的安寧，對我來說就是最大的樂趣了。”

好……決絕！

心情變化無常的埃利克大哥，竟又出奇地冷酷了起來。

半點(diǎn)猶豫沒有，他直接決定不去參加合宿，也不顧小鬼們的求情。

相澤老師居然也沒反對，聽了埃利克的意見，當(dāng)場就表示他是不用強(qiáng)行要求的特例，不想去不去就行了。

先把小鬼們失望的嚎叫壓一壓。

讓他們失望得更徹底的事情，還在后面。

上午班主任才宣布了合宿的事情，下午放學(xué)，埃利克就緊接著宣布，課后的特訓(xùn)暫時(shí)告一段落。

“騰點(diǎn)時(shí)間給你們準(zhǔn)備考試，該認(rèn)真復(fù)習(xí)的，該考前掙扎的，都給我努力去！不要考完試再趴在我面前哭哭啼啼。”

“怎么能這樣啊啊啊！”

以特訓(xùn)小隊(duì)的解散作為標(biāo)志，一年a班的危機(jī)意識再度猝不及防地出現(xiàn)。

埃利克不跟他們?nèi)ズ纤蓿y過悲傷也沒有辦法，只能認(rèn)了。

雖然埃利克不跟他們?nèi)ズ纤蓿@大哥霸道得很！

他可以考試不及格，順理成章不去合宿，可他的小弟不行。

如果小弟們沒出息到拼了小命都不能考試及格，那他必然會施展強(qiáng)硬手段，讓不及格的笨蛋知道大哥之所以是大哥，就是因?yàn)榇蟾绲娜^非常硬。

前有相澤老師的威脅，后有埃利克大哥的暴力恐嚇。

不及格小分隊(duì)的成員哭了，哭得很是傷心。

另一邊，不受暴力威脅的優(yōu)等生團(tuán)隊(duì)看到發(fā)生在眼前的此等慘狀，自是于心不忍。

“不然，放學(xué)后，成績比較好的同學(xué)和有困難的同學(xué)幾個(gè)人組一隊(duì)，找個(gè)地方做突擊輔導(dǎo)吧。”

八百萬百提議。

她是學(xué)霸級別的人物，從那浩瀚無邊的知識量就能知曉了。

班里文化成績和個(gè)性一樣位于前列的學(xué)生有不少，便例如八百萬百和轟焦凍。綠谷出久雖然入學(xué)測試時(shí)是作為倒數(shù)第一進(jìn)來的，但他的文化課一直有在溫習(xí)，算不上最好，但也一點(diǎn)不差。

哦，對了，還有爆豪——嗯？？？好像臉上寫著不愛學(xué)習(xí)四個(gè)大字的爆豪勝己同學(xué)，文化成績也這么好的嗎？！

爆豪勝己大怒：“居然用這么震驚的語氣！想死嗎！！！”

咳，綜上所述……面對突然而至的學(xué)習(xí)風(fēng)暴，一年a班再度達(dá)成了全員團(tuán)結(jié)，互幫互助的成就。

沒有了放學(xué)后的開小灶特訓(xùn)，他們照樣很忙碌。

對于某些人來說，被一頭摁進(jìn)學(xué)習(xí)的海洋里，還要掙扎著不被溺死，這可是比被埃利克大哥當(dāng)沙包揍飛還要疲憊痛苦的事情啊……

不過，這也算好事。

至少在忙碌之下，a班眾人不會分出多余的心神多想，課后特訓(xùn)是不是就此停止后就再也不會重啟了，自然也不會關(guān)注到，埃利克用正當(dāng)理由把他們甩開后，都在做什么。

——埃利克看起來一切正常。

把要老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的小鬼爽快一丟，他渾身輕松，好像十分順利地回到了很久很久以前的生活狀態(tài)。

