地轉(zhuǎn)頭朝自己身后的走廊上張望了一眼，問道：“哎，林老師，你怎么還在這兒？”說著又朝樓下水池邊差不多已經(jīng)把餐具都清洗干凈，正邊瀝水便談笑著的閆老師和蔡老師看去一眼，繼續(xù)道：“剛過來的時候閆老師還說她們叮囑了你讓你早點(diǎn)兒回房間休息，咱們這幾個人就數(shù)你路最遠(yuǎn)，舟車勞頓的，明天還要早起，哎，我們都替你累得慌?！闭f完一側(cè)身，讓開了一條道，一只手朝門外的方向快速地擺了幾擺，笑道：“所以趕緊的，別呆站了，回宿舍再收拾收拾，早點(diǎn)歇著去?！?/br>
林安收起手機(jī)，垂下眼睫迅速收斂起方才流露出的情緒，笑著應(yīng)了一聲后，抬腳出了辦公室。

直到宿舍房間的門在身后關(guān)上的瞬間，才又松了臉上的表情，微有些怔忪地將信箱再次打開，盯著幾分鐘的那兩條信息，以及連帶著昨天和今天下午的幾條一起看了會兒，然后挪動著手指，緩緩打出了一句客套不失禮數(shù)的“謝謝，也祝你元宵節(jié)快樂?！卑l(fā)了出去。

隨后放下手機(jī)，輕舒了一口氣，開始動手整理起之前未及整理完的行李。

墻上的掛鐘針腳一分一秒地緩緩走過，等將房間中的書桌和書柜俱都清理干凈，床鋪鋪好，衣服也收整完畢，時間已于不知不覺間逼近十點(diǎn)。

林安看了眼鐘，又在一旁的凳子上稍坐了會兒，才抬手按了按有些發(fā)脹的額角，帶著洗漱用具到走廊盡頭的公用用水區(qū)簡單清洗了下，之后返回宿舍，從柜子上拿了本教材，坐在床上靜靜翻看了起來。

卻不知為什么，看著看著，思緒便又產(chǎn)生了一瞬的凝滯。

于是等十多秒后反應(yīng)過來，林安才發(fā)現(xiàn)不知在何時，自己已又將那巴掌大小的黑色機(jī)身給無意識地握在了手里。

只不過這次呈現(xiàn)在視線中的，卻已不再是近日來接連來自備注為“丁華”的問候短訊，而是那些被刻意保存了近14個月的，卻極少被離開C市后的自己所再回顧的，有關(guān)于那個人的消息。

視線在那些曾經(jīng)帶給他無數(shù)或驚惶或欣喜，苦澀或甜蜜的情緒的字句中游走，許久，才默然停留在了顯示為一年多前的，由他在某個深夜發(fā)送出去，卻再也沒能收到回音的兩個字上。

“徐哥”。

林安一動不動地望著這個名字，半晌，輕輕挪動了下扣在屏幕邊緣的拇指，從這兩個字上慢慢撫過，然后眸光微一閃爍，又在片刻后悄然退了出來。

窗外的明月星辰依舊，可當(dāng)再抬起頭，原本平靜的心緒卻再難歸平靜。

許是被適才飯桌上提起的有關(guān)于伴侶的話題所觸動，又或是因?yàn)閺慕衲甏汗?jié)開始到不久前與丁華之間那陸陸續(xù)續(xù)的聯(lián)絡(luò)，再加上今夜這浮動的星光迷離的月色，所有這些微小的時間和因素，都讓人在不經(jīng)意間再一次產(chǎn)生了與那人相碰觸的隱秘錯覺來。

林安定定地坐著，又不知過去多久，才在窗外乍然響起的一聲從不遠(yuǎn)處村落中傳出的犬吠中驚醒，隨后垂下眼瞼，動了動著拇指摩挲了幾下手中的電話，隨后勾起一絲笑，起身緩緩走至窗前拉上了窗簾。

