邊接通了，確實(shí)是錢老師沒跑，幾人才松了口氣。

也不知道班主任和錢老師怎么溝通的，第二天開學(xué)的時(shí)候，他們?nèi)フ野嘀魅螁栐趺礃?，班主任搖頭，說她也不知道。

說是錢老師給任然打了電話，但是任然來不來上學(xué)，還是不清楚。

這邊沒得辦法，只能在那等著。

一等就是一整天，任然還是沒來學(xué)校。

放學(xué)之后，班主任急匆匆的帶著教導(dǎo)主任一行人往任然家里去，給她做思想工作。

無功而返。

開學(xué)第三天，任然還是沒來上學(xué)。

季凜實(shí)在坐不住了，干脆跟班里同學(xué)說了。

大家早就在猜測(cè)任然沒來上學(xué)的原因，倒也猜出了個(gè)七、八分，但聽到消息還是嘩然。

商量來商量去，最后敲定了班里幾個(gè)班干部，和跟任然交好的幾個(gè)女生，一塊去任然家找她。

到了任然家，一堆人曉之以情，動(dòng)之以理，兼帶著撒滾打潑。

把任然說得哭了起來。

哭歸哭，問她明天可不可以回來上學(xué)，還是沒作聲。

然后開學(xué)第四天。

一個(gè)教室的同學(xué)望穿秋水。

秋水望穿了，沒望到任然回來。

大家都炸了，說不行，咱們還是得再去一遍，明天，明天一大早，上學(xué)前去找她，綁也給她綁回學(xué)校。

班主任走到教室外面的時(shí)候，就聽到黎雷在那大聲的宣言，說：“我就不信了！大不了就把她綁起來嘛！”

班主任：“？”

她滿頭霧水的把腦袋伸進(jìn)來：“綁？綁誰？你們要干嘛？”

然后被黎雷一把拉了進(jìn)來，問她任然那邊到底怎么回事。

班主任好笑，說你們?cè)谡f任然呢？

又笑了笑，假意嚴(yán)肅道：“綁架人可不行，犯法的?！?/br>
她心情還挺好，喜笑顏開的，給這群孩子宣布喜訊，說任然已經(jīng)被說服了，答應(yīng)了明天肯定回來上學(xué)。

同學(xué)們將信將疑，說確定嗎？別不是騙我們的吧？再或者，老師你沒被騙吧？

惹得老師笑罵他們。

但這行人還是不放心。

第二天一大早，還真一群人轟轟烈烈的趕到了任然家門口，去堵她。

任然醒了之后，正準(zhǔn)備洗臉。

打開門就看到一群同學(xué)站在她家門口，亮晶晶著眼睛望著她，給她嚇得夠嗆。

知道同學(xué)們跑來的原因，給她又激出了眼淚，抽抽搭搭了好半天，還是王曉明提醒著，她才記起要先洗漱。

洗漱完，大半個(gè)班級(jí)的人一塊嬉鬧著往學(xué)校去。

路上那叫一個(gè)熱鬧。

鄭漫問班主任，說怎么說服任然的，班主任聳了聳肩。

這孩子就是鉆牛角尖里了，不過好在有很多人使勁把她拉出來。

學(xué)校老師，校長(zhǎng)們都去看了她，給她講義務(wù)教育的重要性，又跟她保證，說學(xué)校會(huì)盡量爭(zhēng)取給你弄到貧困補(bǔ)助。

班里同學(xué)的各種問候。

她自己姥姥哭著求她回來上學(xué)，說不能因?yàn)樽约旱⒄`了孩子的學(xué)業(yè)，甚至威脅她說你要是因?yàn)槲也豢献x書了，我寧愿這把老命也不要了。

