“嗯？勾……引？”立軒覺得自己一定是聽錯了什么，剛才自己說的話怎么能和這兩個字沾上邊。陽州嘴角一挑揮揮手，“那就完成你的心愿罷——”隨后站了起來，就在這時，走進了一個女學生，剛一瞅見陽州就滿臉通紅，輕聲細語地說：“學……學長，又見面了。這里是……吉他社的迎新大會嗎？”

此時陽州已經走到了房間前方的講臺上，看著女生露出那一貫的笑容：“是啊，小貓咪?！?/br>
教室里很快坐滿了人。

這種興趣類社團納新應該很困難才對，但吉他社卻要火熱的多，看著擠滿了人的教室，立軒確定，這里面有一部分人是來看熱鬧的，有一大部分人是沖著陽州來的——房間里以女生居多，雖然這是個男女比例均衡的學校，這么多女生也未免夸張了些，而大家的臉上都是一幅期待已久的表情。

陽州此時不在教室里，是別的學長學姐在張羅一切，可以看出來他完全不是干活的人，卻也理解不了，他到底為什么這么早就跑過來。為了跟女生親熱，可能吧。立軒已經很深刻地認識到，陽州和傳說中的一樣是個名副其實的花花公子，的確有著和他說話好像就能懷孕的本事。

時間到了，前面負責主持的學長學姐開始了雙口相聲，他對此沒有興趣，大家好像對此更沒有興趣。這個環節也有走的很快——

“現在，歡迎我們的社長，陽州。”

話語一出，氣氛就開始緊張起來。

這是階梯教室，門在后面，所以大家都紛紛扭頭向后望去，陽州就這么走了進來，背著他的吉他，以恰到好處的笑容回敬所有人的目光，散漫與隨意且不用說，V領的衣服毫不吝嗇地將那骨感的鎖骨展現出來，讓人想順著往下一探究竟。

明明燈光是平等地分給每個人的，那個人卻像每天生活在聚光燈下一樣，吸引著眾人的注意力。

立軒正想著，陽州路過他的身邊，用手指輕敲了一下他的桌子，不動聲色地繼續向前走到講臺之上。

“廢話少說，讓我們用吉他說話吧。”

全然不同的感受。

陽州一連彈了3首曲子，包括帕格尼尼的奏鳴曲那樣的名曲，也包括他自己的原創曲目。技藝精湛自不用說，立軒感受到的，是陽州的演奏里若隱若現的悲傷——演奏者總會給固定的曲目暈上不同的色彩，這是演奏者的功夫也是傾聽不同演奏者演奏的目的。雖說之前的立軒除了帕格尼尼的沒有聽過其他兩支樂曲，他在陽州的演奏中感受到的是，濃郁的悲傷與憂愁，仿佛所有的曲子到了他手里，都成了憂愁的詩。

為什么？

在全場的人都將注意力放在陽州驚為天人的外貌上時，疑問在立軒腦海中升起。

為什么會如此悲傷？

是什么，讓這個看起來玩世不恭的人在二十幾歲就背上了如此濃重的悲意？

陽州的演奏結束后，就是例行的介紹，報名等一些安排，身為部長的陽州好像就是來演節目的，他之后還有別人的演奏，但明顯大家都是一幅索然無味的樣子。要是說吉他社的興衰由這一人決定也不為過吧？待到報名的時候會場就陷入一片混亂之中，立軒也準備報名，便起身決定向前走，卻在身后被人一把拉住。

他轉過頭，身后是嘻皮笑臉的陽州。

豎起拇指，放在微翹的唇間。

下一秒，他就被陽州拽了出去。

*

他們兩個幾乎是沖出來的——在他人還沒有反應過來的時候穿過人群，不回頭，不留一點痕跡。立軒知道，如果陽州不這么做，他一定離不開那個人群，有很多的女孩子都在尋找他的身影，被堵住的話一定了不得。

而他自己則更為不知所措，他就這樣恍恍惚惚地被陽州拉著，出了樓，走過校園里的小徑，走到他們相遇的活動中心，他拉著他繼續向前走，直到把他扔進二樓的一個琴房。

從身后將門拉上，陽州才張口：

“這下子終于清靜了?！?/br>
他放下身后背的吉他，立軒則環視這個狹小的房間，琴房這種東西都不大，他們的這間屋子又與其他琴房不同，沒有鋼琴，只有琴譜架和一張可以放一些東西的小桌子，仔細一看，桌子上堆的是各色吉他樂譜。

“這是……學長的琴房？”

“吉他社的，不過和我的沒什么區別?！?/br>
“不與其他社團合用嗎？”

“我怎么可能讓它合用？”一串鑰匙從指間變了出來，“我連鑰匙都不用借吶～”

簡直是在用生命表現自己的特別。

學校里面的活動場地并不夠用，所以大多數社團都是合用某些房間，鑰匙放在校方，需要的時候來取，連鑰匙都能弄到——

“是不是想知道我是怎么弄到鑰匙的？”

“呃……”被猜中心思的立軒微微詫異，他的確在思考這個問題，但憑借已知的信息，他也能推出一二……“怎么弄到的？”

“——我突然不想告訴你了?！?/br>
比起反復無常，更應用難以捉摸來形容吧。

“那個……學長為什么要拉我來這里？”

“你覺得呢？”

立軒不假思索地說：“捉弄我？”

“誒誒——”陽州笑著坐在了地毯上，“嘛，答對一半——你是不是想要加吉他社??？”

“是的。”

“因為想聽我彈吉他？”

“是的。”

毫不隱諱的回答。

“就是在這方面的坦誠還真是可愛得要死啊——”

“可愛？”為了配合陽州，立軒只得抱著腿坐在了陽州的對面，人與人之間的關系也真是奇怪，明明加起來相見只有三次，也沒有什么交集，卻可以在這樣狹小的空間里如老朋友一般，“哪里可愛，怎么能用這個形容詞？”

“有什么不能用的？說正經的，剛才我彈得怎么樣?！?/br>
“從技藝來講，非常好?！?/br>
這一說陽州就不愿意了：“什么叫從技藝來講，應該說總而言之，非常好?！?/br>
立軒不知道該不該提“憂愁”一事，他并不知道陽州是有心為之還是無意間流露，也不好問些什么。從演奏者的角度來講，這是好事——將情感傾注到了自己的演奏之中，也是件壞事，已經違背了曲子的本意。

“情感把握的不夠好吧?！?/br>
“有嗎？我覺得很到位啊——”

看來是無心的啊。立軒不好再往下說些什么，只是在心里慢慢想著——他眼前這個玩世