個(gè)字音也擠不出來。

溫鶴有點(diǎn)意外，有點(diǎn)生氣，又有點(diǎn)意亂神迷，腦袋懵作一團(tuán)。邢文博的氣息很粗重，偶爾松開嘴時(shí)溫?zé)岬暮粑鼤?huì)噴在他臉上、脖子上、耳邊，然后又執(zhí)著地繼續(xù)索取。

面前這個(gè)昂揚(yáng)又激進(jìn)的少年，和他先前那兩年來在球場(chǎng)上遙望的那個(gè)意氣非凡的邢文博，一點(diǎn)點(diǎn)地重合了。

溫鶴是踏著鈴聲回到教室的。盡管特意從后門繞進(jìn)去，還是引來了好些好奇的目光。他的臉平常是冷白的，今天卻異常地紅，一直紅到脖子根和耳朵尖。

下午的兩節(jié)語(yǔ)文連堂是許副校上的課。在許副校的地盤里，踏點(diǎn)進(jìn)教室等于遲到，要換別人，當(dāng)場(chǎng)就得挨一頓批/斗。

可溫鶴竟沒看到許副校，連問好都不說一句，低著頭就沖進(jìn)了教室。同學(xué)們直挺挺地看著許副校，許副校直挺挺地看著溫鶴，一直到溫鶴在座位坐下，翻出資料，許副校才張了張嘴，“……上課。”

全班人：“？？？”

好的呢，又一個(gè)國(guó)際馳名雙標(biāo)。不服憋著。

溫鶴并不知道自己如何死里逃生。這兩節(jié)課他的神智都不在線。

腦子反反復(fù)復(fù)地被某個(gè)沒臉沒皮的流氓刷屏了。

第二節(jié)課，許副校大概是看不下去了，點(diǎn)了溫鶴回答問題。

感覺到全班人都齊刷刷地盯向自己，溫鶴才后知后覺地站起身來。

許副校拿著卷子，語(yǔ)氣還是平和的，“溫鶴，你說說這道理解的答題思路。”

溫鶴：“……”

溫鶴：“……”

溫鶴：“……”

溫鶴：“我不會(huì)。”

對(duì)不起。他的大腦已經(jīng)宕機(jī)了。

溫鶴平生第一次在語(yǔ)文課上答不出問題。整個(gè)11班當(dāng)場(chǎng)就sao動(dòng)了，天啦嚕，這可分分鐘是個(gè)堪比學(xué)生會(huì)主席被發(fā)現(xiàn)早戀的勁爆大瓜！

“安靜！”許副校一聲吼，全班立刻鴉雀無聲。

溫鶴坦蕩地迎上許副校的目光。

今天被就地抽死得了。

許副校恨鐵不成鋼地看了溫鶴好一會(huì)兒，將答題思路完整地講解一遍，然后問還站著的溫鶴，“懂了嗎？”

溫鶴呆呆地點(diǎn)頭。

所有人，包括溫鶴自己都以為他得就這么罰站到下課，不料許副校朝他壓了壓手掌，“坐下吧，好好聽課。”

溫鶴呆呆地坐下。

全班人：“？？？？？”

他們要開始懷疑溫鶴是許副校親生的了。

即便沒有被進(jìn)一步懲罰，溫鶴今天這臉也丟得夠夠的了。他不用確認(rèn)也感受得到，全班人現(xiàn)在看他都是看瓜的表情。

下課后，溫鶴第一件事就是憤怒地給某人發(fā)微信。

溫鶴：你

溫鶴：浪費(fèi)了我兩節(jié)課

溫鶴：我現(xiàn)在

溫鶴：很生氣

邢文博看到這幾條信息時(shí)百臉懵逼，懵著懵著，抖著肩膀就開始笑，笑著笑著，又不自覺地舔了舔唇。

給溫鶴回微信時(shí)，嘴角的弧度壓都?jí)翰蛔　?/br>
邢文博：好好好

邢文博：我的錯(cuò)

溫鶴：我認(rèn)真的

邢文博：[順毛.JPG]

