怪的嘴，就等著把我一口吞進去？”

“才不是呢，要透過現象看本質！”卿卿露齒一笑。

嘶——

林行韜看著活學活用的女孩，心里就一個感受：此女竟恐怖如斯！

然而小破觀的本質還是小破觀，加上濾鏡也變不成仙宮。

除了在踏進道觀時感受到一陣奇特的暖意外，這個道觀也沒什么特殊的地方。

道觀又小又破，頂上破了一個洞，唯一好點的就是門了，不是一推就開，關得挺緊的。

觀內一覽無遺。在大學教室差不多的大小里，中間是一張擦得挺干凈的桌子和爐子，桌子后是一個泥塑的神像和旁邊兩條濕漉漉的寫著字的簾子。

兩條原本是紅色現在褪了色的柱子是擋不住從窗戶漏出的寒風的，但孩子們也只能靠著柱子擠在一起。

觀里有足足七個孩子，最大的看起來和大樂一樣也就十三四歲，他們坐在灰撲撲的布上頭，見三個人過來一個個或好奇或警惕或猶疑。

卿卿扯扯林行韜的袖子喊：“我請了一位教書先生回來!”

于是孩子們交頭接耳了一陣，紛紛喊:“先生好——”

他們自然不可能像電視劇里那些朝臣一般喊得響亮整齊，事實上稀稀拉拉，可貴在話語里的喜悅與真誠，這讓林行韜心里一熱。

哎喲這群小機靈鬼。

大樂鍥而不舍地保持問問題的習慣，他說:“我早就想知道那上面寫的是什么了。”

他指的是那兩條隨風飄蕩的簾子。

林行韜見到熟悉的漢字于是舒爽地回答他:

“鳳彩擁出三尊地；

龍勢生成一洞天。”

他忽然皺起了眉，總感覺有哪里不對。

而這時，泥塑的神像忽然閃了一道金光。

就像黑龍眼里不滅的金芒。

那種被注視的感覺陡然間又回來了。

“喂，卿卿，這個世界，我是說這里真的有仙人、龍、妖怪嗎？”

作者有話要說：　　方潮：睡衣再sao，還不是只能sao給兄弟們看。

禿頭作者也想要長頭發呢。

氣運命格（二）

林行韜不會忽視那道金光的。

他自己看時，如果遇到作者點出細節，卻又讓主角說“肯定是錯覺吧”這樣強行忽略過去，他會很難受的。

不用想了肯定不是錯覺。

所以他詢問卿卿泥像上的金光是什么。

卿卿還沒說話，大樂搶先說：

“這里供奉的是泰山府君！”

“也有人說是妙水真君，還有人說是土地神......”

說著他走上前拉那兩條簾子。

卿卿卻是在泥像前認真地拜了拜，說：“我不知道是不是真的有龍。但肯定有神仙和妖怪。”

“像這座小觀里的祂，肯定是位偉大又善良的神祇。”

她轉身直視著林行韜。

她說：“我們只是被遺棄的乞兒，沒有祂，我們會被風雪凍死，我們會被夜里的妖怪吃掉。”

“這里是我們的全部。”

“哥哥是念過書的人吧。”

“若是不愿意教我們這些乞兒。”她抿了下嘴唇。

“幫我們取個名字吧。”

她的語氣逐漸放低放輕，像是冰雪消融時陽光與雪小小的觸碰：

“其實只要姓名就好了，不用取字——”

“我們或許活不到需要取字的時候。”

這種陽光與雪的碰撞，讓人的心都有些融化起來。

林行韜看著女孩秀氣的尖下巴，那里因為緊張繃得很緊。

遠處的孩子們還在悄悄看著他們，現場的氣氛莫名有些嚴肅。

本來他想拍一下女孩的頭告訴她“別說了我為你轉身”，但最終他只是同樣認真地點了點頭。

女孩松了一口氣。

她毫不猶豫地表現出自己的慶幸，然后鄭重地彎下腰，以與之前隨意招呼孩子們叫他先生截然相反的態度喊到——

先生！

林行韜虎軀一震。

他一向好為人師。

忽然間他抬起頭，看向上空。

冥冥中有什么東西牽扯在了一起。

“先生你怎么啦？”大樂問。

“我猜我們已經結下了因果。”林行韜說，“哦，對了叫我老師，先生聽著太端莊了。”

他對著全道觀的孩子們說：“首先，我教你們的第一樣東西，是學會多喝熱水。”

“因為科學的本質是燒開水。”

“科學的本質是燒開水——”孩子們乖乖跟著念。

“大樂，你在做什么？卷簾子嗎，要不要老師封你做班上的卷簾大將？”

大樂卻在林行韜模仿某種班主任的聲音中沉下腰。

他的雙腿發力，然后瞬間蹦起。

林行韜的眼睛睜大。

三米多高！

大樂一個轉身拽下簾子，重新落回地面，對林行韜笑：

“老師，你晚上蓋這個吧。”

笑容有點傻，又有點可愛。

林行韜有些感動，他覺得大樂這孩子——

或許可以去打籃球。

......

林行韜沒有急著給孩子們取名，他覺得等自己想起幾篇詩經再取名才來得正經。

于是他只教孩子們寫他們的小名。

卿卿是學得最快的，她已經能教其他的孩子了。

這么聰明的孩子，合該配上一個一聽就很聰明的姓。

大樂則在白天帶著幾個身體不算太壞的孩子出去討吃的，他們穿著一身的爛衣服出去，頂著一身的風雪回來，然后受到道觀孩子們熱情的迎接。

無論他們有沒有帶夠吃的。

晚上的時候，林行韜就睡在最中央，將兩條沉重的簾子努力地搭在更多人身上。

他曾在半夜醒來，看見半夢半醒的卿卿往他這里拉了拉簾子，好讓空隙沒那么大——

他當即就在心里想：一定要真的把這群孩子培養成人才。

他其實從來