沒了那么多亂七八糟的事情sao擾他。

銀發(fā)少年不愛待在學(xué)校，放學(xué)之后，消失得最快的就是他。如果他自己不說，別人根本捕獲不到他的蹤跡。

這里的“別人”，除了和他非常熟了的雄英眾人，還包括了更為廣泛的新聞媒體、社會人士。

保須市的那一大事件，將自雄英體育祭掀起的關(guān)于神秘少年的風(fēng)浪進(jìn)一步推得更為高漲，幾乎到了社會為之震蕩的地步。

電視新聞，雜志訪談，報(bào)紙消息……人們能想到的所有渠道，都脫離不了“埃利克”這個(gè)名字。

作為普通人的民眾沒想到雄英一年生的首席這么厲害，對比起來，連安德瓦都不是對手，嘩然之余，對少年埃利克頓時(shí)極為關(guān)注。

當(dāng)然了，普通人的關(guān)注點(diǎn)不會有多復(fù)雜，他們就是在討論，埃利克會不會成為下一個(gè)歐爾邁特。

“看他的動作！如果不是把這段視頻放慢了百倍速，我都看不清他是怎么把腦無踩進(jìn)地底里的。真的只有一腳——哇，太帥了吧！”

“真是太不可思議了，看到他，我仿佛看到了小小的歐爾邁特……哎哎，他會成為第二個(gè)歐爾邁特吧？安心感十足！”

而媒體的關(guān)注點(diǎn)，則是在普通民眾的基礎(chǔ)上更深了一層。

這一行業(yè)的嗅覺極為敏銳，他們?yōu)樯倌晖鹑趔@雷般破空出世感到震驚之余，精神很快就振奮了起來。

媒體人最需要的就是新聞，會引發(fā)大爆炸的新聞，能夠吸引觀眾讀者眼球的大新聞！人們想知道什么，媒體就要爭先恐后地去挖掘什么。

消息傳出的第一天，雄英高中的大門就被蜂擁而至的記者擁堵了。

記者找不到埃利克本人，既然如此，跑不掉挪不動的雄英就是其次的最佳選擇。

數(shù)不勝數(shù)的問題壓向了雄英高中的校長老師乃至于無辜的路過學(xué)生，上到埃利克的出身背景成長過程在學(xué)校的經(jīng)歷，下到埃利克的性格愛好人際關(guān)系，無一遺漏。

埃利克的私人資料，神通廣大的媒體工作者竟然一點(diǎn)都沒查到。

“請問！埃利克同學(xué)的家庭背景校方方便透露嗎？我們是xx電視臺，想邀請埃利克同學(xué)的家長給我們傳授經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于怎么將埃利克同學(xué)培養(yǎng)出來——”

“等一下相澤老師！請問貴方校長為什么要回避埃利克同學(xué)的身世問題？難道是因?yàn)椋某錾砬闆r復(fù)雜，有一個(gè)令人悲傷同情凄涼的身世？”

亂七八糟，越猜越亂，越亂越過分。

據(jù)校長事后表示，他引以為傲備受學(xué)生喜愛的光滑皮毛，都要被那些瘋狂的記者扯禿了。

媒體就是這樣，一旦發(fā)覺了可深入挖掘的機(jī)會，他們就不會善罷甘休。

如果不是他們實(shí)在找不到埃利克本人，他們都為埃利克安排好了幾百次采訪報(bào)道、電視節(jié)目乃至于綜藝節(jié)目。

另一方面，除了記者以外，雄英受到的壓力還來源于英雄協(xié)會和某些政府機(jī)關(guān)。

埃利克在公共場合中使用了“個(gè)性”，確實(shí)違背了規(guī)定。

可情況又很特殊，如果不是因?yàn)橛兴冢癖姷膫鲲@然會更加慘烈，造成的損失也會擴(kuò)大不知多少倍。

雄英方面自是不會眼看著自己的學(xué)生被硬要講死理的人折騰，經(jīng)過了好幾番身心俱疲的商討，方才將這件事特殊情況特殊處理。

這次事件，埃利克不會被問責(zé)。

但，他如果還打算像以前那樣行事，就必須去考取正式的英雄執(zhí)照，加入英雄協(xié)會，讓行動合理化。

換而言之，多方協(xié)商后的結(jié)論便是——

埃利克要從雄英高中離開，打破先例，提前作為“英雄”活動。

他的實(shí)力肯定是夠了的。或者說，把所有英雄都甩在了身后，