一定很感興趣。

COO鬼苦口婆心：“那些魚不會說人話，以前都是‘三花’當(dāng)翻譯,三花是十六樓原來的飼養(yǎng)員，上個(gè)月已經(jīng)離職了。所以,魔尊總裁……”

想到自己名下龐大的納稅額,路翀表示：“叫總裁就行。”

COO鬼迅速改口：“所以總裁,在沒有翻譯的情況下，跟它們真的沒法溝通。要不您還是先答應(yīng)加薪,讓它們先回來池子里呆著？萬一引起太大關(guān)注也不好……”

路翀看了眼窗外：“你覺得現(xiàn)在這些引起的關(guān)注還不算大？”

COO鬼：“沒事我們上面有人，查不到咱們身上。”

路翀：……他對公司的了解真的很不夠。

隨即問：“既然它們不會說話，我要怎么答應(yīng)加薪？”

COO鬼：“這個(gè)……總裁英明神武，一定有辦法。”

云京大學(xué)這幾天運(yùn)動會放小長假，學(xué)校里本來就沒有多少人，教學(xué)區(qū)就更沒有人。

除了那些被無良老師臨時(shí)加考試的學(xué)生們。

“嘩啦啦……”

大雨還在不停的下。

室外的廣場，則被空氣中的魚們占據(jù)了。

而現(xiàn)在，密密麻麻的魚群里忽然闖入了一位不速之客。

似乎完全沒有感受到緊張氣氛的言老師輕松的走了進(jìn)來，毫不意外的被發(fā)現(xiàn)了。

然后，頭頂上那些安安靜靜懸浮魚們的視線全部被吸引了過來。就像是一塊磁鐵改變了大頭針的朝向，魚們也全部調(diào)整自己的位置用腦袋指著言老師。隨著言老師的移動而緩緩改變著方向。

一條條魚睜著一雙雙圓鼓鼓、黑白分明的魚眼睛，蠢蠢欲動的看著他。

行走的磁鐵言老師面帶微笑。

“嘩！”

安安靜靜的魚群躁動了起來。

忽然從空中俯沖而下，搖頭擺尾朝著言老師撲來。

雖然言老師也很好奇，一條魚能做出什么攻擊手段，但是想到那濕淋淋的魚尾、滑膩膩的鱗片……言老師迅速在空氣中畫了一個(gè)法陣。一個(gè)球形的透明罩子憑空浮現(xiàn)，像是吹氣球一樣越來越大，很快就長大到了十多米的半徑，將沖在最前面的幾條“活潑型”掀翻了出去。

然而下一瞬，這個(gè)巨大的罩子又開始急速縮小，很快就最小化到了直徑兩米。

言老師微訝。

因?yàn)殚L年佩戴無垢蓮，他身體里早就浸透了無垢蓮的香氣，因而他畫出的法陣，也是魑魅魍魎最為避之不及的。

這些魚身上魔氣四溢，顯然是被喂的極飽，怎么現(xiàn)在……倒像是他的法陣對那些魚群避之不及來著？

被密密麻麻魚群包圍在一個(gè)極小空間里的言老師不禁思考起來。

這種思考被手機(jī)鈴聲打斷了。

路翀屈起手指敲打著窗戶，背后傳來一陣同學(xué)的驚呼，回頭一看，外面原本排列成方陣的魚群突然團(tuán)成了一個(gè)球……

言老師的聲音在話筒里響起，路翀思緒馬上轉(zhuǎn)了回來，有點(diǎn)不好意思：“言老師，我今天可能不能去找你了。”

言老師微笑不變：“有一點(diǎn)突發(fā)情況？”

路翀：“是有一點(diǎn)突發(fā)情況……言老師你怎么知道？”

“看到的。這個(gè)突發(fā)狀況有一點(diǎn)明顯。”言老師體貼的問：“要我?guī)兔幔俊?/br>
路翀：？

片刻之后他反應(yīng)過來：“你在外面？”

他快步走到門邊，張望了一下：“我還沒有看到。”

言老師沉吟：“這個(gè)……我現(xiàn)在比較隱蔽。這些魚好像……”

路翀：？

最內(nèi)側(cè)的魚把魚唇貼在球形的屏障上吸來啃去，言老師推測：“好像想吃了我？”

路魔頭脫口而出：“大膽！”

說完了發(fā)覺有點(diǎn)串戲。

幸好言老師沒察覺，自然而然接下去：“是挺大膽的，這些魚身上分明魔氣四溢，怎么敢對我下口？”

路翀說話的同時(shí)已經(jīng)舉著電話快步邁了出去，走了兩步又退回來，問班里同學(xué)：“誰能借我一把傘？”

這場雨來的莫名其妙，最后只有一個(gè)同班的女生掏出自己新買的傘遞了出去。

路班長禮貌道：“謝謝。”

然后重新走到門口，張開傘，看到兩個(gè)貓耳朵的瞬間表情一凝，終于還是臨危不亂的撐了起來，走進(jìn)了雨里。

班里寂靜蔓延了片刻，突然躁動起來，開始一個(gè)接著一個(gè)嘗試往外跑。

無一例外，還是沒有人能出去。

只除了他們的班長。

路翀舉著貓耳傘的背影頓時(shí)高大了起來。

高大的路翀直接走進(jìn)了那個(gè)巨大球型魚群里，一路摩西分海一般，仿入無魚之境。

支撐魚行動的是身體里的魔氣，這些魔氣本來就來自于路翀，天然的想要回道路魔頭的身體里。

魚們生怕自己這點(diǎn)“小金庫”還被搶走，一條條對他避之不及，魚群讓開一條道路，又在他身后合上了。

班級里一片肅靜，原本還在通過手機(jī)報(bào)警求助對外交流的同學(xué)們，這時(shí)全都對著窗外舉起手機(jī)，全神貫注。

總覺得，他們的班長不簡單呢。

總覺得，以前電影上看到的情節(jié)，今天要出現(xiàn)在眼前了呢。

電話里，言老師聽到了沙沙的雨聲：“你出來了？”

然后就看見舉著一把貓耳朵雨傘，“分魚而出”的路翀快步走來，撞在了透明的屏障上。

路魔頭揉了揉一點(diǎn)也沒有發(fā)紅的額頭，面無表情盯著那個(gè)無形的屏障的樣子……言老師總覺得在對方左臉上是“記仇”右臉上是“委屈”。

言老師面帶微笑，把這一幕記在了那個(gè)自己偷偷在心里建立的關(guān)于路魔頭的檔案冊上。

然后他手指動了動，逐漸減少靈氣的輸出，打算在靈氣輸出降低到零的瞬間，把路翀拉進(jìn)來。

然而才剛剛降低到一半，那些本來被牢牢拒之門外的魚們已經(jīng)半個(gè)身體和屏障融合在了一起，有幾條甚至已經(jīng)穿破了屏障，鉆進(jìn)來了半個(gè)腦袋。原本感覺堅(jiān)不可摧的球形罩子，現(xiàn)在有點(diǎn)像是……融化變軟了一樣？

言老師：……這是什么情況？

法陣形成之后，靈氣供給影響的是法陣維持的時(shí)間，而不是效果。

為什么他調(diào)整靈氣供給之后，這些魔氣四溢的魚竟然能穿透屏障、甚至說和屏障融合在一起了？

他真的是道修，而這些魔氣四溢的魚們真的是魔修嗎？

言老師產(chǎn)生了雙重懷疑，深處手指在一條鉆進(jìn)來