邢文博：怎么樣你才消氣

邢文博：你說吧

邢文博：說什么我都從

5分鐘后。

溫鶴：我們?cè)趯W(xué)校還是不要見面了

溫鶴：離高考沒有多少時(shí)間了

溫鶴：我們都不能分心

邢文博：……？

☆、第四十九章

邢文博見識(shí)到了溫鶴的雷厲風(fēng)行。

溫鶴說不見面就不見面,晚上放學(xué)后直接縮在教室自習(xí),不出來了。

以前不留教室是因?yàn)榻淌依锟傆心敲磶讉€(gè)人會(huì)像他一樣留下來，不比自習(xí)室，徹底地清凈。

現(xiàn)在最不清凈的就是自習(xí)室。

這壯士斷腕的魄力整得邢文博很無奈。他跟夏海打聽下午究竟發(fā)生了什么事,夏海發(fā)揮出此生的巔峰文學(xué)水平，把下午溫鶴和許副校的對(duì)峙描繪得波瀾壯闊、氣象萬千,邢文博聽完,無言以對(duì)。

對(duì)于溫鶴……是挺慘的。

不見就不見吧,先讓溫鶴緩一會(huì)，他再想辦法。

沒兩天，各班班主任突然宣布，學(xué)校特意安排心理老師給全體高三生進(jìn)行心理咨詢。心理老師是去年才入職的,W高增設(shè)了一門心理健康課，主要是為高二的學(xué)生們踏入高三作思想準(zhǔn)備。到了高三，心理健康課同樣被視為副科依法取締了。

然而,近期老師們強(qiáng)烈感覺到,高三生比高二生更需要心理健康課。

百日高考倒計(jì)時(shí)每過去一天,高三的氣氛就緊張一分。溫鶴遠(yuǎn)不是唯一一個(gè)“反常”的學(xué)生，他一如既往地不關(guān)注外界，最近的注意力又全被某人牽著走,因此感受不是很深。

邢文博的體感比較強(qiáng)烈,好些同學(xué)都顯得越來越不對(duì)勁，比如安靜的自習(xí)課上，一個(gè)平日里還挺循規(guī)蹈矩的男同學(xué)突然大吼一聲,吼得全班人一懵，他自個(gè)又埋頭去做題了。

這算不得什么大事，但身在其中的人才明白，他們快要被壓得喘不過氣了。

心理咨詢?cè)诿刻煜挛缱詈笠还?jié)自習(xí)課進(jìn)行，每周五天，自愿報(bào)名，有需要的同學(xué)可以預(yù)約排號(hào)。不少人踴躍報(bào)名，當(dāng)中不乏單純好奇或覺得好玩的，反正聊聊不會(huì)少塊rou。班長(zhǎng)宣布這事的時(shí)候，唯有溫鶴從頭到尾沒抬過一次頭，在底下該怎么復(fù)習(xí)還怎么復(fù)習(xí)。

結(jié)果到了下午最后一節(jié)課，班長(zhǎng)謝芊突然走到他桌子前叫他，“溫鶴，到你了。”

三秒鐘后，溫鶴才反應(yīng)過來她是在跟自己說話，茫然地抬頭，“什么？”

同班三年，謝芊和溫鶴的交流僅限于公務(wù)，溫鶴又極力推卻一切官職，就連高一高二的秋游都請(qǐng)假了，跟全班人都數(shù)不出有多少次交集。也許是物以稀為貴，每次能有機(jī)會(huì)與溫鶴面對(duì)面說話，謝芊一顆少女心還是會(huì)小鹿亂撞。

大概也說不上真有多喜歡他，就是……面對(duì)一個(gè)會(huì)令人心動(dòng)的同齡人情難自抑的反應(yīng)吧。

“心理老師那邊，到你了。”謝芊連說話都放柔了聲調(diào)。

溫鶴：“……？”

“弄錯(cuò)了吧，”溫鶴說，“我沒報(bào)名。”

“是許副校讓我替你報(bào)名的。”謝芊低聲道。

溫鶴：“……”

許副校……是不是對(duì)他有什么誤解？

溫鶴還在發(fā)怔，謝芊站在他跟前，下意識(shí)地玩著手指，有點(diǎn)不知所措。夏海回頭看到這個(gè)畫面，噗嗤一笑，“班長(zhǎng)你干嘛？怎么突然變得這么淑女了？”

謝芊轉(zhuǎn)頭，狠狠瞪他一眼。

夏海不怕死，“那啥，性格突變是不祥征兆啊，你趕緊給自己排個(gè)號(hào)吧，別沒熬到高考就變態(tài)了——”

謝芊終于忍無可忍，蹭蹭