笑的是他們所不了解的東西——歌德。

——世界上總有一半人不理解另一半人的快樂(lè)。——電影——對(duì)人的了解是通過(guò)心，而不是通過(guò)眼睛或智力。——馬克吐溫——讀了上述文字，你一定會(huì)有所聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆Ｗ⒁庾赃x角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。

【以下是作文內(nèi)容】

“對(duì)人的了解是通過(guò)心，而不是通過(guò)眼睛或智力”這句名言，我還是不太能理解為什么了解人需要通過(guò)心。以下是我對(duì)此的一些見(jiàn)解和感悟：現(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的思維與記憶并不是運(yùn)轉(zhuǎn)在心臟中，而是運(yùn)行在大腦之中。

大量的神經(jīng)元同步發(fā)生突觸后電位經(jīng)總和后形成大腦的活動(dòng)的腦電波。腦電波使得大腦海馬結(jié)構(gòu)、大腦內(nèi)部化學(xué)成分變化成形成了人類記憶。

即使是最先進(jìn)的電子掃描儀，也只能檢測(cè)出四個(gè)波段的腦電波信號(hào)，捕捉alpha和beta電波，腦電波的復(fù)雜程度是目前任何電子計(jì)算機(jī)和測(cè)量?jī)x也無(wú)法準(zhǔn)確測(cè)量與識(shí)別的。

而相反，人類對(duì)眼睛與視覺(jué)的研究則已經(jīng)達(dá)到了非常完善的地步。

物體發(fā)射或反射的光作用于視覺(jué)器官，使其感覺(jué)細(xì)胞興奮，經(jīng)過(guò)視覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)加成產(chǎn)生視覺(jué)，至少有八成以上的外界信息經(jīng)過(guò)視覺(jué)獲得。

波長(zhǎng)為370~740納米的電磁波覆蓋了可見(jiàn)光部分的150種以上的顏色，這些光通過(guò)折光系統(tǒng)在視網(wǎng)膜上成像，經(jīng)視神經(jīng)傳入大腦視覺(jué)中樞，以此來(lái)分辨物體的輪廓、形狀、大小、顏色、遠(yuǎn)近和表面細(xì)節(jié)等。

而且最新的科學(xué)實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，人所看到的內(nèi)容和其本身想看到的內(nèi)容有關(guān)，與其費(fèi)時(shí)費(fèi)力去捕捉與識(shí)別微弱而復(fù)雜的腦電波，不如轉(zhuǎn)而研究一個(gè)人接受與傳遞了哪些視覺(jué)信號(hào)，從而去了解他的所思與所想。

所以，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)人的了解不應(yīng)該是通過(guò)心，而是通過(guò)視覺(jué)或是智力。

第16章驚喜

對(duì)于作文寫(xiě)得不符合題材一事，黎曉北看得很開(kāi)，他一并不擔(dān)心，家里人也從來(lái)不提高考一事，他們對(duì)黎曉北學(xué)習(xí)成績(jī)好與壞一事似乎并不是太在意。

他是純理科生，大概只適合寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。

而作為教十來(lái)年語(yǔ)文的老師，她哪里會(huì)看得懂，看完后是一臉懵圈，不說(shuō)好也不說(shuō)壞。

語(yǔ)文老師只懂得知乎者也，今天是寫(xiě)感想，明天背古詩(shī)，理工科的各種論據(jù)和依據(jù)，她上哪兒找去，上網(wǎng)搜索？可是老師還要批改其他同學(xué)作文，沒(méi)有時(shí)間！

然后，語(yǔ)文老師直接將作文遞給路過(guò)的物理老師，把作文遞給他看，內(nèi)容到底是不是有所依據(jù)。

物理老師看完后心中大驚，又看了看作文本封面的名字。

是那個(gè)一次測(cè)試就一舉成名的轉(zhuǎn)校生黎曉北。

內(nèi)容有理有據(jù)，條理清晰，完全符合理科生的邏輯思維，還合理的將物理所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到語(yǔ)文作文，進(jìn)行科學(xué)合理的辨證，這就是理科生。

這位學(xué)生的個(gè)性，他喜歡。

物理老師喜歡一個(gè)學(xué)生就喜歡在自己熟悉的老師面前表?yè)P(yáng)他，當(dāng)語(yǔ)文老師聽(tīng)到物理老師的評(píng)價(jià)后，心情是可等的復(fù)雜，有種被學(xué)生打擊的壓迫感，她知識(shí)竟是如此淺薄。

在物理老師的推薦之后，黎曉北那篇短得不能再短的小作文居然火了好幾天，被老師津津樂(lè)道不說(shuō)，還在學(xué)生中流傳，一時(shí)間他成了理科生的典范，以后要作文的時(shí)候就想想黎曉北，也是對(duì)作文的一種反抗，寫(xiě)作文真是不科學(xué)！

