子有哪里差的意思，而是這兩個(gè)小子本身就極為特殊，早就有了能跟職業(yè)英雄比擬的實(shí)力，一個(gè)臨時(shí)執(zhí)照考試而已，怎么會(huì)通不過(guò)？

最可怕的是。

其中一個(gè)考試沒(méi)合格的笨蛋小鬼，就是他——埃利克大哥座下頭號(hào)弟子。

比起生氣……

埃利克忽然反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己需要反思一下堅(jiān)持到如今的教學(xué)方法了。

放養(yǎng)有問(wèn)題嗎？

應(yīng)該沒(méi)有。

有問(wèn)題的是完全不管不顧的放養(yǎng)。

正因?yàn)榘＠藳](méi)有想到徒弟和小弟身上還有自己沒(méi)注意到的缺漏，才會(huì)導(dǎo)致如今這個(gè)局面。

可能會(huì)有大多人覺(jué)得，不就是一次臨時(shí)執(zhí)照考試嗎？

這次失敗了，還能補(bǔ)考，也就是和其他學(xué)生晚拿到執(zhí)照而已，沒(méi)有什么大不了……

“……不行。”

反思過(guò)后的埃利克自己對(duì)自己承認(rèn)了，這屬于他的“責(zé)任”。

“我還是太天真了，小鬼不是那么輕松就能帶好的。如果之前把他們徹底丟開，現(xiàn)在就不用來(lái)cao心，但是——已經(jīng)丟不開了吧。”

“如果不趕緊解決掉這個(gè)麻煩，我就根本不可能放下心再去自由自在了啊！可惡！”

最后的咬牙之言暴露了一點(diǎn)心聲，不過(guò)沒(méi)有人聽見。

埃利克又把前幾天撿到還忘記丟了的良師秘籍翻開了。

再多看了一遍。

揣摩了一番，探尋了一番。

這本書——

唔。

姑且算它有那么一點(diǎn)微乎其微的其實(shí)他就算不看之后也能飛快想到的道理吧！

懷著“哼我自己肯定也能想到”的心情，埃利克在不知道要怎么解決“麻煩”，也暫時(shí)沒(méi)想好要怎么開始的前提下。

——他也“姑且”根據(jù)提示，附加自己的想象，邁出了給考試失利而二人組準(zhǔn)備的超級(jí)試煉的第一步。

“嘩啦啦轟隆隆！”

船艙外雷聲混著巨浪拍打聲，仿若海神的咆哮。

“呃啊啊啊啊！！！”

這是真正的人類在大吼，顯然外面戰(zhàn)況激烈，盡顯渺小人類面對(duì)無(wú)盡自然的奮力拼搏。

嘎吱嘎吱，船艙內(nèi)進(jìn)了水，煤油燈頓時(shí)熄滅。

船真要散架了，就在，人力已然無(wú)法抵御巨浪風(fēng)暴的下一秒——

“啪！”

在考試失利二人組（小鬼：“不要再?gòu)?qiáng)調(diào)考試失利了！！！”）心里，應(yīng)當(dāng)在悠閑端坐的銀發(fā)少年終于站了起來(lái)。

基本上符合少年們的想象，但唯獨(dú)只有“悠閑”這一點(diǎn)對(duì)不上。

真實(shí)情況其實(shí)是這樣的：

在外面的小鬼“嗚哇啊啊嗷嗷嗷”被海水沖過(guò)來(lái)蕩過(guò)去，很是凄慘的時(shí)候。

船艙里的銀發(fā)少年翹著腿，手摁著書，單眉焦躁地斜飛起來(lái)，滿臉的“慢死了煩死了怎么還沒(méi)到時(shí)候”。

用通俗的話來(lái)說(shuō)，這種狀態(tài)，名為“坐立不安”。

被暴風(fēng)雨席卷變色的大海，對(duì)小鬼們似乎還是太難對(duì)付了。

隔著有和沒(méi)有沒(méi)區(qū)別的艙門，（死要面子活受罪的）埃利克時(shí)刻盯緊了那兩人。

然后，就在這按兵不動(dòng)的過(guò)程之中，不停不停不停因?yàn)樾」韨儾铧c(diǎn)掉進(jìn)海里——很好又穩(wěn)住了——靠又差點(diǎn)兒……這樣的循環(huán)，心提起來(lái)又掉下去，提起來(lái)又掉下去。

