諒體諒嗎？再說了，憑你的基礎(chǔ)不聽課就不會(huì)寫作業(yè)了？語文課聽和不聽有多少區(qū)別？”

“我很體諒她啊，這不少讓她批一份作業(yè)么。”顧年彬聳了聳肩。

“你――”老周給他氣得直冒煙，奈何這種好學(xué)生他又不能放棄，現(xiàn)在是高三最緊張的階段，萬一課業(yè)落下了，班里丟了個(gè)高考狀元可就虧大發(fā)了。

唉，也都怪那李菲菲，仗著自己是教導(dǎo)主任的老婆就非要帶實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)班的小孩多精啊，水平高低一節(jié)課就聽出來了，沒水平的老師人家都看不上，尤其顧年彬這種家里硬氣的少爺，哪能服她。

“那你說怎么辦？”老周捏了捏額頭，“轉(zhuǎn)班不可能。”

“不用轉(zhuǎn)班，找個(gè)老師給我補(bǔ)課吧。”

“哈？”老周懷疑自己老耳昏花聽錯(cuò)了。這個(gè)不肯留校自習(xí)不肯多做作業(yè)不肯上任何補(bǔ)習(xí)班的少爺居然主動(dòng)提出要補(bǔ)課？天上下紅雨啦？！黃果樹瀑布倒流啦？！

“很簡(jiǎn)單，給我講講文言文，陪我寫寫語文作業(yè)就行。”顧年彬補(bǔ)充了一下，抬手大拇指一比身后，“比如四班的宋老師。”

“……”

老周一推眼鏡，扭頭朝宋疏端詳片刻，又扭頭回來，恍然大悟：“原來你打的這個(gè)主意。”

男生抄著口袋轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)腳跟，沒說話。

想讓宋疏補(bǔ)課不是一件難以理解的事，這位老師雖然是新來的，但在學(xué)生中卻特別受歡迎。性格溫和、不罵人，古文講得好，寫得一手好字……最重要的是，那長(zhǎng)相是真標(biāo)致！即便古板如他周某人，初次見到宋疏的時(shí)候都震驚了許久，別的不說，就他那鶴立雞群的氣質(zhì)，拿著課本往講臺(tái)上一站，知道的說他是老師，不知道還以為哪個(gè)神仙下凡嘞。

一班學(xué)生素來霸道，認(rèn)定最好的就該是他們的，再加上看不爽現(xiàn)在的語文老師，早就來他這里鬧過要他把宋疏調(diào)到一班去了，但四班學(xué)生哪能肯？聯(lián)名信直接寄到了校長(zhǎng)辦公室，帶頭幾個(gè)還差點(diǎn)和一班干起架來。

好在宋疏出面及時(shí)，表示自己沒有轉(zhuǎn)班的打算，這場(chǎng)風(fēng)波才平息下來。

如今看來，這群小崽子還是賊心不死啊！

辦公室的另一邊，宋疏已經(jīng)很久沒說話了，譚凱小心翼翼地抬頭，發(fā)現(xiàn)宋老師好像又走神了。

“……以后遇上這種事不要憋著，盡早告訴父母和老師，知道了么？”宋疏把自己的注意力從那邊移過來，再次叮囑了譚凱一句。

“我mama……我mama身體不好，我不敢讓她知道這些，而且我爸，我爸如果知道我把錢給別人肯定會(huì)揍我……”譚凱垂下了腦袋，聲音越說越小，最后幾近囁嚅道。

宋疏輕嘆，抬手撫了撫男生的發(fā)頂，“那你以后直接告訴我，我是你的老師，有困難定會(huì)幫你。”

“真，真的嗎？”譚凱臉色發(fā)紅，再次鼓起勇氣抬頭看向宋疏，“宋老師不會(huì)嫌我煩嗎？”

宋疏搖頭，“不會(huì)。”

“謝謝宋老師！”男生眼眸發(fā)亮，滿面通紅，看著宋疏的目光充滿了熱切和喜悅。

宋疏示意不用，讓他出去準(zhǔn)備下一節(jié)課了。

“那個(gè)，小宋老師，你晚上有沒有空啊？”對(duì)面的老周緊接著晃了過來，上了年紀(jì)的臉帶著點(diǎn)尷尬的笑，估計(jì)因?yàn)楹苌侔萃腥耸裁词拢拔疫@有個(gè)學(xué)生想麻煩你，不知道你方便不？”

