這又是怎么回事？

    想到那個復雜的學生檔案關系，謝熙辰頭疼地揉了揉眉心。

    “校校，你怎么沒跟我說，他們兄妹倆既有光明天賦，又有黑暗天賦？”

    謝熙辰在心底問app，并不抱什么希望得到答案。

    兩種極致的特殊元素，真的能共存嗎？

    第51章

    校校聽見謝熙辰的問話, 第一時間去檢查了自己的數據庫。

    不過它確定，數據庫沒有任何問題。

    得到反饋的謝熙辰并不失落，只是指節輕輕敲擊著手肘, 試圖得出一個較為友好的結論。

    從理論上來說, 校校確實沒有告訴他學生特殊天賦的功能，他花費校長值得到的學生天賦檔案也只能顯示特殊天賦是否存在。

    而知道盧修斯和安娜兄妹倆擁有光明天賦, 一是他們父親的特殊性, 二是盧修斯的特殊性。

    在檔案中，盧修斯的父親并沒有名字, 而是一個指代，神格不全的神邸, 光明教會紅衣主教（神格遺失地:盧修斯）。

    謝熙辰由此推測，兄妹倆的特殊天賦是光明系天賦。

    可尤金既然能觀察到黑暗的力量，又說這兄妹倆的黑暗力量是做足的, 那只有一個可能。

    ——他們的母親是黑暗系相關的魔法師。

    然而問題又來了, 如果他們母親是黑暗系，為什么在檔案里顯示, 他們的母親身份是光明騎士, 無魔法天賦？

    檔案可不會騙人，檔案是基于世界線和法則生成的, 它是老師了解學生身份最可靠的一個渠道，讓謝熙辰能通過家長們的身份, 補全學生們的身份, 讓謝熙辰知道學生們的種族對癥下藥。

    或許最開始得到的檔案都比較簡略, 但至今app已經升級了兩次, 檔案也逐漸完善起來，或許不能知道未來, 但過去一定是準確的。

    所以……

    謝熙辰腦洞大開，“他們母親會不會是黑暗神？”

    app沉默兩秒:“如果是，現在你看見的檔案，就不是一個無天賦的光明騎士了。”

    光明神都檢測到了，檔案還能檢測不到黑暗神嗎？

    那就奇怪了，難不成是被污染侵蝕？

    也有這個可能，所以盧修斯才會說，讓meimei也選光明天賦，是在為她好。

    或許盧修斯知道些什么，可惜謝熙辰并不能去問，這個小家伙對他的信任值太低了，在一眾高達九十的學生中顯得尤其突兀。

    而且，因為信任值和他的武力值提升相關，是沒有上限的。

    比如博瑞，奧菲利亞，這兩個被謝熙辰攻略得最多的小家伙，信任值已經在app更新后破了兩百。

    謝熙辰并不能因為信任值看著高，就突兀的出擊。

    那就只能先加以關注了。

    或許，他可以等教出一定成績，斯克里奇在大陸上小有名氣后，和盧修斯他們的父母談談，盡可能早點解決這些事情。

    謝熙辰思考以及和校校溝通的時間看著很長，但外界似乎才過了十來秒。

    他若無其事地接住尤金的話，“如果有光明天賦的話，和你學巫術會不會出岔子？”

    尤金剛剛就在震驚自己怎么會眼瞎到看不見這兩個孩子體內的光明系天賦呢，聽見謝熙辰的話語，下意識回答道，“當然有可能，不過還是得看這個光明天賦的來源，光明和黑暗是不能共存的。”

    謝熙辰眉頭緊皺，“一點都沒可能嗎？比如，我是說，將它們比作陰陽，然后陰陽交合？”

    尤金不是很理解謝熙辰這段話的意思，他試圖揣測，“你是說晨昏線？確實，這個時間段是黑暗和光明唯一能交匯的時刻，不過也并不能共存，他們是黑暗吞噬光明，和光明吞噬黑暗的關系，不可能共存的。”

    謝熙辰又腦洞大開地發散思維去問，“就像水火元素一樣呢？雖然水火不容，但如果我體內是兩個間隔著的空間，分別存儲這兩種元素……”

    倒不是他抬扛一定要和尤金辯駁，主要是小家伙是他選定的學生，不管怎么樣，這件事總得解決的，他要提前做好準備。

    尤金隱隱猜到了謝熙辰的目的，他也順著這個思路去思考了，最終得到的答案還是不容樂觀。

    “還是不一樣的，水火元素雖然不容，但并不絕對，比如我所在的小世界，有水中火的存在，這個世界的元素劃分比較粗糙，或許大多數火元素沒辦法和水元素共存，但也有部分是水火能夠共存的。”

    “你說的隔間本身并不容易制作，就算能出現這種情況，也很難運用到光明和黑暗上。”

    尤金說著，給謝熙辰詳細舉了例子，“用你們小世界的話來說，光明元素，就是太陽產生的光，黑暗元素，是光照不到的地方，是兩個相反的概念。”

