書名：未測量

作者：周落草

文案：

一個，雖然我們還沒有在一起但我們就是要秀恩愛的故事。

高中理科生談戀愛，年下。

約莫是學(xué)霸x學(xué)神。

內(nèi)容標簽：年下情有獨鐘花季雨季

搜索關(guān)鍵字：主角：沈皞，譚奕成┃配角：許舒齊，謝敏達，肖彥奇┃其它：全國中小學(xué)生科技創(chuàng)新大賽獲獎?wù)叩膼矍楣适?/br>
☆、01

沈皞跟著他們班物理老師一路從實驗樓的樓梯溜達下去，最終被帶到了科技館門口。

方才開春，下過一場小雨，現(xiàn)下是午休時間，四下都靜得沉悶，濕氣被頭頂冒了個邊的太陽緩慢地蒸著。

門開以后，一股濃烈的502和白乳膠的味道撲面而來。里頭還傳來不明機器的“嗡嗡”聲。

“小譚，你出來一下！”老師轉(zhuǎn)了一圈沒見著人，于是放開嗓子喊了起來。

物理老師姓洪名天植，這名字好像是老子天生資質(zhì)過人格外聰明的意思，然而他約莫是聰明過了頭，未及不惑發(fā)際線就已堪憂。

而沈皞只是一個徒有虛名的物理科代表，物理成績只能排到級前三百左右。

怪就怪在，前幾日洪老師卻突然找著他，說讓他幫忙去搞個科技創(chuàng)新比賽。沈皞心想自己何德何能得此殊榮，后來問了同學(xué)才知道洪老師是挨個尋了班里尖子生沒一個答應(yīng)，只好屈就一下，召了這個使喚起來方便的可憐科代。

再細問他還知道，自己來也指不上有什么建樹，創(chuàng)新項目的負責人是個成績甩自己幾條街的高二重點班學(xué)霸，只不過缺個人手來打雜。

然而，沈皞是個任勞任怨的好同學(xué)，既已上了賊船，且還能和高智商學(xué)長近距離接觸，他還是很珍惜這個機會并打算好好表現(xiàn)的，此前還用心準備了一番。

“誒！”樓上架空層那兒應(yīng)了一聲，隨后機器聲停了，一個又白又瘦的人影從樓梯那兒拐了下來。

“又白又瘦”是沈皞那近視眼的遠觀第一印象，等人下樓梯到了自己跟前，他心里又補了一個“長得還有點帥”。

“小譚，這就是那個高一的同學(xué)，找來給你幫忙的，叫沈皞。”洪老師給兩人介紹，“這是你學(xué)長譚奕成。你倆隨便聊聊，認識一下，我回辦公室還有事。小譚你記得告訴他比賽安排啊。”

于是天資過人的洪老師交代了兩句就拍屁股溜了。

沈皞看著眼前人的一雙帶笑桃花眼，突然覺得自己方才的形容詞不太恰當，于是把“有點帥”默默換成了“挺好看”。

沈皞比他的學(xué)霸學(xué)長高了有那么半個頭，學(xué)長只好紆尊降貴地微微仰視著他，毫無初見的尷尬便笑道：“你之前對這個的了解有多少？知道我們大概要做什么嗎？”

沈皞中規(guī)中矩地答：“聽老師提到過，好像是一個承重模型，具體的他說要我問你。”

“嗯，承重模型只是目前在做的，我已經(jīng)快做完了。接下來的那個才是比賽的課題，雖然我已經(jīng)有了一些想法，但是定不下來，想問一下你的意見。”

沈皞感到有些受寵若驚——他們才剛見面吧，對方怎么對他的能力這么有信心？難道是因為物理老師的推薦讓他對他抱有很高的期望？

“我聽老師說，你的課題已經(jīng)開始了。”沈皞跟在他后面上了二樓，其中一個房間里擺著一架電圓鋸，目測剛才的聲音就是這兒發(fā)出來的。

“啊？還沒啊。”譚奕成把堆在椅子上的木板挪開，又掃開上面的木屑，可能是上次他看見我在查資料，就以為我已經(jīng)選好課題了吧。”