假期的最后一天終在這迷蒙混沌的夜走向了終點(diǎn)，當(dāng)黑暗在嘹亮的雞鳴聲被天光稀釋，潛藏其中暗自涌動的情緒，似乎也隨著破曉的晨光再度隱匿。

由于增加了周末沖刺輔導(dǎo)的決定，新學(xué)期的工作強(qiáng)度顯然較過去更上了一層樓，學(xué)校為數(shù)不多的所有教師，包括新進(jìn)兩名新成員，皆忙得跟陀螺一般，一時間，林安的生活除了上課還是上課，就連下了班，也鮮少有休息的時間，不是留在辦公室批作業(yè)研究一下能讓初三班更快更有效吸收的解題思路和方法，就是利用周日下午半天的假期趕到市里的書店或?qū)ｉT賣教輔資料的小店去，看看能不能淘幾套適用于班上學(xué)生現(xiàn)有水平的資料帶回去。

這種高速運(yùn)轉(zhuǎn)的工作模式，仿佛依稀中又將人帶回到了曾經(jīng)連年帶著高三的那段忙碌時光，累的同時，卻也讓人感受到了異常的充實(shí)，而當(dāng)生活和精神都被填滿，自然也就無暇再分心去注意別的事，比如從老家X縣千里迢迢帶到贛南還沒來得及看完的幾本書，比如相較去年跟他聯(lián)絡(luò)突然變少的陳家樓，再比如……繼春節(jié)和元宵之后又連續(xù)幾次收到來自“丁華”的短消息時，會產(chǎn)生的那一瞬間的錯覺——一個有關(guān)于某個已然沉沒心底許久，卻始終也未能完全隱去蹤跡的人的錯覺。

接下來的數(shù)個月，丁華依舊會在某些稍稍特別的日子發(fā)來一些類似叮囑或問候的短信，譬如問一問天氣，工作，乃至像飲食睡眠等這樣極度日常，也極度微小的事情，林安有時會仔細(xì)地回，有時實(shí)在走不開，便也會出現(xiàn)沒看見或暫時忘了回的情況。而對方對這一現(xiàn)象似乎也并不在意，若他回了，便會緊跟著再追發(fā)幾條過來，趁機(jī)稍稍地聊上兩句，若不回，便也就徹底安靜下去。直到又過了幾日，又找別的機(jī)會傳來新的消息。

只不過每一次，都是與從前那股冗長熱鬧風(fēng)格大相徑庭的精煉簡短。

像是：“吃了嗎。”

“這幾天贛州變天，還是要小心，注意保暖?！?/br>
“睡了？”

“聽陳家樓說你最近在學(xué)校很忙，注意休息，記得吃飯，別忙太晚。”

又或：“清明回X縣嗎?！?/br>
“五一有什么安排？”

以及“勞動節(jié)快樂?！?、“端午快樂?！鄙踔恋搅?月底時，略顯莫名的一句“七夕快樂?！?。

所有這些簡練卻又似乎飽含溫柔的話語，都讓于夜深人靜時偶爾獨(dú)自回看這些文字的林安，陡然就生出一瞬的恍惚和怔忪，好似這些話語并非出自一向大大咧咧與柔情毫不相干的小丁……而是出自另一個人之口。可卻又在每每看見發(fā)信人那一欄明晃晃掛著的“丁華”兩個字時，強(qiáng)自將心底的波瀾壓制住，繼而忍不住露出些許無奈且苦澀的笑來。

日子就這樣平淡無奇，卻又總是伴隨著不斷的波瀾和驚喜滾滾而去。

平淡是每天的常態(tài)，備課上課，批卷講題，按部就班。

波瀾和驚喜，則像是為了這份常態(tài)準(zhǔn)備的配菜，分別發(fā)生于這份平淡中生出的分別發(fā)生在6月下旬的中考，以及中考后不久便到來的暑假——他和崔慶所帶的今年的初三班上，有九名學(xué)生成功突出重圍，考入了市里的普高，其中兩個，還分別進(jìn)了排名不錯的二中和八中。收到通知書的第二天正好是周末，幾個孩子的家長硬是湊了一桌謝師宴，請校內(nèi)所有參與到過畢業(yè)班教學(xué)的老師一塊兒，在村長家里吃了頓飯。校長更是高興得不得了，放假前的總結(jié)小會上，更是熱淚盈眶，滿含淳樸地一次又一次表揚(yáng)及感謝了帶出他們這所希望學(xué)校有史以來最好一次成績的林安和崔慶，并豪情壯志地表示從今以后，