死了是他自己結(jié)束了生命。’”

“這道題你們當(dāng)中有很多人填了‘修魔者的氣’，修魔的同學(xué)請(qǐng)放心，你們絕對(duì)修不出魔氣，你們修煉的也是靈氣——”

此時(shí)臺(tái)下傳來(lái)了低低的笑聲。

和藹的老先生樂(lè)呵呵地看著他們，“同學(xué)們不要笑，都記住了么？以后在古文中見到因?yàn)槟懒耍伎梢哉J(rèn)為是天魔，絕對(duì)不是修魔者。”

不，不對(duì)，魔氣也許和靈氣無(wú)關(guān)。

鳳凰之息中就有魔氣，那只是一道蘊(yùn)藏著道的氣息，不含靈氣，封靈界中絕無(wú)可能存在靈氣。

昨夜丹田內(nèi)的鳳凰之息爆發(fā)，魚羈游突然昏迷，第二天一早他醒過(guò)來(lái)，一切正常，連陸知遜給他下的不靠譜的封禁都在，好似之前的都是幻覺(jué)。

魚羈游肯定那不是幻覺(jué)，經(jīng)由鳳凰的記憶，他知道鳳凰感染了魔氣，但似乎不是常規(guī)的那種魔氣。

封禁也好、修煉也好，都是圍繞靈氣進(jìn)行的。

但正如封靈界的真氣，鳳凰身上的魔氣是一種和靈氣毫無(wú)關(guān)聯(lián)的物質(zhì)，直接繞開了靈氣的一切掣肘！

作者有話要說(shuō)：　　鳳凰的形象可以參考封面，不過(guò)顏色沒(méi)那么淡~

最近的劇情要展開一下世界觀，大家可以養(yǎng)一養(yǎng)再看

感謝灌溉營(yíng)養(yǎng)液的小天使：彥合光1瓶

第40章四十

“封先生，如果沒(méi)有靈氣，天魔會(huì)怎樣？”一節(jié)課了，魚羈游追著胖乎乎的文課老先生出了教室，忙不迭提問(wèn)。

老先生年屆千歲，雖然心動(dòng)期的修為無(wú)緣合道，但大限將至，很多事情看得也很開，心態(tài)老了，整天一副笑瞇瞇的樣子，好似從不動(dòng)氣。

盡管他正急著去城東買靈植，但有學(xué)生愿意提問(wèn)，老先生還是非常耐心地停了下來(lái)。

“沒(méi)有靈氣，天魔是不可能存在的。”他略一沉吟，給出了答案，還很有興趣地反問(wèn)魚羈游，“這位同學(xué)你叫什么？好學(xué)是好事啊，我這里有、、等書籍，你有沒(méi)有興趣？我拿仙網(wǎng)傳給你。”

天、天魔概錄，無(wú)靈氣環(huán)境心魔什么什么？洞真界魔氣特征分析？……都完全沒(méi)聽過(guò)。

魚羈游望著老先生，沉著地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“先生，我叫魚羈游，一尾魚的魚，羈旅云游的羈游。”他難得做了一個(gè)詳細(xì)的自我介紹。

老先生熱情地拿出了自己的白玉玉牌，“來(lái)，我當(dāng)年學(xué)宮畢業(yè)寫的玄珠錄就是有關(guān)天魔的，你加一下我好友……你不會(huì)啊？難得遇到一個(gè)比我還‘老古董’的年輕人，我教你吧。”

場(chǎng)面一時(shí)變得滑稽起來(lái)，一位老人倒過(guò)來(lái)教年輕人如何使用仙網(wǎng)聯(lián)絡(luò)器。

好在魚羈游并未覺(jué)得有什么不對(duì)，順利接收老先生傳來(lái)的十幾本書籍。

回到教室，從門外走進(jìn)來(lái)的魚羈游立刻成為視線焦點(diǎn)。

課桌上趴了一片被文課擊垮的學(xué)子，在自己的位置上一動(dòng)不動(dòng)，懨懨地沒(méi)什么精神，只有魚羈游站著，還在走動(dòng)。

平胸而論，老先生講課還是不錯(cuò)的，深入淺出、舉重若輕，還不枯燥，時(shí)不時(shí)把他們逗笑。

可是上課很累啊！一想到每天都要學(xué)六門課就感到一陣無(wú)望。

云露濃見魚羈游回來(lái)了，懶洋洋地轉(zhuǎn)了一下眼珠，“魚羈游，你是去問(wèn)先生問(wèn)題了嗎？”