“你待定的有哪些？”

譚奕成一臉嚴肅：“運動時不慎摔倒時傷害最小的姿勢研究，各款式球鞋對于急停與變向運用的材料比較分析，還有不同身高下投籃的最佳角度計算公式設(shè)計。”

沈皞盯著他看了幾秒。

“其實我還想過別的，比如校內(nèi)紙張回收的系統(tǒng)設(shè)計，力學(xué)實驗流程優(yōu)化，化學(xué)實驗室有害氣□□體排放處理裝置，還有一個朋友提過的聲音藝術(shù)裝置制作……”譚奕成說著，看了一眼沈皞僵硬的面部肌rou，終于繃不住笑了起來，“怎么這個表情，你覺得這些都很沒意思嗎？”

“不是，我以為科技創(chuàng)新……”沈皞想了想，又覺得他們不過是一幫半大學(xué)生，創(chuàng)新也創(chuàng)不到多高明，虧他先前還特地過了一遍高二物理課本生怕別人嫌棄他，結(jié)果對方的課題雖然不全是物理相關(guān)的，但或許真的是沒人研究過的領(lǐng)域。

“我們要從群眾中來，到群眾中去，科技創(chuàng)新又不是非得上天下地，”譚奕成半開玩笑地接了一句，還莫名押上了韻，“你呢？你自己有什么想法？其實我提的這些我都沒有特別想做，我想聽聽你的。”

沈皞只好實話實說：“我之前沒想過，以為跟著你做就行了。”

“沒事，那你回去想想？”譚奕成似乎很理解，還相當放松地把胳膊夠上了沈皞的肩，“我給你留個電話，想到了短信我吧。課題也不一定是物理學(xué)，你別被洪老師嚇到——社會科學(xué)也行，我還挺想做個校內(nèi)起哄方式及其效果調(diào)查的。”

沈皞看著他的學(xué)長從兜里掏出屏幕只有指甲蓋大小的諾基亞，突然覺得自己拿出智能機怪不好意思的。

兩人互換了電話號碼，然后譚奕成又打開了那個電圓鋸，“嗡嗡嗡”切起了木板。

過了會兒，譚奕成見他還沒走，便不打算讓他閑著了：“過來幫我擠白乳膠。”

沈皞乖乖走過去，從一地混亂中找到了所剩無幾的白乳膠一瓶，開始任勞任怨的民工工作。

譚奕成方才清出那張椅子來是想請人坐的，但清完一遍那衛(wèi)生程度仍顯堪憂，兩個人便干站著干活，椅子則淪為了擺放譚奕成“承重裝置”的展臺。

雖然這活動室里滿屋狼藉，可這裝置卻制作得相當一絲不茍，木條與木板的粘連效果看上去甚至不像是出自人手，細致精確得令人發(fā)指。

沈皞這下是真心敬佩起眼前這人來了。從前，他覺得重點班的人不過是成績稍好罷了，在他的腦補里那大約是一群沉浸在知識的海洋中無法自拔的書呆子。可是眼下他直觀地認識到，真正厲害的人，大概不論什么都能做到最好吧——不論學(xué)習(xí)，與人交往，甚至是這種細心的手藝活——

——還長的這么好看。

沈皞覺得自己有些奇怪，按理說“好看”用來形容男生總不太恰當，今天這詞語卻幾次三番地跳出來，大概用來形容眼前的這個“什么都厲害的人”，確實是分外合適的。

然而生怕破壞對方精致如藝術(shù)品的承重裝置，他沒敢心不在焉下去，只走神了一會兒便又安分地聽著學(xué)長的吩咐擠膠水，直到午休起床鈴遠遠地在宿舍響起