不，謝景行剛剛已經說了視他為友，定然是不會如此看待他的，那陳夫子呢？

    孟冠白胡思亂想著，連陳夫子走到他身邊的動靜都沒聽見，直到一雙手按著他的肩膀將他扶直了身，他才驚醒過來，看著面前陳夫子，他抖了抖唇，不知該如何言說滿腔復雜難言。

    陳夫子看著孟冠白發白的臉色，忍不住蹙緊了眉頭，他欲習慣性地開口訓斥孟冠白幾句，堂堂七尺男兒，怎可因些微末小事就如此挫敗？該當奮發才是。

    可想到孟冠白剛剛的話，他將到了嘴邊的話咽了回去，拍著孟冠白的肩，努力將聲音放得溫和，“孟冠白，你來府學讀書已有幾月時間，就算是你才剛進入丙十班，那也是我的學生，你是如何進來的我并不在意，更不會因此而偏待你。”

    謝景行聽到陳夫子如此說，心下更是篤定，他就知陳夫子不是會對學子有偏見之人。

    陳夫子乃是熟讀圣賢書的人，往日同他們上課時，言語間對圣賢孔子有崇敬之意，那自然知道孔子“有教無類”的教學理念。

    學孔子言，尊孔子命，領孔子意，一言一行全在孔子的教化之內，陳夫子素日的表現便是如此。

    孟冠白自然也聽到了陳夫子的話，眼里一亮，可頃刻間又暗下去，他咬了咬牙，事情已經到了此種地步，他壯了壯膽，今日非要將過往幾月心中的疑惑弄個明白，“那陳夫子為何會將我的名字排在最末，甚至平日文章評語也那么低？還請陳夫子解惑。”

    陳夫子眼神動了動，轉過身對上了山長那隱隱看熱鬧的神情，心中無言片刻，他們這個山長看似松形鶴骨，在府學學子心中更是凜然不可犯，可像他這種在府學日久的老人才知道，山長雖是個白叟，威嚴加身，卻猶有童心，時常會看他們的熱鬧，每每弄地府學教官無言以對，卻又拿他毫無辦法。

    就算明知道山長是在看他的熱鬧，他這時也不好將山長趕離此處，只能就在山長面前處理此事。

    陳夫子心中無以名狀，最后，他干脆別開眼，當做山長不在。

    他在心中整理了一番心緒，“我先同你解釋你為何每次月考文考排名最末，山長在此，我絕無一絲一毫虛言。”

    謝景行幾人都打起了精神，孟冠白甚至連眼睛都不眨一下。

    “月末文考雖名為文考，可排名時除了需要考慮你們的文章成績，另外還會綜合考慮你們的日常表現。”

    接著陳夫子轉回身，看向孟冠白，嚴肅道：“剛你所說那兩位學子是陳志靈、石連云吧，他們的文章確實比你此次文章稍遜一籌，可是你自己想想，他們平日的表現同你的表現相比，孰高孰低？”

    孟冠白張了張口，無話可辯，這兩個學子他很有印象，也同他們打過交道，自然知道他們是整個丙十班當中學習最為刻苦之人，比之他們六人中最用功的寇準規有過之而無不及。

    他們是來自府城下縣城的貧寒學子，入府學讀書，完全是憑實力考進來的，要負擔在府城的消費很是艱難，入學時十兩銀子的束脩幾乎是盡全族之力湊齊的，來府學報道時，聽做滿二百五十日的勤學工作可以免束脩，喜地眼眶通紅。

    自然是立即做了勤學工作，藏書樓規整書本的就有他們二人。

    除了每日參加府學的勤學工，他見到他們時，二人手上都是捧著書本，從無一絲一毫懈怠。

    甚至在休沐日，他還見過這兩位攜手去他常買話本的那間書齋里抄書掙錢，他甚至還曾聽見過他們談起要將抄書的錢為家里父母、姊妹買些東西回去，談起家人時滿面笑意與溫柔。

    他臉上神色逐漸變得恍然，陳夫子沒放過他臉上一丁點的神色變化，道：“看來你想明白了，他們刻苦勤學，孝順父母，友愛家人，如此綜合起來，排名自然在你之上。”

