的時候提醒他，“不要說出口，你喜歡白甜甜這件事情，一定不要說出口！做朋友啊，是最穩妥的，做室友啊，也是最長久不過的。何必要同捅破那層窗戶紙，何必要讓對方困擾？”

“我也想打。”冷游又重復了一遍，似乎是在自說自話，似乎是在堅定想法。耳洞是一直都會存在的，只要下定決心去打，便一直會存在了。他摸了摸自己的耳垂，似乎已經摸到了那個小小的洞眼兒，疼得一激靈。白甜甜啊，你什么都不知道，當然，這是最好不過的了，只是我有一點點難過，只有一點點。

內心深處的情感，什么想要不管不顧告訴你有這種情感存在的自私啊，什么想要和你十指相扣在同一個被窩依偎一起的貪戀啊……

對不起，我把它們扼殺不了。

它們委委屈屈縮在角落，被我關在十層八層的落鎖的箱子里，埋在內心深處。

可是再角落、再深處，它也還是存在的……

白樂言“哦”了一聲，似乎是明白了過來，他轉身回到了自己書桌旁邊，一下一下整理著散亂的草稿紙。

其實他想說的，是：“不要去打耳洞，可以嗎？”然而怎么可能把這種話說出來？

他有什么權利去禁止別人的念頭？

他又有什么立場去阻止別人的動作？

是因為看到那個女孩子打了一串兒耳洞，所以才想去打的嗎？

是因為……很好看嗎？

所以才生出這樣的念頭？

白樂言喉頭重重滾了一滾。

是因為對方很好看嗎？

想要更貼近對方的審美，更貼近對方的模樣？

之前那種違和感又席卷上了白樂言的心中。

“她的耳飾就那么好看，那么吸引你？”最終白樂言問出口的，拐彎抹角的，變成了這么一句輕飄飄、飄在空中，不著地的話。

“哈？”因為這句話，冷游回歸人間，帶著些生氣、冒火的情感。

他“騰”地一下站起身，甚至把椅子撞得傾斜了。他就是時不時發瘋的怪物，自己不好過，便也讓別人不得安生——這個別人，不是普遍意義上的“除了自己”，而是單指白樂言。

白甜甜同學不知道上輩子干了什么壞事，這輩子遇到了他這么一個玩意兒——遇到了這樣一個在背地里意yin他，表面上又神經兮兮的室友。

“對……耳飾好看……”發瘋似的猛然站起來，又可笑的瑟瑟坐下。

現下，冷游覺得自己是必須要去打個耳洞出來了。

“那你有看上的耳飾嗎？”白樂言索性把自己的椅子搬到冷游旁邊，“一起選選？”

冷游頓了頓，決定在這一秒他不喜歡白甜甜了，下一秒再喜歡回來！

這個人怎么這樣子？逼著他要打耳洞，打耳洞超疼的啊！要是喜歡，自己去不就行了！

心里惡念一起，冷游看耳飾的風格便愈加暗黑與哥特。最初還是普普通通十字架，后面便開始看不那么普通的十字架。

普通的十字架是在十字架頂端連了耳鉤，掛在耳垂上便是平面的。

不那么普通的十字架是像一把利刃，直接插進耳垂，立體感讓人覺得生疼似的爽。

自虐時候也挺爽的那種爽。

于是，冷游便一路不回頭的奔向愈來愈詭異風格的耳飾。

白樂言也沒有和冷游并排坐下，他的椅子在冷游側后方，可以讓他的胳膊很舒服的搭在冷游椅子后背上。

說是來看耳飾，其實剛坐下白樂言就開始發呆了——他側著頭，眼前是冷游又白又嫩的耳垂。

冷游瘦削，但耳垂上看著反而有些rou感，是那種老人們說的有福氣的耳垂，厚厚的，重重的。

如果院長婆婆在的話，肯定特別喜歡冷游，肯定會上手輕輕捏一下他的耳垂，笑瞇瞇地給他說：“有福氣哦，以后做大官哦。”

冷游手機屏幕亮著光，放在眼前一頁一頁地刷著淘寶。說不清是因為手機屏幕亮著光，還是因為現在外面本來日頭高懸，冷游耳朵邊緣的一圈細細的絨毛根根分明。

那些真的是絨毛，又細又軟，短短的，白樂言以為只有小嬰兒的身上才會有。

他下意識摸了摸自己的耳朵，想要摸出和自己耳朵有什么區別，結果指尖一挨著耳朵，就被燙了。

耳朵真的guntang一片，燙得他指尖都有些發顫。

他捧著被自己耳朵熱度燙到的手，迷茫了……

白樂言低頭看看自己的手指尖兒，又抬頭看看冷游白白凈凈的耳垂，最終沒能按耐住想要去捏一捏的念頭。

這個時候，冷游是真正心無旁騖的在挑選耳飾，畢竟是要戳進自己rou里的東西，疼都疼了，總得找個自己喜歡的吧？

疼痛感也要挑個讓自己心滿意足、樂意去承受的。

于是，白樂言的手指尖碰到冷游的耳朵邊沿的時候，冷游是真真一點心理準備也沒有。

他不喜歡與人接觸，更不喜歡與別人產生什么肢體接觸。

在他的情景模擬素材庫中，如果并非緊急特殊情況，一旦碰到別人，或者是被別人碰到了，先脫離這種觸碰再說。

可是，現下，他卻渾身僵硬，逃不了，也不想逃了。

那個人捏了捏他的耳垂，給他說：“是有福氣的耳垂哦。”

冷游泄氣地靠著椅子后背，脖子墊在白樂言的胳膊上，白樂言的胳膊很有勁，靠著都覺得觸到了他鼓起的筋rou。

他有什么福氣呢？

算了，白甜甜說有，就當是有吧。

說了也不掉塊rou。

“嗯，如果真的有福氣的話……”冷游枕著白樂言的胳膊，側著頭看他，“那就分你一半。”

24【第二十四章】栗子與小藍書

當上大課的時候，就會出現各院共聚一堂的現象，大約是四五個院系的樣子。

教室在拐角處的大教室，將近能容納兩百多人。上課必須得有人去借小話筒，不然別說后面幾排，就是中間的幾排吧，都得費勁巴拉才能聽到老師在說什么零星片段，再運用大腦經驗得出老師在講什么，再反應一下，老師已經說到了下一句，根本不行。

就是這樣子的大教室，還是人數差不多與座位齊平。按照常理，還是不會有多少空位子出現。

但是現在……

第一排還是空的。

冷游依照慣例，目不斜視坐在了第一排角落。哪怕是在這種人數極多的大課，一般而言，第一排也是空的，畢竟總有那么一兩個人評價，三四個人遲到，五六個人曠課壓根不來。

就像是一個默認的國際慣例——第一排做的都是好學生——哦，可去他的好學生！

冷游對這個冷冷清清的座位千般萬般的滿意，唯獨一點，他想想別人給自己貼了個“坐在第一排的好學生”的標簽就覺