，熱情地付出，坦率地接受。

她5.3的視力一直到33歲都沒有變過(guò)，所以跟上一世一樣，被班主任安排坐到了陳易揚(yáng)的身邊。男孩是開心的，木木才在他身邊坐下，男孩就拉住了她的手，不再是將她的手包起來(lái)，而是手指與手指交纏的拉法。

A中的午餐是盒飯，每頓五塊，兩個(gè)素菜一個(gè)葷菜，配上永遠(yuǎn)的米飯。木木在前世就已經(jīng)挑嘴得不得了了，現(xiàn)在是絕對(duì)不可能去吃盒飯的，所以每天會(huì)做好三人份的飯。陳易揚(yáng)心疼她要早起做飯，說(shuō)過(guò)幾次不要她做飯了，干脆出去吃，可木木知道他從小恨不得是在無(wú)菌環(huán)境下長(zhǎng)大，如果不是高級(jí)餐廳他一吃就會(huì)鬧肚子，所以寧可自己辛苦一點(diǎn)。

藝苑跟他倆吃飯的時(shí)候常常故意展示木木對(duì)她的了解，以此證明木木更喜歡她，是特別可愛的那種小女孩對(duì)好友男朋友的醋意。陳易揚(yáng)每次都面無(wú)表情，等到下學(xué)回家的時(shí)候才一次性從她身上找回來(lái)。雖然木木很是享受被陳易揚(yáng)懲罰，不過(guò)后來(lái)她也慢慢體會(huì)到藝苑是在用自己的方式幫他倆增進(jìn)感情。

最貼心的藝苑。

木木想著身邊能有什么人配得上藝苑，她覺得長(zhǎng)大后的藝苑太冷靜了，缺少?zèng)_動(dòng)。她曾經(jīng)總結(jié)過(guò)藝苑的性格，同齡人比她弱的她看不上，強(qiáng)的又總會(huì)激起她的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，所以最好是找個(gè)不同領(lǐng)域的，或者比她年長(zhǎng)成功有為的。

想來(lái)想去，如果是A中的人，好像只有白羽最適合。

首先，白羽是體育特長(zhǎng)生，英語(yǔ)是他的強(qiáng)項(xiàng)，后來(lái)學(xué)了文又靠著特長(zhǎng)和不錯(cuò)的高考成績(jī)?nèi)チ薖大法律系，跟學(xué)理的藝苑不會(huì)存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；此外，在上一個(gè)世界里，白羽高中到大學(xué)只交了一個(gè)女朋友，最后好像還是女朋友先跟他分的手，之后就一直單著，可見是個(gè)對(duì)感情很專一的人。

不過(guò)現(xiàn)在的她還不認(rèn)識(shí)白羽，陳易揚(yáng)也不像高中跟他那么熟。他倆都是A小的，但小學(xué)不是一個(gè)班，初中接觸也不多。高中白羽倒跟陳易揚(yáng)是混一個(gè)圈子的，也不知道他倆是怎么熟起來(lái)的。

這樣想想還真是有點(diǎn)難度，木木嘆了口氣，如果能在這個(gè)世界待到高中就好了，至少能順理成章地撮合藝苑與白羽。

算了，走一步看一步吧。

初一正式開學(xué)后，學(xué)校開放了課外活動(dòng)小組。

A中的教育體制在當(dāng)時(shí)來(lái)看是比較先進(jìn)的，除了必修課外，初中高中都有課外活動(dòng)小組，學(xué)生可以選擇豐富常識(shí)，比如插花或者烹飪，也可以選擇體育項(xiàng)目，比如籃球乒乓球，還可以選擇服務(wù)性質(zhì)的活動(dòng)，比如圖書館或?qū)W校電視臺(tái)，選什么是學(xué)生的自由，但都會(huì)記做學(xué)分，每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)期必須完成一門課外活動(dòng)。

木木想了想，跟前世一樣選擇去圖書館當(dāng)服務(wù)生。

97年電腦還不普及，A中的圖書館雖然已經(jīng)開始使用電腦系統(tǒng)，但是只是剛剛起步，基于DOS系統(tǒng)，界面比2000年后的windows系統(tǒng)復(fù)雜的多，且數(shù)據(jù)錄入都沒有完成。所以初一的時(shí)候，同學(xué)借書還是要靠分類的借書表格，找到自己想要借的書，抄下圖書編目和書名，再由圖書館服務(wù)生來(lái)幫忙找書——中學(xué)圖書館是封閉式的，除了老師，只有服務(wù)生可以進(jìn)入。

當(dāng)年選擇去圖書館當(dāng)服務(wù)生，開始只是因?yàn)榭梢远嘟鑾妆緯话銓W(xué)生一次可以借兩本，服務(wù)生可以借五本，還能借找書的機(jī)會(huì)先試讀一下，后來(lái)則是為了逃避陳易揚(yáng)，畢竟中午一個(gè)小時(shí)下學(xué)后一個(gè)小時(shí)的服務(wù)時(shí)間雷打不動(dòng)，陳易揚(yáng)也不可能去圖書館抓人，這就給了她喘息的機(jī)會(huì)。