    接著他轉向山長，問：“山長，我說的話可有分毫不對？”

    山長搖搖頭，道：“確實如此，通州府學作為通州府唯一的官學，考課時可不只是考察學子們寫文的水平，自然也要考慮他們的品性，而品性則是從他日常表現以及對家人、師長、同窗的態度等等中反映出來，子方此行并無偏頗。”

    孟冠白臉上訕訕，心里卻輕松了。

    謝景行若有所思，原來古代的官學也是需要綜合考察德智體美勞的，居然比現代某些學校教育理念更加超前。

    還有一事未解，看孟冠白躊躇不前，丘逸晨上去幫著詢問，“那孟兄平日寫的文章為何只能得到中下或下、下下的評語？”

    所有人都看向了陳夫子，這次輪到陳夫子臉上生出些不自然之色。

    山長眼里的性味愈濃，謝景行敏感得察覺到了，此事或許真有一些內情，而且確實與陳夫子相關，可看山長和陳夫子表現，應該也與孟冠白的猜測不同。

    蕭南尋也是若有所思，卻同謝景行一樣，不知其中具體為何。

    其他幾人雖看不出山長和陳夫子的表情有什么不對，卻都屏息凝神等著陳夫子說話。

    陳夫子面上不寧之色只稍露了片刻，就復回一派嚴肅，他道：“孟冠白，你自入府學以來，所有文章都經由我批改，而評語確是由我給出。”

    嚴夫子上課時，多是直接點人choucha，加上府學每月都有文考，他并未再單獨布置課業，只有陳夫子每月會另外讓丙十班學子作兩篇或三篇文章。

    陳夫子繼續道：“不過，你方才之言有一處不對。”

    孟冠白愣了愣，“何處？”

    陳夫子唇角的胡須動了動，道：“你入府學約一月時，曾有一次文章評語為中等。”

    這與孟冠白之前的話確實有差異，孟冠白可是說的從無一次得到中等及以上的評價，謝景行幾人疑惑地看回孟冠白，到底誰說的話是真的？

    孟冠白被謝景行五人緊盯著，莫名覺出了點壓力，他搜腸刮肚地回憶了一番，良久，臉上豁然，猶豫著點了點頭，“在我入府學不久，確有一次得過中等。”

    他發現謝景行幾人眼神譴責，明晃晃表示他剛剛騙了他們，立即道：“可自那以后再無有過。”

    陳夫子對上孟冠白的雙眼，緩緩問：“那你可還記得，你得到中等評語之后的表現如何？”

    孟冠白的記憶力并不差，不過是稍作回想，便想起了那段時日他的表現。

    他得到中等評語之后，回去對著家里人很是炫耀了一番，畢竟在丙十班，陳夫子判的文章，評語最高也不過是“上”，僅有寥寥幾人得到過，次數也是少之又少，平日多是“中上”，“中”已是陳夫子給出的較高評語，他當然高興。

    之后對上陳夫子，態度也較為得瑟，自覺自己實力過人，才進府學短短時日，就得到了陳夫子中等的評語，比好幾位比他更早進入府學的學子得到的評語還好。

    他很是放肆了一段時間，為了獎勵自己，又去書齋里買了不少才子佳人的話本，甚至偷偷帶進去了課室里，套上了經書的書皮，他坐在課室最后悄悄地看，別人也未曾發現。

    難道？孟冠白悚然地看向陳夫子，他當初就已發現了嗎？

    陳夫子勾唇露出一抹冷笑，并沒有呵斥他，“看來你想起來了。”他雖已年長，可一雙眼還是如年輕時一般利，他也是從學子慢慢讀書讀上來的，怎會不知底下學子糊弄老師的那些小伎倆？

    只是，他看孟冠白雖有不端行為，可也并沒有太過分，只在放課時才會拿出話本閱讀，平日上課時，雖有些心不在焉，卻也仍在聽課，也就睜一只眼閉一只眼，沒有直接拆穿。

    “那一次之后，你的文章評語是否是‘下下’？”

