降落，路上來往的小隊也特別多，好些還是其他軍區(qū)派來的。

看著別人兩兩一排，走的步伐整齊劃一，他的腰板也挺得格外地直。

突然，他手腕被人向后一拉——那力道說不上強硬，以至于讓他沒有第一時間產生反抗或反制的念頭，緊接著，一只手伸進了他的褲兜。

林屆思等人去而復返，兩手按在腰帶上，撐起一道墻，不由分說地攔住了他的去路，把嚴明信護在身后：“兄弟，得罪了。”

“嗯？”梁三省左右摸摸口袋，“怎么回事？”

嚴明信折騰了兩下，發(fā)現打不開鎖：“對不起啊兄弟，我剛才一時腦抽了——那臨時機庫里的東西不能拍，你拍它做干什么？”

“是你啊。我不是說了么，第一次看見，想做個個人收藏……”梁三省話沒說完，旋即想明白，“你不會是懷疑我泄密，要把這些照片發(fā)布出去吧？難道這點道理我會不懂？這里是軍區(qū)，所有對外發(fā)送的信號都經過二次檢驗。”

“就是知道你不可能泄密，所以我才先來問你。”趁他怒氣沖沖地質問時，嚴明信取了個巧妙的角度，把手機拿到他眼前一晃。

梁三省想劈手去奪，條件反射地看向手機，瞬間解了虹膜鎖。

嚴明信不顧梁三省的大聲反對，把心一橫，打開了相冊。

看罷，他長呼了一口氣，無比慶幸身邊有隊友的支援，但這慶幸還沒過半秒，一股火氣騰地冒了上來：“你為什么拍君洋？你發(fā)給過誰？”

作者有話要說：(PД`q。)·。'゜

第56章第56章

一旦背上“被監(jiān)控”的包袱,再怎么沒心沒肺的人也難免有如芒在背之感,舉手投足恐怕再無法一切如常。尤其當監(jiān)控的范圍還是個未知數的情況下,身處其中,更是容易錯漏百出。

不知是厭倦了這樣的狀態(tài),還是嚴明信的一席話經過反復的咀嚼被他消化吸收,某一天，君洋想：管他們呢——管邊境線之外是錯綜復雜還是暗流涌動,他得先管好他眼前的一畝三分地，不能再蹉跎時間了。

實驗班的學習計劃被他們行事嚴厲的教官根據實踐情況毫不留情地修訂重編,每天下午的訓練量與氣溫一同攀升，節(jié)奏也更加緊湊。在鬼哭狼嚎和叫苦連天中，為保上情下達令行禁止,罪魁禍首還親自到場監(jiān)督。

君洋很久沒曬過這樣“不限量大派送”的太陽了。

回首前些年，同樣的季節(jié)，在1151里他得為了抵御高空的寒冷而把自己包裹得密不透風，連手指頭都不會露出來。著艦后,想在甲板上吹吹海風、曬曬太陽，又或是看看夕陽和海鷗？那是不可能的——枯桃號是軍艦，不是游艇,甲板上每時每刻有什么人、每個人在什么位置，都有嚴格的規(guī)定，沒有作業(yè)任務不得隨意逗留。

艙室內健身和訓練設備一應俱全，只不過風是人工的空調，燈是模擬的自然光線,時間只不過是電子屏上的一個數字。

現在，每天親眼看著太陽朝升夕落，沐浴其中，讓人不能免俗地產生對自然的敬畏之情。

人類是渺小的，海上真實的作戰(zhàn)情況只會比陸地更加嚴酷，他們的訓練不可能刻意規(guī)避日頭最毒的時段。

君洋有所感悟，訓練在他的緊盯之下如火如荼地進行了幾天。不料，忽然從天而降了一紙學習文件，不容置喙地打亂了他的教學計劃——學院安排各班級定時定點收看最新的視頻講座，每場兩小時，還一插就是整整四節(jié)課。

“兵法云，‘凡軍之所欲擊，城之所欲攻，人之所欲殺，必先知其守將、左右、謁者、門者、舍人之姓名，令吾間必索知之’——將來的某一天，在座諸位的姓名、愛好、家庭背景等等，可能因為你們所處的位置而成為機密。”負責反滲透、防策反的教員在屏幕里侃侃而談，對著無數荷爾蒙泛濫的高危人群一本正經地講述，“犯罪分子會利用年輕貌美的女大學生甚至女高中生的身份廣泛撒網，重點捕撈，近些年還形成了信息產業(yè)鏈，就好比你們耳熟能詳的賣茶、賣酒小妹一個原理，人又漂亮，聲音又甜美……”

整個教室乃至整條走廊鴉雀無聲，大家興致盎然地豎起了耳朵。

“試想，當一個貌美的女子接近你，既不賣給你茶葉，也不賣給你紅酒，又對你本人非常感興趣，還在得知了你的身份后打心眼里崇拜你，傾慕你的學識——假如有這樣的‘迷妹’在前，屆時，你捫心自問，你還能否堅守得住我們防jian反特、遏敵策反的‘兩禁兩不得’？”

“能！”學員們異口同聲地在教員聽不到的屏幕外起哄，滿臉的翹首期盼，恨不得敵人立刻派人前來策反。

“我知道這對大家來說很困難，畢竟你們大部分人離家千里，又要長期面對繁重的學業(yè)和艱苦的訓練，思想意志稍有松懈，很容易被敵人趁虛而入，所以我們直接整理了敵人常用的例句，希望大家熟悉滲透手段，以便防范。”教員打開了演示文檔，面不改色地說，“為了達到建立免疫的目的，請同學們跟我一起念一遍。一、在嗎？”

“第二句非常關鍵，看看，已經開始進行信息收集了——你在干什么呀？”

“第三句更厲害了，如果有來歷不明的人對你們說這句話，請務必提高警惕，不要透露己方信息——今天訓練/上課辛苦嗎？練/學的是什么？”

“第四句，看到這樣的話，可以考慮直接報備給你的指導員——什么時候有時間？”

教員由淺入深，羅列出幾十條例句，直言不諱地逐句剖析其中的話術，分析電腦另一端的人是如何遣詞造句、如何把控節(jié)奏的，聽得臺下哄堂大笑，臉皮薄的早已面紅耳赤。

“寶貝兒，在干嘛？今天想我了嗎……”一名學員聲情并茂地現學現賣，剛要回頭和同伴交流，卻不料教官恰好巡場至此，就站在他身邊，后面的話統統被一個冰冷的眼神堵了回去，立刻收起嗲里嗲氣的腔調，正色道，“這句我記住了，提高憂患意識！從我做起！”

有些人讀個書猶如懶驢上磨，學起奇形怪狀的知識倒是舉一反三！

君洋狠狠按著自己的太陽xue續(xù)命。

一天中午，國安部的工作人員聯系他歸還手機。

二人約在校門口見，君洋簽了接收文件，交換過手機和電話卡，問：“就這樣嗎？”

工作人員反問：“就這樣啊。你還有啥事？”

君洋：“只有手機，我周圍沒別的了么？”

“沒了。”工作人員直爽地說，“后續(xù)情況如果方便的話，我會再通知你，要真不方便，你也理解理解，多擔待。”

凝望著車輛遠去的方向，君洋恍惚地出了神。他似乎聽懂了：改變他人生軌跡的事件，就在這個平淡