…”

林既說(shuō)：“沒關(guān)系，把你學(xué)到的展示一遍就行。”

加加慢吞吞地拿出小提琴，走到林既面前架起來(lái)，經(jīng)過(guò)了半個(gè)多月的學(xué)習(xí)，加加的姿勢(shì)已經(jīng)有模有樣，但他還不是特別熟連，兩手沒有完全配合，拉出的曲調(diào)也慢慢的，一個(gè)音符一個(gè)音符往外掉。林既聽出了他拉的是。

一切進(jìn)行得還算順利，可在第二段的時(shí)候，加加拉錯(cuò)了一個(gè)調(diào)。

這本該是一個(gè)小失誤，但加加卻放下了小提琴，小臉憋得通紅。

林既笑著說(shuō)：“沒關(guān)系的寶貝兒，繼續(xù)拉。”

加加渾身顫抖，眼睛溢出了淚珠，“我又拉錯(cuò)了，我好笨，好笨！”

林既心里一驚，立刻放下了手里的事，匆匆洗了下手就蹲下來(lái)把加加抱進(jìn)懷里，“誰(shuí)說(shuō)你笨的？不哭不哭，拉錯(cuò)了而已，你才剛學(xué)不久不是嗎？”

加加哭著說(shuō)：“可老師說(shuō)我是她帶過(guò)的最笨的學(xué)生。”

“老師說(shuō)你？”林既眉頭聚攏，他心中零散的疑點(diǎn)忽然串聯(lián)了起來(lái)，先是上周五加加一定要回家的異常，再到老師口中的“嬌氣”，接著是今天送加加去老師家時(shí)加加消極的情緒，最后就是現(xiàn)在，加加崩潰哭泣的模樣。

林既心疼得不知如何是好，這才是個(gè)五歲的孩子，遭遇了問題如果沒有及時(shí)疏解，可能會(huì)成為他一輩子陰影。

“老師胡說(shuō)，你是最聰明的小朋友。”林既抱起加加邊哄邊走到客廳。

加加抱緊了林既的脖子，嗚咽著說(shuō)：“可是……”

“沒有可是。”林既坐在沙發(fā)上，讓加加坐在他的腿上，“你聽爸爸的還是聽老師的？”

加加說(shuō)：“聽爸爸的。”

“嗯，乖孩子。”林既撫摸著加加的后腦。

加加哭了一會(huì)兒就停了，他還很不好意思把林既的肩膀哭濕了，羞澀地拿著紙巾擦拭。

“在老師那里發(fā)生了什么事，和爸爸說(shuō)吧。”林既說(shuō)。

加加小聲地說(shuō)了出來(lái)，那個(gè)老師雖有專業(yè)水準(zhǔn)，但有貪念，她看出加加的家庭優(yōu)異，有個(gè)好脾氣錢有多的爸爸，就總旁敲側(cè)擊的讓加加和林既要錢，可加加懂事，只想好好學(xué)小提琴，不想買那些亂七八糟的書和護(hù)理。老師沒轍，開始對(duì)加加言語(yǔ)暴力，說(shuō)他笨，說(shuō)他沒天賦，學(xué)了也沒用。不僅如此，加加在那里的吃用也不好，林既給他帶的小零食，每天都會(huì)被老師拿走，美其名曰“分享”，那倆小孩在自己家里無(wú)法無(wú)天，還直接搶加加的東西。

和林既猜測(cè)的差不多，可這些從兒子的口中說(shuō)出來(lái)，依然讓林既十分憤怒。

“為什么不和爸爸說(shuō)呢？”林既問。

“你要工作呀，好孩子是不能讓爸爸擔(dān)心的。”加加說(shuō)，“老師是這么告訴我的。”

林既一口氣堵在胸口，他好久沒這么生氣了，他想說(shuō)“傻孩子”，但他又咽回去了，不能責(zé)怪加加，加加還那么小，有很多事情都不明白，他只知道懂事，所以老師才有機(jī)可乘。