木木覺得自己文學(xué)素養(yǎng)最高的時(shí)期就是初中，因?yàn)樘^(guò)寂寞，只能用不斷地讀書來(lái)填補(bǔ)空白，、這樣的長(zhǎng)篇都是那時(shí)候讀的，高中迷上了籃球，后來(lái)互聯(lián)網(wǎng)和電腦普及了，她又轉(zhuǎn)身投入到了網(wǎng)絡(luò)和游戲的懷抱里，再也沒有那么高級(jí)的審美情趣。

她還是很懷念在圖書館服務(wù)的時(shí)光，有心靈的寧?kù)o和滿室的書香。

陳易揚(yáng)前一世選了什么，她沒有問(wèn)也沒有關(guān)心過(guò)，反正每次服務(wù)結(jié)束從圖書館出來(lái)，他總是能逮到她。

這一世，陳易揚(yáng)知道她選擇去圖書館當(dāng)服務(wù)生，也跟她一起報(bào)了名。

藝苑因?yàn)橄聦W(xué)后就要回家，不符合服務(wù)生的條件，而去報(bào)了乒乓球班，只要一三五中午去練習(xí)就有學(xué)分拿了。

陳易揚(yáng)很滿意，這樣只有二四兩個(gè)中午需要和王藝苑分享木木，其余時(shí)間木木都是自己一個(gè)人的了。

譚木木中學(xué)在圖書館服務(wù)了五年，高三學(xué)校要求所有學(xué)生必須全力準(zhǔn)備高考停下課外活動(dòng)，她才不得不離開圖書館。

所以即使離開多年，她對(duì)圖書館還是很快就熟悉起來(lái)，哪種類型的書在哪個(gè)書架上，她很快就能找到。

陳易揚(yáng)就要從頭學(xué)起了，木木不敢表現(xiàn)地太過(guò)熟悉，假裝也是初初加入的樣子，跟他一個(gè)個(gè)架子背編目的含義，I是文學(xué)，最多人借這一大類，占用的書架也多，反而到農(nóng)業(yè)工業(yè)那邊，基本沒有人借，無(wú)論老師還是服務(wù)生都很少過(guò)去。

木木覺得很幸福，雖然好像生活跟前一世差不多，心理感受卻天差地別。

時(shí)光就這么一晃而過(guò)，他們進(jìn)入了初二，又即將進(jìn)入初三。

圖書館的兩名女老師因?yàn)椴还軐W(xué)術(shù)，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生的要求寬松很多，男孩女孩每次都是同進(jìn)同出，時(shí)間長(zhǎng)了，她們也看出了端倪。

那一天下午，木木和陳易揚(yáng)在拐角的電腦上錄入書單，兩名老師沒看到他們，以為是在書庫(kù)里面，結(jié)果就聊起了他倆的事兒。

“初二重點(diǎn)班那兩個(gè)孩子好像是一對(duì)呀。”

“不是好像，肯定是一對(duì)，他倆之間連眼神都藏不住。”

“現(xiàn)在的小朋友夠早熟的呀。”

“不過(guò)確實(shí)是漂亮的一對(duì)兒呀，特別是譚木木，你沒發(fā)現(xiàn)她當(dāng)服務(wù)生的時(shí)候，來(lái)借書的男生比平時(shí)多。”

服務(wù)生是輪班制，一個(gè)禮拜有三天是幫同學(xué)取書，兩天是電腦錄入。

木木聽到這話有點(diǎn)不好意思，主要是陳易揚(yáng)也在旁邊，都讓他聽了去。

老師說(shuō)的還真是實(shí)話。木木身體在初一下學(xué)期終于開始發(fā)育，加上她努力用木瓜豆?jié){什么的食補(bǔ)，初二的時(shí)候已經(jīng)顯露出女生的妖嬈，她的個(gè)子竄到了1米63，看上去要比實(shí)際年齡成熟，所以高中的男生也會(huì)跑來(lái)看她；而陳易揚(yáng)畢竟才初二，頂多也就是對(duì)初一和同年級(jí)的女生有吸引力，還沒有像高中時(shí)期那么招花惹草，加上他對(duì)外人有一種高高在上的疏離感，所以倒沒有什么爛桃花。

她有點(diǎn)心虛地偷偷看了陳易揚(yáng)一眼，發(fā)現(xiàn)他也在看她，眼睛里像有火光一閃而過(guò)。

到了圖書館閉館的時(shí)間，兩名老師也要下班了，木木剛想起身，陳易揚(yáng)按住了她，自己卻起身走向兩名老師。

“徐老師，王老師，我這里還差一點(diǎn)就把Q類錄入完畢了，想今天弄完，不然您倆把鑰匙留給我，明天一早我過(guò)來(lái)開