…果然是占了命題熟悉的便宜啊。

陸辭美滋滋地舒展了一下上身，根本不忙著繼續下筆，而是先征得巡鋪官的同意后，就倒了一杯存放在孔明壺里的解暑湯喝。

巡鋪官聽完他的要求，臉上起初是一片空白，以為自己幻聽了。

這么多年來，他處理慣了考生的諸多事況，可這么個悠閑又從容，把考場當自家一樣的，卻還真是頭回見。

涼絲絲，甜滋滋的湯水一下肚，又活動開了僵硬的十指和發酸的肩臂，陸辭才在巡鋪官一臉難言的復雜注視下，心情頗好地琢磨起了最后的論該如何寫。

作者有話要說：　　注釋：

借用自的那幾句我就不再列了，你們都懂的。

1.具體哪天考哪場，我并沒有查閱到相關的參考資料。

只是從開封府天禧二年的封彌順序來猜測的“望依南省例謄錄進士試卷，及前一日先進詩賦論題目，御筆點定”一五之二

如果有對此更為了解的親，歡迎指正，我真挺好奇的……（電視劇就算了）

2.，和的出處正如文中所列，這也是嘉佑四年的殿試考題。

3.省題詩=格詩。之前好像有提過。這章一度混用，我就再強調一次好了w

4.文中的詩句借用自嘉佑四年及第進士楊杰的

5.律賦和策論命題正如文中所說那般，天馬行空毫無規律可言，是由考試官所擬定的。雖然真宗咸平五年（1002）年張知白開始提出要限制詩賦命題的范圍，范仲淹在慶歷四年（沒錯就是寫岳陽樓記那年）也提過要限制在九經、諸子和史內出題，但直到元祐八年5月27日宋哲宗采納蘇軾的意見，才真正進行限制。

6.‘涂’=涂改

‘注’=注釋或者添注

‘乙’=勾轉倒誤

奉要寫在答題前，最后要自己數上一共寫了多少字，寫下來，再寫上‘涂’‘注’‘乙’的總共字數。一旦作偽或者遺漏，后果很嚴重……

7.不考式：犯不考式者，即不予錄取。

每個時期的不考式條例不同。拿仁宗慶歷四年的舉例，一共有十五條，后來高宗時期更加具體了一些。

三之二六的中提到：

策論詩賦不考式十五條：策一道內少五字；論詩賦不識題；策論詩賦文里紕繆；不寫官題；用廟諱，御名；論少五十字；詩賦脫官韻；詩賦落韻或用韻處脫字；詩失平側（脫字處亦是）；重疊用韻；小賦內不見題意；賦少三十字；詩韻數少剩；詩全用古人一聯；詩兩韻以前不見題意。

8.點抹

南宋高宗頒布的，附記載：

抹包括文理叢雜，文意重疊，誤用字，脫三字，文意不與題目相關，詩賦重疊用事，詩賦不對等二十條。

點包括錯用一字，脫一字，誤一字，賦少五字，論少十字，詩疊用一字。

關于處罰，按照仁宗寶元二年（1039年）的舊例，大致為‘脫誤三字為一點，三點為一抹，降一等；三抹九點，準格落’。懲罰是非常重的。

9.仁宗景佑四年（1037）年才開始解試謄錄，大中祥符八年則開始了省試謄錄，在這之前，只有殿試有。

按照本文時間段，此時的解試只有封彌（糊名）

無論是謄錄還是封彌，都是從殿試開始，再逐漸推廣到省試，最后才是解試的。期間要花個好多年……不要見怪。

第四十四章

在考場里還有解暑的閑情逸致的人，顯然只有陸辭。

吳永自打翻開題目的那一瞬，就已汗如雨下了。

對賦的命題，他略微有點印象，題意卻完全想不起來了。

而格詩和論的命題，更是完全摸不著頭腦，根本不記得出處。

他家為一縣豪富，又為家中幼子，可謂受盡千恩萬寵。

上有個能干兄長繼承家業，吳父卻不甘心吳家僅為商賈，便將希望寄托在自小就機靈的幼子身上，盼他出人頭地，高中進士。

可吳永雖有些小聰明，卻懶惰得很，哪兒吃得起寒窗苦讀的罪？這些年來能受先生夸獎，全靠尋那些個衣食不繼的寒家學子們做代筆罷了。

真到了解試的時候，但凡有些才學的，都不可能冒著一旦被查出后、非但要受牢獄之災，還終身不得應舉的風險來替他代考的。

而沒有真才實學那些，吳永又何必去花重金雇他們替名？

偏偏平時他頗得夫子們嘉獎的成績，更使吳父對他寄以厚望，導致他騎虎難下，唯有最后幾個月里潛心惡補，再與一干狐朋狗友湊錢，找人帶巾箱本進來了。

萬幸入考場時，監門官的檢查并不算認真仔細，只敷衍地隨便瞄了幾眼，就放他們進來了。

只是將巾箱本帶進來后，終究不是那么好翻閱的——生得一雙利眼的巡鋪官們一直在走來走去，凡是有些許異動的考生，都會立刻察覺。

哪兒做得出翻書這么明顯的舉動來？

吳永他們事前也預料到如此場景，商量一陣后，發現最好的時機，只有在集體上請時。

所謂上請，便是以‘有疑’為由，向主司進問題意，請其明示題目出處，予以解說。

正常情況下，即便此舉可能迎來旁人恥笑，主司也不會輕易拒絕的。

當他們被引至別屋，聽主司講解題目時，便遠離了巡鋪官的視線，也就能圍作一起，隔絕開主司視線，輪流作中間之人、迅速翻閱小抄了。

吳永清清嗓子，將巡鋪官引了過來，恭敬有禮道：“此題頗淵奧，鄙人欲問堯舜為一或二事，出自何典，好用其字，可否請問主司？”

巡鋪官皺了皺眉，還是回身去請示主考官的意思了。

就在去的途中，又被同吳永一伙的那些人以同樣的由頭叫住，成了聯合請愿。

得知此事后，主考官楊廬就不禁蹙眉：“竟有十數位請解人同時上請？”

通常真出現有不懂題意的士子的時候，由于士人臉皮薄，好面子的本性，大多都選擇緘默不言，寧可揣摩大意，硬著頭皮寫下去，也不愿在大庭廣眾下丟了這臉。

況且問了之后，哪怕貢例中未有明文說會導致降等，眾所周知，亦會導致考官對其印象變差。

現上請的卻不止一人，而有十數位，就容不得楊廬不疑惑和緊張了。

是他命題太不明晰，才引發這種多人上請，以求釋疑的情況么？

楊廬表面上還嚴肅地板著臉，心里犯嘀咕之余，已有些不安了。

他還是頭回被任命做考試官