“加加，你聽爸爸說(shuō)。”林既看著加加，認(rèn)真道，“好孩子不是一昧的忍耐，不是在遇到了不好的人和事還瞞著家人，覺得這會(huì)讓家人擔(dān)心，不是這樣的。不要隱藏自己的感受，如果不開心，受到欺負(fù)，要說(shuō)出來(lái)，你為爸爸著想，爸爸很感動(dòng)，但你受到傷害還不告訴爸爸，爸爸會(huì)很自責(zé)，很心疼，很難過(guò)。”

加加扁著嘴巴，又要哭了，“爸爸……”

“好了小哭包，眼睛都腫了。”林既笑著說(shuō)，“給你做水果撈吃好不好？讓不開心過(guò)去，爸爸保護(hù)你。”

加加用力點(diǎn)頭。

姑奶奶是一只局外貓，不懂這倆在說(shuō)什么，但它聞到林既手上的蝦味，悄咪咪湊過(guò)去啃。

家里的氛圍又變得溫馨祥和，但林既知道他胸口的火氣還沒消，他必須要得到個(gè)說(shuō)法。

第二天早上，林既把加加托付給樓上的小學(xué)老師看照，接著他乘坐電梯下樓。

電梯在三樓停了，相十方走了進(jìn)來(lái)。

“早啊，真巧。”相十方帶著小歡喜說(shuō)。

林既黑著臉，沒說(shuō)話。

相十方有些沮喪，他那天然就帶著冷意的眼睛，此時(shí)潤(rùn)潤(rùn)的，有些不安地看著林既，“怎么了？”

電梯門叮地打開，林既生硬地答：“沒事。”然后走了出去。

相十方亦步亦趨地跟在林既身后，林既現(xiàn)在把“別和我說(shuō)話”的態(tài)度擺得明明白白，他識(shí)趣的沉默，但看著林既上車后，相十方腦子飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，今天林既從樓上下來(lái)的，身邊也沒小孩，今天小孩不去上興趣班了？

幾秒后，他似乎明白了什么，眼睛微沉。

他拿出了手機(jī)，“幫我查個(gè)人，在榮市教小提琴的，工作應(yīng)該也和音樂相關(guān)，住址大概離XX小區(qū)不到五公里……”

正文第105章

林既一人來(lái)到了老師的家里。

“加加爸爸，今天怎么沒帶加加過(guò)來(lái)？孩子生病了？”老師面帶笑容，語(yǔ)氣隱含擔(dān)憂，單看表面，沒人會(huì)懷疑她的人品。

林既看她這和善的面孔，怎么看怎么反感，為人師表，卻對(duì)一個(gè)孩子言語(yǔ)暴力，苛責(zé)對(duì)待，如果他對(duì)加加不那么傷心，把孩子放在這兒一個(gè)假期，指不定得被腐蝕成什么樣。所以林既表情冷淡，他雖然總是溫和待人，但作為一家大公司的領(lǐng)導(dǎo)，他沉下臉來(lái)帶給人的壓力絕不小。

果然老師的笑容也僵了僵。

林既沒等她允許，就闖進(jìn)房中，難得無(wú)禮得連鞋都沒換，就走到客廳之中，兩個(gè)小孩在看電視，看到林既也不怕，因?yàn)榱旨戎敖o他們的印象很好。

老師心里有些緊張，跟在林既身后問：“加加爸爸，你還有什么事嗎？”

“我今天來(lái)說(shuō)一聲，以后加加都不會(huì)來(lái)了。”林既環(huán)顧了一周說(shuō)。

“呃……”

“不問為什么嗎？”林既回頭對(duì)她說(shuō)。

老師勉強(qiáng)維持笑容：“我這邊其實(shí)還是比較嚴(yán)格的，加加還小，受不了是應(yīng)該的。”

“加加還小，所以被你威脅恐嚇是應(yīng)該的，加加還小，所以被你的小孩欺負(fù)是應(yīng)該的，我還需要補(bǔ)充別的嗎？”林既耐心道，他的聲音是平靜的，可眼神越來(lái)越冷，他有一雙形狀漂亮的桃花眼，此時(shí)他的眼中沒有溫柔的波瀾，而是刻薄的冷銳。

老師