宋疏抬眸看向?qū)Ψ剑现苌砗笫巧倌昝骼蕩洑獾囊粡埬槪樕系男θ菟苁煜ぃＬ锉毯Ｊ朗聼o常，而他仿佛已經(jīng)看了數(shù)萬年。

是他的勾陳，是那個(gè)和他相依為命小狗。

……

二人初識(shí)他尚在人間，十六歲家破人亡于是拜師學(xué)藝反上天界，再到后來被封為戰(zhàn)神，被迫守衛(wèi)三界和平……宋疏早早失去了至親，也鮮與人交往，自始至終陪在他身邊的只有一只小狗。

他給小狗取名勾陳，有上古神獸之意。

前不久仙魔大戰(zhàn)再次爆發(fā)，勾陳為護(hù)他周全遭受重創(chuàng)、rou身灰飛煙滅，只剩一縷魂魄藏身進(jìn)了他曾送給對(duì)方的勾玉之中。

事后天帝給了他唯一挽救之法，便是去各個(gè)輪回世界尋找勾陳的轉(zhuǎn)世，若得對(duì)方全心交托，便可在離開時(shí)將魂魄碎片收進(jìn)勾玉中。

他毫不猶豫地同意了。

這和投胎轉(zhuǎn)世不同，而是天帝為他安排好角色，省去成長(zhǎng)和漫無目的尋找的時(shí)間，讓他直接出現(xiàn)在勾陳身邊。比如現(xiàn)在，顧年彬是學(xué)生，他便是對(duì)方學(xué)校的老師。

他來到這里已三月有余，當(dāng)初剛接收到這具身體的記憶，他的認(rèn)知簡(jiǎn)直發(fā)生了天翻地覆的變化……衣食住行、行為習(xí)慣、文化思想、以及各種新鮮奇特的玩意，爆炸一般在他腦海里風(fēng)卷殘?jiān)频貟呤帲阉麑?duì)人間僅有的一點(diǎn)記憶都清得一干二凈。

宋疏慶幸來的時(shí)間比開學(xué)早，否則一來就讓他作為先生……也就是語文老師給學(xué)生上課，他怕是直接要在高中課堂上講仙魔大戰(zhàn)的故事。

不過現(xiàn)在他已經(jīng)勉強(qiáng)適應(yīng)了這里的生活，最起碼言行舉止能讓人看不出端倪，語文老師的工作也日漸做得熟練。下界前天帝讓他隱藏身份順應(yīng)世界發(fā)展，想來也就是這個(gè)意思。

至于顧年彬……發(fā)現(xiàn)對(duì)方是一個(gè)偶然。

四班的譚凱是他的課代表，他原本是個(gè)勤奮好學(xué)的孩子，最近上課卻一直心不在焉，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線下滑。老師們都很著急，班主任找他談心他卻閉口不言，死活不肯說原因。

碰巧宋疏周五下班看到對(duì)方慢吞吞地走出學(xué)校，男生步態(tài)飄忽、神色懨懨，天空下著細(xì)雨他卻毫無所覺，游魂一般朝一個(gè)方向走去。

譚凱是走讀生，宋疏早前經(jīng)常看到他放學(xué)回家，并不是這個(gè)方向。

在他下界前，師父叮囑他要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)身份，盡量實(shí)現(xiàn)原主未盡心愿，切不可為了尋勾陳就對(duì)其他敷衍了事，所以身為教師宋疏從未怠慢過學(xué)生，這種時(shí)候更不會(huì)不管不問。

他撐著一柄長(zhǎng)傘隱匿在人群中，跟上了譚凱。

男生邁著機(jī)械的步伐慢慢地走著，對(duì)外界的刺激反應(yīng)遲鈍，車也不看，喇叭也不聽，好幾次撞到別人身上，挨了罵也不吱聲。

很快他就偏離了正常的路線，拐進(jìn)一條老舊斜街，又轉(zhuǎn)過兩個(gè)轉(zhuǎn)角，一頭扎進(jìn)一條小胡同。

胡同里，幾個(gè)人正痞里痞氣地圍著譚凱，言行舉止一眼