    孟冠白點點頭，委屈道：“可這段時間，我又憤發圖強了，并沒有將心思放在話本上，為何還是得到如此之低的評語。”

    他心里何止一點委屈，自從同謝景行一同苦學之后，他連書齋都沒再去過，新出的話本他更是一本未看。

    這會兒陳夫子未立即回話，而是更嚴肅了神色，臉上緊繃著。

    謝景行等人不了解陳夫子，可山長卻看出來了，這是他心里有些心虛的表現。

    唇角帶笑，捋著胡須道：“子方，我久日不曾見過你那本小冊了，不知是不是還同以往一般將之隨身攜帶？”

    陳夫子就知道山長不懷好意，這是想看他笑話呢。沉默片刻，終究還是從懷里掏出了一本約有成人雙手大的小冊子。

    冊子最上面寫著“丙十班學子”五個字。

    謝景行覺得這種小冊子有些似曾相識，可一時又想不起來哪里來的熟悉之感？

    山長笑道：“子方果然還是如往日一般認真負責，不知這冊子里是否也將丙十班所有學子的情況一一寫在里面？”

    聽得此言，謝景行臉色逐漸變得古怪，難道這本冊子是丙十班的學生檔案嗎？

    謝景行訝異的視線看向面無表情的陳夫子，他知道陳夫子認真負責，可卻沒想到能做到如此地步，居然在古代就能有這個意識，為丙十班所有學子建立了一份檔案。

    那本冊子暴露在眾目睽睽之下，陳夫子將其捏在手上，看不到里面如何，謝景行心里也忍不住升起好奇，也不知這古代的學生檔案是如何書寫的？

    其他幾人也都忍不住往陳夫子那邊走了過去，孟冠白首當其沖，丘逸晨也不落人后，兩人幾乎是同時湊到了陳夫子跟前，異口同聲問道：“夫子，不知這是？”

    山長讓陳夫子將冊子拿出之后，就又不再多言，陳夫子只得自己說道：“這乃是你們自入學以來，我為每位學子建立的檔案。”

    丘逸晨好奇道：“真的？那我也有嗎？陳夫子你能讓我看看嗎？”

    陳夫子今日態度極好，幾乎是有問必答，丘逸晨忍不住就得寸進尺了。

    陳夫子沒有開口，可也未有拖延，直接將冊子翻開，一翻就翻開了記有丘逸晨名字的一頁。

    冊子里面很是簡潔，最上面是三行紅色橫格，橫格頂端中間寫著丘逸晨的名字，第一行寫著“敏而好學”，宜勤加點撥。第二行卻寫著“氣傲心高”，忌傲慢不遜，宜多加引領，多與踏實沉穩之人交往，附：呂高軒。第三行空著，還未寫上內容。

    丘逸晨看著前面三行的內容，面上一喜一怒，他前一位夫子曾用“傲慢不遜”四字形容他，他也深知自己的這個缺點，心里雖有不樂意，卻并未多做言，轉而將視線落在了下面。

    下面不再只是橫行，又用豎線將橫行分成了一個個的小方格，大小統一，能寫下六字左右。

    一行四格，兩行為一組，上行排頭寫著“幾月”，后面依次寫著“第一次作文”、“第二次作文”……最后一格寫著“文考排名”。下行則寫著“中下”、“中”等評語，五月文考排名下則是“第五百六十三”。

    奇怪的是，丘逸晨應只有一次文考排名，沒想到那上面五月文考排名也有，六月排名為“第五百三十八”。

    丘逸晨將手指指向五月月末文考成績，“這是？我上次雖然參加了文考，但好似并無排名才對。”

    陳夫子淡淡地道：“確是，不過我個人將你們作了排名，只是未公布在名單之上。”

    如果不是此次因故將這本冊子示于謝景行幾人面前，他們根本就不會知道陳夫子的辛苦，對許多夫子而言這該是作無用功，偏偏陳夫子卻做了。

    丘逸晨看了進入府學以來的檔案，其他人卻未見到，都有所好奇，陳夫子便干脆一一翻開到每個人的頁面。

    謝景行的評語乃是“穎悟絕倫”、“高才捷足”、“才大心細”，幾乎可以說是好評連連，只是下面一行寫著“守時如金”，幾人看在眼里，面上都有些奇怪，按理說這一行該是同丘逸晨那頁一樣，寫著謝景行缺點，可這里卻只有這四個字，后面也沒有建議。