那邊錢老師，打了電話看沒用，昨天坐著飛機(jī)趕過來，帶著自己老公和孩子，拉著任然談了一整天的心。

一直到快放學(xué)的時(shí)候，錢老師才離開。

離開之前給班主任打了個(gè)電話，說任然答應(yīng)回來上學(xué)了。

班主任接到這個(gè)消息，高興得不行。

也總算松了口氣。

季凜聞言，實(shí)在有些害臊。

他昨天聽到老師說任然會(huì)回來，但沒信。

今天早上一群人堵在任然家門口，還是他組織的人。

并且很堅(jiān)定的認(rèn)為如果沒去堵，任然肯定不會(huì)回來。

搞了半天原來真的是自己白cao心了。

老師好笑的摸了摸他的腦袋：“也不是白cao心啊，有你們這群同學(xué)關(guān)心她，當(dāng)她的后盾，她才更有勇氣面對(duì)未知的恐懼。”

季凜顯然有些茫然。

老師笑了笑，朝他們道：“任然為什么會(huì)忽然決定退學(xué)呢？因?yàn)樗ε掳?，你把自己放到她那個(gè)位置就理解了?！?/br>
家里本來就只有一個(gè)親人了，眼看著這唯一的親人即將離去，多害怕啊。

老師跟她說不能放棄未來，她嘴唇差點(diǎn)咬破，說看不到未來。

看不到，不知道未來是什么樣，不知道有沒有未來。

太恐懼了，以至于下意識(shí)的反應(yīng)就是逃避。

覺得只要躲起來，蒙上耳朵，什么都不看什么都不聽，未來就不會(huì)到來。

但逃避永遠(yuǎn)不是解決問題的方法，

逃避沒有用。

“有時(shí)候你得直面恐懼，”老師意味深長(zhǎng)道，“直面它，擊敗它。這很難，如果一路有人同行，會(huì)好很多?！?/br>
她笑著拍了拍季凜的肩膀：“你們站在這里，就是一種宣言，向她證明她不孤單。前面有人等著，就能咬著牙再往前多走一步。有時(shí)候，多走一步，可能就會(huì)從困境中走出來，但是邁出這一步，需要很大的勇氣。所以你們做得很好，你們給了她往前走的勇氣。”

季凜聽著，似懂非懂，茫然的“哦”了一聲。

鄭漫倒是一直在那沉默著。

老師說完，也意識(shí)到自己又忍不住說了一通大道理，笑了聲，朝他們道：“行了，別哦了，放學(xué)了就趕快回家！”

這話季凜就完全沒有理解的壓力了，一下子就聽懂了。

他快速朝老師道別，然后拉著鄭漫就往回跑。

大道理聽不懂，但是任然回來上學(xué)了！這就是好事！

38、38

初一升初二的時(shí)候,多了一個(gè)學(xué)科：生物。

同時(shí),隨著年齡的增長(zhǎng)，男女生的第二性征開始發(fā)育，很多孩子對(duì)此還懵懵懂懂的,不懂，甚至有些擔(dān)憂和害怕。

于是初二開學(xué)沒多久，學(xué)校就組織了學(xué)生們,去聽講座。

說是講座,其實(shí)就是學(xué)校老師和校醫(yī),分了兩個(gè)多媒體教室,把男生女生分開，分別分到不同的教室，進(jìn)行一些基礎(chǔ)的知識(shí)教育。

有早熟的孩子在那起哄。

但更多的還是對(duì)此完全不了解的小孩。

季凜就是小孩之一。

講座剛開始，就給他鬧了個(gè)面紅耳赤。

他跟個(gè)猴子似的,各種坐立不安，抓耳撓腮。

一節(jié)課不知道憋了多少話,不敢開口,怕被老師注意到，讓他回答問題。

平時(shí)上課的時(shí)候，季凜回答問題很積極，手舉得老高，生怕老師不喊他。

但這種問題，季凜真不敢回答。

主要是害臊。

從多媒體教室出來的時(shí)候，他臉都紅到冒汗了。

鄭漫望著他滿腦門的汗,嘴角直抽抽。

扯了張紙巾給他，讓他擦擦汗。

季凜接過紙巾，還在