這位姑娘視九鳴仙君為男神，時(shí)刻關(guān)注九鳴的最新動(dòng)向，所以昨天回去的第一時(shí)間就刷到了有關(guān)魚羈游的新聞。

她本以為魚羈游和她一樣是傾慕九鳴仙君的同好，不知道從哪兒聽到消息說(shuō)九鳴仙君要來(lái)教書，才進(jìn)了這個(gè)坑人的桑榆班。

沒(méi)想到對(duì)方就是九鳴仙君的情人本情！九鳴仙君專門為他來(lái)的！說(shuō)起來(lái)她還是沾光呢！

于是今天云露濃不由對(duì)魚羈游更關(guān)注了，也就是被摧殘了一節(jié)課沒(méi)什么精力，才這般有氣無(wú)力地發(fā)問(wèn)。

“是啊，我對(duì)天魔比較感興趣。”魚羈游在她旁邊坐下了，絲毫沒(méi)有成為全班關(guān)注重點(diǎn)的自覺(jué)。

“哇，像我這種咸魚簡(jiǎn)直沒(méi)有出路了！”云露濃很夸張地感慨了一句。

有人，長(zhǎng)得比你好看，學(xué)習(xí)比你努力，還泡到了你的男神，這樣的人為什么還跟她在一個(gè)班級(jí)？！

云露濃默默把頭轉(zhuǎn)向另一邊，一副不愿面對(duì)的樣子。

魚羈游沒(méi)有回她，因?yàn)樗蜷_仙網(wǎng)聯(lián)絡(luò)器的投影，正在看。

“咸魚是什么？”半晌，云露濃那句話飄進(jìn)耳朵里，魚羈游才接收到信息，慢半拍地回應(yīng)。

“……翻不了身的，就是咸魚。”另一側(cè)，一個(gè)男聲幽幽地回答，細(xì)聽語(yǔ)氣還有幾分沉痛。

……

不多時(shí)，一位面相有幾分咄咄逼人的年輕男性走了進(jìn)來(lái)，“同學(xué)們好，我是你們的符課先生，我姓趙，你們可以叫我嘉文先生。”

“現(xiàn)在我們開始上課吧。”嘉文先生倚在講臺(tái)上，窗外的光線在深刻的五官上投下了陰影。

“符課主要講的是符箓和圖陣，但是術(shù)、符、圖不分家，你們以后有什么術(shù)方面的問(wèn)題，秦先生不知道的也可以來(lái)問(wèn)我。”他一邊說(shuō)話，一邊下發(fā)了一沓黃紙，還不動(dòng)聲色黑了一把秦幸之，一看就和秦幸之挺熟的。

“我已閱過(guò)你們的試卷，水平低得有些出乎我的預(yù)料，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，你們遇到了我。”嘉文先生微微一笑，表情充滿自信。

“有一道題我印象很深啊，‘在已成為廢墟的洞天中，可用_________、_________、_________取水。’，有的同學(xué)填了‘祈雨圖、玄水天降圖、清水符’。”他像是想到了什么有趣的事，嘴角無(wú)奈地抽動(dòng)。

“搞不清楚法術(shù)、符箓和圖陣的區(qū)別可不行啊，以后去洞天試煉怎么辦？只能讓你們秦先生多教你們幾招莽過(guò)去了。”嘉文先生開玩笑道。

許是年輕人的緣故，嘉文先生說(shuō)話的風(fēng)格和臺(tái)下這群學(xué)生很接近，于是惹起零星的笑聲。

嘉文先生故意頓了一頓，又繼續(xù)道，“但是有的同學(xué)填‘瓢、簞、壺’我就不能理解了啊，這是準(zhǔn)備干什么？打算到洞天去踏青？”

臺(tái)下哄然大笑，哈哈哈哈哈，“瓢、簞、壺”？誰(shuí)填的，他們桑榆班還有這種人才！

把瓢、簞、壺裝滿清水，再放入芥子空間，帶進(jìn)洞天試煉，也沒(méi)毛病，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！

“嘉文先生，現(xiàn)在的壺上都有圖紋的！”一個(gè)男同學(xué)聲音響亮地回道。

他力圖證明那個(gè)同學(xué)絕對(duì)是對(duì)符箓、圖陣非常了解才那么寫的。

教室里的氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生的膽子也大了。

“很好，你說(shuō)的不錯(cuò)，”嘉文先生意味深長(zhǎng)地投去一瞥，好似表達(dá)了嘉許的意味，隨即話鋒一轉(zhuǎn)，“所以你們要