搞得也太累了。

比他親自上陣手撕在海底興風(fēng)作浪的八爪魚要累一百倍！

這樣一番折騰下來(lái)，轟焦凍和爆豪勝己身心俱疲，卻不想以為安然悠閑的埃利克大哥比他們還累。

終于，終于！

在埃利克的耐心被磨到最低之前，等待已久的“時(shí)機(jī)”到來(lái)了。

“哐當(dāng)——”

一聲巨響，原來(lái)是搖晃得岌岌可危的船帆終是經(jīng)受不住狂風(fēng)巨浪的摧殘，在這一刻轟然斷裂。

高達(dá)數(shù)十米的桅桿斷成了兩半，上面那一半從裂紋處折下，瞬間向下倒塌。

轟焦凍那時(shí)就在桅桿之下。

他抓住了桿上的繩索，所以才能勉強(qiáng)穩(wěn)住身形。

此時(shí)，如果放手，先不提能不能及時(shí)避開的問(wèn)題，他更有可能會(huì)被海水卷走！

“……”

身影沒(méi)入水中的少年似乎沒(méi)有發(fā)出聲音，在另一邊的爆豪勝己注意到了。

和轟關(guān)系并不好的黃發(fā)少年臉上微怔，斷桿和陰陽(yáng)臉的背影都在同時(shí)映入他睜到最大的眼球。

“轟！你這家伙——”

爆豪勝己大概沒(méi)想到，轟焦凍居然呆在那里一動(dòng)不動(dòng)。

他大概也沒(méi)注意到，自己此時(shí)的吼聲不再只是怒氣沖沖了，還有某種純粹是條件發(fā)射的情緒存在。

是條件反射。

沒(méi)管自己背后是否有新的危險(xiǎn)出現(xiàn)，爆豪勝己的身形晃了一下，似有要往那邊沖的趨勢(shì)——

但沒(méi)來(lái)得及。

嗯，對(duì)。

他去晚了。

做出這一個(gè)舉動(dòng)之前，轟焦凍，就已經(jīng)……

“到此為止，都給我抓好了！”

呲啦啦！

——轟焦凍被他的老師揚(yáng)手扔到了天上。

——下一秒爆豪勝己也上去了。

破爛的大船于此刻正式破裂，然而，卻不是因?yàn)楹＠藳_擊。

散發(fā)森冷之氣的冰刺破船而出，尖刺直穿陰云，在黑暗之下仍反射出瑩瑩寒光。

飛到天上去的少年們落在了隨后升起的冰柱頂端，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。

雖說(shuō)，如今的這片海，就只有他們這兒狹小之地是安穩(wěn)的。

破門而出——沒(méi)看到他是怎么出來(lái)的，但應(yīng)該是這樣的——的少年化作了一道銳不可當(dāng)?shù)你y光。

一瞬，出現(xiàn)在甲板邊緣還沒(méi)來(lái)得及深入的巨大觸手被削成了兩半。

再一瞬，船的殘骸、船底的巨物、乃至于其下百里的海面、即將傾覆下來(lái)的遮天巨浪，全都凝固成不化之冰。

最后一瞬。

“礙事。”

只存在了一秒的“冰山”便破碎了。

銀發(fā)少年一擊轟碎不再流動(dòng)的巨浪冰層，其爆炸碎裂的余波，傳蕩到的地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵達(dá)百里之外！

如此浩蕩，如此清爽。

實(shí)在是，讓人不禁心情舒……

“哐當(dāng)！”

于是，百里之外的某艘剛剛的船，就這樣被碎片糊了一頭。

沉底了呢。

埃利克：“…………”

少年們：“…………”

“去……撈吧。”

“除了這樣難道還有別的選擇嗎！！！”

“……嗯？人群里，有一個(gè)小孩子好像很眼熟？”

“誰(shuí)啊！”

“那張臉，我