黎曉北竟然意外的被理科生們崇拜和敬佩，他的寫(xiě)作邏輯被理科生們爭(zhēng)相模仿，剛到新學(xué)校不到半學(xué)期，意外的紅了，當(dāng)然不是網(wǎng)紅，而是成為僅此于得孟子矜的風(fēng)云人物。

理科生們不僅僅模仿他的寫(xiě)作行為，近兩天還經(jīng)常有其他班同學(xué)莫名其妙跑到高二六班圍觀黎曉北的日常上課習(xí)慣，不出一天，高二年級(jí)的理科偏好學(xué)生們上課時(shí)倒下一大片，全是睡覺(jué)的。

為此，文科老師們很是尷尬，你們這些小混蛋是到底多不想學(xué)文科，老師也不是那么想看你們寫(xiě)的完全偏離題材的作文啊，你們知道老師每次打分有多糾結(jié)，有多為難嗎？

如此風(fēng)氣必須得糾正，老師們真是痛苦死了。

不過(guò)苦了兩天，就到了期中考試，兩天的期中考試學(xué)生們總算歇了繼續(xù)模仿黎曉北睡覺(jué)的心思，人家天天課堂上睡覺(jué)物理數(shù)學(xué)化學(xué)生物都能名列前茅，他們可不行，得熬夜看書(shū)做習(xí)題背課本，就連偶爾在學(xué)業(yè)吊兒啷鐺的孟子矜也打起了十二萬(wàn)分精神。

黎曉北不明白大家為什么為了一個(gè)考試天天熬夜看書(shū)。

寢室的關(guān)燈時(shí)間是晚上十一點(diǎn)，然而過(guò)了這個(gè)點(diǎn)后還是有很多同學(xué)打著手機(jī)的手電筒燈在背單詞，背詩(shī)詞，背課本，背公式。

而黎曉北則十點(diǎn)三十分就開(kāi)始哈欠連連，連跟校長(zhǎng)聊微信都是硬撐著的，直到校長(zhǎng)說(shuō)完晚安，他可以秒睡。

莊飛，余明，孟子矜三人見(jiàn)黎曉北睡得深沉，恨得咬牙切齒，可是一閉眼又想不起來(lái)第幾章第幾節(jié)學(xué)的公式，還是得起來(lái)背背背，看看看。

有同學(xué)打聽(tīng)黎曉北是如何學(xué)習(xí)的，他們就說(shuō)黎曉北天天都熬夜看書(shū)背書(shū)，沒(méi)有你們想象中的神氣，不然他白天怎么會(huì)想著睡覺(jué)！

在室友們的誤導(dǎo)下，久而久之，崇拜敬佩黎曉北的學(xué)生也漸漸少了下來(lái)，流言的傳播速度可想而知，唯有快快快。

期考試就在緊張和忙碌中結(jié)束，不過(guò)這與黎曉北的精神層面也沒(méi)有多大關(guān)系，于他而言，考試只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件事情，完成就可以了，完全沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)分科前的壓力。

考試完后就是周末，學(xué)校決定周六組織高二的學(xué)生們來(lái)一次近距離的兩日一晚秋游活動(dòng)。

期中考試太過(guò)緊張，秋游是考完后的行程，考試前一周就已經(jīng)定了下來(lái)。

考完后可以放松心情，學(xué)生們自然是樂(lè)開(kāi)花。

想談戀愛(ài)的可能光明正大的拍照聚餐，坐大巴里還可以同坐一排，偷偷摸摸小手，還能低下頭偷親小嘴，簡(jiǎn)直不能更美好，啊，秋游啊，我們來(lái)啦！

不少家長(zhǎng)在得知自家孩子周末要出游，周五晚上便送來(lái)不少東西，吃的用的穿的，應(yīng)有盡有，竭力讓自己的孩子在溝通交流上不落于人后。

黎曉北也在周五晚上拿到邵馳和親自送到學(xué)校給他的精致吃食，全是隔夜都不會(huì)壞的，糕點(diǎn)小吃全是劉宇昆親自下廚做的，都是黎曉北最喜歡的。

看到漂亮的美食，黎曉北送給兩位大哥一個(gè)帶虎牙的微笑，兩位大哥看著他吃完從家里帶來(lái)的飯菜后，心滿意足的送他回學(xué)校，每周見(jiàn)一次的次數(shù)實(shí)在算不得頻繁，但是好過(guò)見(jiàn)都見(jiàn)不著。

黎曉函和邵馳赫然發(fā)現(xiàn)