，進了火箭班，班主任還是黃老師。原先的班級保留沒變，只是大半的學生都是生面孔。學理科的分出去了，成績不好的到了普通班，留下來的原班級學生就那么十幾個。

    林雪的那個同桌妹子留了下來，而林雪到了別的班級。文科理科都挺差的，選哪個都沒什么差別。不想背誦記憶那么多內容，林雪去了理科班。

    但學了理科后才發現，理科需要背的東西也不少。再加之許多知識點不是記住了就夠的，還需要活學活用。林雪那點腦容量顯然不夠，被折磨了兩周后，她又暗戳戳想回到文科學習。

    那辣眼睛的分數，沒有哪個老師看了不頭疼的。人都去了理科班還想改學文，想的是美，可惜沒有班級愿意接收她。在辦公室軟磨硬泡了很久不見效，她逐漸消停了。

    分科后的第一次月考，寧蓁一鳴驚人，以總分737的高分拿下了年級第一。甩開理科那幾門課的累贅，寧蓁的成績耀眼得很，比年級第二名高了十幾分。

    班主任黃老師笑得眼睛都瞇成了一條縫，在同個辦公室的同事酸唧唧的眼神中膨脹了。要是再吹一吹，怕是得上天。

    樂得拍了拍自己的啤酒肚，這位人到中年逐漸禿頭的老師驕傲得比自己拿了年終獎還高興，得瑟的四處走動，著實為自己與自己的班級拉滿了仇恨。

    被炫耀了一臉的其他老師羨慕得眼紅，當即就挽起袖子沖到自個兒的班級，激情澎拜地發表了一番講話。矛頭直指黃老師那個班，鼓舞學生火力全開，下次一定要把年級第一以及各科平均分第一奪回來。

    愿望是美好的，學生們的斗志是昂揚的。可是吧，寧蓁她下回考試總分上740啦！

    “……”摩拳擦掌的眾人偃旗息鼓。算了算了，第一不要了，我們還是爭取年級第二吧。

    分科后的顧簡時成績還是那么出眾，不管試卷難度系數多高，他的總分一直保持在740以上沒下來過。寧蓁大多數時候還是740 的，偶爾低一點。

    不過不是失手，是改卷的老師有意壓分。不針對她，全年級都這樣。但就算遇上壓分，她的成績也沒下過730分。

    成績逐漸穩定下來的寧蓁與顧簡時活成了學校的傳說。每次提起其中的一個，另外一個自然而然的也會被人想起。那些覺得好玩的同學還給他們倆取了個合稱，叫“文理雙煞”。

    所到之處，寸草不生。爾敢仰視，取你狗頭。總結一句話，惹不起惹不起。

    當然這些都是玩笑之言，就是感慨一下他們倆成績太穩，牢牢霸占著年級第一的位置，沒有給其他人一絲一毫上位的機會。

    而寧蓁聽到自己多了這么個稱號，頓時哭笑不得。她用手肘碰了碰顧簡時的胳膊，仰著臉問他：“你不覺得這外號怪怪的嗎？”

    “不覺得。”顧簡時推著新買的自行車，眼神示意寧蓁坐上來。在女孩兒扒著他的腰坐穩后，掄著大長腿騎車從學校門口回家。

    不管是什么雙煞、雙雄、雙杰，只要他們的名字能夠排在一起，他就覺得很好。

    重新坐上自行車后座，不用再靠兩條腿跑著回家的寧蓁感動得快要哭了。她沒再糾結外號的事，揪著顧簡時腰間的衣服，心里美的冒泡。

    平淡又充實的日子一天天過去，沒多久就到了顧簡時的生日。那天正巧是周末，寧蓁很早就準備起來。她偷偷摸摸在家里按照網上的教程做了一個小蛋糕，成品不如店里賣的精致，好在還能看得過眼。

    生日禮物是她前段時間去離家挺遠的一個佛寺里求的平安符。寧父一個，顧簡時一個。黃橙的符紙疊成小三角，而裝平安符的福袋是她自己做的。

    長壽面是寧蓁煮的，用的就是超市里幾塊錢賣的干面。加了兩片綠油油的青菜，上面還放了一個煮雞蛋。跟正經長壽面沾不上邊，吃的是個心意。

    在天色漸黑后，寧蓁讓顧簡時在臥室里等著自己。而她則悄咪咪溜出了門，把藏在自己家的小蛋糕端了過來，在門口點燃蠟燭才推門而入，自配音效：“十六歲生日快樂！”

    黑暗中，顧簡時神情一滯，精致的眉眼柔和起來：“謝謝。”

    小蛋糕只有兩個巴掌那么大，瞧著怪可愛的。蠟燭吹滅，臥室有那么一瞬間陷入暗色。臺燈一開，眼前有了光亮又不至于刺眼。

    “生日禮物。”寧蓁將握在手里的福袋遞到少年的跟前，臉上醺了點緋色：“是個平安符，希望你以后能夠平平安安的。”

    手指摩挲著針線蹩腳的福袋，顧簡時卷翹的睫毛顫了顫，面龐在暖色的燈光中微揚：“你想知道我許了什么愿望么？”

    “生日愿望也能說出來嘛，會不會不靈驗啦？”寧蓁整張臉上寫滿了“特別想知道”這幾個大字，可是又顧慮說出來會不靈了，畢竟別人都說生日愿望不能說出口的。

    “只要你愿意，它就不會不靈。”顧簡時勾了寧蓁的手指捏著，歪了頭看她：“我希望每年的生日，我們都能一起度過。”

    聞言寧蓁睜大了眼睛，咽了下口水。少年笑容綺麗，骨節分明的手覆在她的手背上，暖暖的體溫通過肌膚貼了過來，一雙眼定定地將她望著：“這個愿望能實現嗎？”

    寧蓁飄忽的眼神在四處瞟了瞟，最終落回少年的身上。她抿了唇，語氣還是堅定的：“能。”

    *

    高二開始，顧簡時忙起來了。他報了競賽，打算走競賽保送的路。目的性很明確，他是沖著保送高校去的，什么“能夠去見識一下就很好了”并不在他的想法之列。

    拼命地刷題、練題、總結經驗，顧簡時近乎投入了全部的精力。寧蓁學的文科，與顧簡時計劃不一樣，她是打算參加高考的。于是在顧簡時埋頭刷那些競賽題的時候，她就在一邊寫別的卷子。

    不同的過程，目標都是一樣的，為了更好的未來努力一把。

    在高二下學期，顧簡時以優異的競賽成績成功被高校的老師注意到，好幾所高校向他拋來橄欖枝。知道寧蓁想去京市，顧簡時沒有任何猶豫地選擇了京市大學，簽下了同意保送的協議。

    顧簡時這邊塵埃落地，一到高三就是寧蓁的主場了。她的心態在一次次摸底考試中越來越穩，每次考試的分數總能讓老師們覺得安心。

    最后的高考，顧簡時陪著寧蓁參加的。最高興的莫過于學校的領導跟顧簡時那個班的老師了。寧蓁與顧簡時都是狀元預備役啊，而且還是一文一理，沒有沖突。

    不需要超常發揮，就正常水準來說，他們爭奪全省第一的幾率還是很大的。要是兩人真把文理科的狀元都收入囊中了，這件事他們學校能拿出去吹一輩子。

    抱著這樣美好的期盼，學校的領導與老師們等啊等。等著高考完，又數