空，所以我想請你們義務(wù)為這些孩子講解，讓他們更好地了解瓷都瓷器的歷史文化。

“你們不用擔(dān)心知識儲(chǔ)備量不足，不用非常專業(yè)，給你們的資料上面都有標(biāo)注展區(qū)相應(yīng)區(qū)塊對應(yīng)的哪段講解詞，你們只要記下來就行。”

于子洛一聽要記詞，一陣絕望：“我完了，我可是一個(gè)連自己寫的歌詞都要記上三天的人?！?/br>
他心如死灰地前后翻了翻資料。

五號字體！九頁！雙面印刷！

還限時(shí)一小時(shí)！

天要亡他于子洛。

便見林竹左右看了看大家手上的資料，說：“既然大家的資料都是一樣的，那我們分工記憶吧，一人記一部分，這樣工作量會(huì)少一些。”

于子洛眨了眨眼。

對哦。

九頁的資料，平均下來一人1.8頁，考慮到在場五個(gè)人，就只有于子洛不是演員，記憶力大概率不及其他四位演員，便決定于子洛記一頁，其他四人各記兩頁。

五人在自己負(fù)責(zé)的講解詞對應(yīng)的展區(qū)前各自默默記著。

林竹記憶力好，講解詞雖然不是枯燥文字就是各種數(shù)據(jù)年份，但邏輯還算通暢，一個(gè)小時(shí)的記憶時(shí)間綽綽有余。

而其他演員拍戲這么多年，怎么說也都有著一定的臺(tái)詞功底，一個(gè)小時(shí)兩頁的資料雖然有些難度，但大致也能記憶下來。

反觀于子洛就沒這么順利了，在限時(shí)一小時(shí)的最后十五分鐘，于子洛勉強(qiáng)支撐在崩潰邊緣，拿著資料向早就背完自己的講解詞、正對著墻上貼出形狀的瓷片若有所思、在暖黃燈光下站成一幅安靜美好的畫的魅力少年林竹求助。

林竹不知正在想什么，于子洛喊了他好幾聲才反應(yīng)過來，見對方哭喪著臉，林竹無奈失笑，拿過自己的資料，十分輕松地背完了于子洛記不完的講解詞。

一個(gè)小時(shí)結(jié)束后，五位嘉賓剛剛來得及穿戴好志愿服，配上小擴(kuò)音器，研學(xué)游的孩子們便到了。

于子洛原本還因?yàn)榱种裉嫠謸?dān)了記憶臺(tái)詞的工作而高興無比，嘴角帶笑，十分期待接下去的講解。

然而一見到研學(xué)游的那些孩子們，于子洛怎么也笑不出來了。

不為別的，正因?yàn)樗麄兊闹v解對象，那些研學(xué)游的孩子，真的就是“孩子”。

目測沒有一個(gè)是十歲往上的，隨口一問都是“剛從幼兒園大班升上一年級”的小小小孩。

這個(gè)年紀(jì)，吵鬧無比，蹦跳俱佳，見到新奇事物發(fā)出的尖叫可隔墻震壞分貝儀。

第一個(gè)講解的于子洛對著一群注意力完全沒放在自己身上、已經(jīng)以自己為圓心分散到整個(gè)展廳的講解對象，覺得自己宛如跌落人生谷底。

“林竹！”于子洛悲哀且卑微，“我無能為力啊……”

林竹“噗呲”一笑，說：“我來。”

他隨手招呼來身旁的幾個(gè)小孩，指著墻壁上碎瓷片粘起來的“畫”，問他們：“你們知道這幅畫上有什么嗎？”

幾個(gè)小孩目不轉(zhuǎn)睛地盯著畫，歪頭思考。

四位嘉賓被林竹這么一問，也將注意力轉(zhuǎn)移到“畫”上。

阿依努爾看了片刻，小聲對其他三人驚喜說道：“畫上有一只長頸鹿誒！你們看，中間藍(lán)色的紋飾如果在轉(zhuǎn)角處斷開，連上外圈的白色紋飾，真的就是一只長頸鹿！”