    其他人不懂，謝景行卻心中明了，他原以為他每日都踩著上課時間進入課室這件事，并未有人多加關注，沒想到卻全被陳夫子看在眼里。

    他人看他面色不動，也沒有多問，下面格式一模一樣，只是評語和文考名次不同。

    寇準規頁上寫著：遜志時敏、好學不厭卻少年老成，宜多于同齡人相處，時而放松。

    蕭南尋：燃萁之敏、好古敏求卻深于城府，宜自我接納，三二好友相伴。

    呂高軒：學行修明、不愧下學，但過于沉穩，缺乏少年心氣，宜設立明確目標，朝氣蓬勃之人在側。

    他們入府學的時間相差不大，其中兩次文考的排名也差不多，甚至連平時文章的評語也幾乎無二。

    唯有孟冠白，他雖在謝景行之前來了府學，可也就早了幾月，在整個丙十班中，算是來得較晚之人。

    比著謝景行幾人薄薄一張紙，甚至還未寫滿的情況，孟冠白那張紙幾乎已經寫滿。

    首行評語為：聰慧機智，不拘小節。第二行寫著有，心智不堅，易口不擇言，說話做事沒里沒外，前面這幾行字墨色較淺，后面更深的字跡寫著：還易洋洋自得，沾沾自喜，適宜行打擊教育。

    顯然后面的字是陳夫子后來補上去的。

    陳夫子記錄下的對平日文章的評語，謝景行幾人每一次文章評語都只有一個，孟冠白前面幾次也如此，從某次評語為“中等”以后，每次評語都變成了兩個，分寫上下兩排，上是“中下”，下面就寫成“下”，第二行的評語都比第一行低了一檔。

    兩行評語，明明白白表示出陳夫子確實是在對孟冠白行打擊教育。

    孟冠白將寫有他檔案的那頁紙翻來覆去看了又看，臉上神情變幻莫測，最后定格在了感激，評語分為兩種，結合上面寫著的“宜行打擊之教育”，霎時間，他什么都明了了。

    這世上除了家人之外，也只有陳夫子會如此仔細而謹慎地關注他的一言一行，還想方設法想將他變得更好。

    謝景行一行人皆是心神巨震，陳夫子只是他們初入府學時，丙十班的負責教官，待他們學業進步后，就會進入乙級班，再不用管他們。

    他們能相處的時間說不得僅有數月時間，陳夫子卻這么重視他們，將他們每人進入府學以來所有成績一一羅列，甚至對他們的性格也了若指掌，還根據他們的性格制定了教育方案，如此細致，不知需要耗費多大精力。

    幾人未曾商量，幾乎是同時朝著陳夫子躬身行了一禮，感激他對他們的良苦用心。

    陳夫子面上神色看似并無變化，可心里卻有了一絲欣慰，他并不覺得為名下學子們制作一份檔案有多難，他的初心只為使他們能獲得更高的成績，有更好的出路，更光明的未來。

    孟冠白感動地淚水漣漣，連聲道：“我日后定不會辜負夫子的期待，靜心向學。”

    其他幾人也都心有觸動，心中有了決斷，日后定要勤學。

    心中最為震撼的莫過于寇準規，自上次他在水月亭聽了謝景行讀書初衷后，他一直在思考，他日日勤學所為何故？未來又該如何？

    他直直盯著陳夫子，或許他的未來已經有了方向，他不喜為官，可是讀書數十載，除了自己喜愛，也可為他人所用，最好的莫過于教書育人。

    寇準規面上不動，微垂下眼，在無人可知之處，他已選好了自己的未來。

    陳夫子在孟冠白幾人情緒平靜后，對孟冠白道：“現下可已解惑？”

    孟冠白連連點頭，想到自己今日的表現，臉上赧然，滿腔感激之情在那雙眼里呼之欲出。