其他人順著阿依努爾的說法，果不其然在來自不同瓷片、繁雜的紋飾里勾勒出一只活靈活現(xiàn)的長頸鹿。

就像是一幅色覺檢查圖，長頸鹿就是色覺正常的人可看到的“數(shù)字”。

但是因?yàn)檫@幅“畫”上的紋飾過于繁雜，勾勒出來的形象并非一眼可辨，不仔細(xì)看的話察覺不出怪異，而他們方才又都只顧著埋頭記講解詞，也就記憶力和觀察力超強(qiáng)的林竹有這個(gè)時(shí)間和眼神能夠看出來。

四個(gè)嘉賓觀察到畫上的巧妙后，圍在林竹身旁的一個(gè)小男孩也緊接著高高舉起手，興奮道：“我知道！我知道了！這上面有一只長頸鹿！”

其他小孩被這么一說，也陸陸續(xù)續(xù)驚呼：

“真的有長頸鹿！”

“我也看到了！”

“好神奇！”

四散在展廳的其他小孩被林竹這邊的動(dòng)靜吸引，紛紛湊上前來，在林竹身旁圍出一個(gè)圈。

林竹笑道：“你們都找到了畫上的長頸鹿，但是你們知道這些能夠‘畫’出長頸鹿的瓷片都是怎么做成的、又是從哪里來的嗎？”

小孩子們紛紛搖頭，好奇追問：“不知道。怎么做的？哪里來的？”

林竹招手示意負(fù)責(zé)講解這塊區(qū)域的于子洛，對孩子們說：

“這位大哥哥知道答案噢！你們認(rèn)真聽他講解，等會(huì)兒我過來的時(shí)候，你們再告訴我答案，好不好？”

孩子們齊聲：“好！”

……

林竹開了個(gè)好頭，展廳里所有的由瓷片粘出來的“畫”都十分巧妙地包含了不仔細(xì)查看辨別不出的形狀，孩子們的注意力一下子被提了起來，對嘉賓們的講解都十分感興趣，迫切地想知道這些能夠“畫”出各種形狀的瓷片究竟如何制成，又來自何處，還會(huì)時(shí)不時(shí)問出一些令人措手不及的問題，嘉賓們手忙腳亂，實(shí)在接不住話就找林竹救場。

事實(shí)證明，林竹的腦回路總能和這群人均七八歲的小孩子無縫銜接，完美滿足他們的各種好奇心。

一個(gè)個(gè)人展廳說大不大說小也不小，三十來個(gè)研學(xué)游的小孩好奇心十足地從頭到尾參觀完，天馬行空的問題拋了一大堆，臨走前還十分的意猶未盡，揚(yáng)言下次要帶上誰誰誰一起來。

好不容易送完所有小孩，已經(jīng)臨近中午，眾人皆是精疲力盡，幸而下午節(jié)目組沒有發(fā)布新任務(wù)，五人悠悠閑閑地繞著瓷都逛了一圈。

晚上，不等節(jié)目組發(fā)布任務(wù)，于子洛就自然而然地守到了電視機(jī)前，調(diào)到藍(lán)天臺(tái)，連廣告時(shí)間都舍不得離開，就怕錯(cuò)過臺(tái)詞的功夫開播。

今晚是臺(tái)功的總決賽，上一期B班全軍覆沒，A班其他四人幾乎沒有一個(gè)有足夠的實(shí)力能和林竹競爭冠軍，林竹粉絲毫無壓力，甚至已經(jīng)在超話里分享起了林竹奪冠后發(fā)帖的附圖和表情包。

但林竹登場，他的臺(tái)詞單同步投映在屏幕上的同時(shí)，粉絲圈一下子炸鍋了。

【？？？我一個(gè)黑人問號臉?biāo)?dǎo)演臉上】

【哥哥這道題和前面三題的難度系數(shù)在同一個(gè)水平線上嗎？導(dǎo)演莫不是斜