    “那用這個小世界的概念來說呢？”謝熙辰知道尤金的意思，但還是不想放棄這個探索。

    尤金細細思索了一下，“可能有些抽象，這個世界黑暗就像是陰暗面的集合，比如恐懼，比如腐蝕，比如嗜血……而光明更像是一種美好，比如治愈，比如溫暖……”

    唔……確實好抽象的樣子。

    “如果真要共存，那應該也只有晨昏線這個概念了吧？在光明和黑暗相互吞噬的時候，其實也是在相互交融著，”尤金突然被自己逗笑了，開了個玩笑，“那不就是要把孩子當成清晨和傍晚來培養？”

    謝熙辰:“……好問題，怎么能精準培養出清晨和傍晚？”

    尤金聳聳肩，顯然并沒有更好的主意。

    但這卻也給了謝熙辰一個方向的思考。

    不說安娜，光看盧修斯，已經擁有光明神一半神格的他體內的光明元素該多么霸道，可尤金偏偏能感受到他濃郁的黑暗元素，甚至說是天賦最好的之一。

    這豈不是證明，這個黑暗的力量，足夠和光明神一半神格的力量媲美？

    誒算了，先重點標記，等見到學生家長再去討論。

    謝熙辰又給小家伙加了一層重點標記，意味著以后所有老師都會幫著關注對方。

    放下這層顧慮后，兩個監考老師也投入了緊張的考核當中去。

    光憑墨須子一個人，還是很容易一不留神就讓小家伙們出事的，為了保證小家伙的安全，哪怕現在他們無所事事，也得更多的關注小家伙們的動向。

    直到這一場考核結束。

    這一觀看就是四天，謝熙辰看著小家伙們從抱頭鼠竄到麻木跳樹，臉上的疲倦也漸漸消失不見，剩下滿滿的笑意。

    怎么說呢，也算是自己坑害自己吧。

    小家伙們雖然也是決定了要挑戰自己，但那是基于大家都弄了不少陷阱，而且背后有老師這樣的底氣來的。

    不僅沒帶多少工具，背包里還是不可丟失的教材。

    之前固定樁打怪期間還好啦，也就是勞累一點，還能借著休息時間查缺補漏地看書。

    之后不知道從哪莫名其妙冒出來一小波一小波的獸潮，那就非常讓人惡心了。

    同學們需要背上自己的書和各種小工具，拼了命地逃跑。

    一只獸能解決，一群獸能被解決！

    就算這一群是小群，那也有十多頭！！

    尤其是博瑞組，那叫一個苦不堪言，畢竟他們還帶了一口鍋。

    “活該。”謝熙辰看到狼狽的三人組，興致來了，開始給他們制造一些小驚喜。

    比如在路邊突然出現成片的香蕉皮，不僅他們一踩一個東歪西倒，背后的獸群有時候也會瞬間摔倒，然后因為慣性往前竄一大截差點將學生頂飛。

    比如在草叢中突然冒出幾只以假亂真的蟒蛇，把即將竄進去的學生嚇得一跳三丈高，恨不得戳瞎雙目。

    再比如……

    逃亡的過程十分狼狽，學生們的聲音非常活潑。

    “克洛伊！你找的到底是什么路？啊啊啊為什么這里還有沼澤地？該死的，我的鞋！！”

    “克里斯！你是不是捅了魔獸的老巢了？不是說就引一只四階的過來嗎？！”

    “是只有一只四階，別的魔獸要跟著我也沒辦法！”

    “博瑞！你的鍋！再不挪過去我扔了！！”

    “別別別奧西多，我最親愛的奧西多，博瑞的救世神，求求你再堅持一段路吧！”

    謝熙辰摸摸教學棒，搖頭，“還是缺少點變通啊。”

    尤金哽住，看著小家伙們幾乎看不見原來樣貌的泥湯怪樣子，輕輕嘆了口氣。

    他常常因為太善良，而和這所學院格格不入……

    四天的考核眨眼而過，學生們的肩膀感覺都要被書本壓成直角肩了。

    如果說最開始還是感到莫名其妙，多來幾次意外后，也明白這是老師們的小詭計了。

    最后一天，學生們拎著自己殺死得到的獸核，站成一排，身上的泥早已干結，但他們沒有絲毫感覺，就用一雙死魚眼等著墨須子宣布成績。　　墨須子背了謝熙辰給的鍋，還只能吞下，畢竟那些魔獸確實也是他驅趕的，而謝熙辰一個表面麻瓜，屬實做不到那么多的意外。

    墨須子難得心虛地輕咳幾聲，“咱們體術課都是當場出分的啊，別緊張別緊張，我看過了，大家都考得很不錯。”

    學生冷酷無情，面色都不帶變的。

    墨須子一個個地檢查，當然比較馬虎，真正的結果他早就知道了。

    等走完一圈，象征性地說了結束語，“好了，大家的分絕對都是優秀，具體分值得和謝老師的文化課一起出，不過別擔心啊，低于九十分，就來找我，我去找你們謝老師！”

    克里斯皮笑rou不笑:“感謝您的慷慨，閣下。”

    奧菲利亞脾氣好也忍不住小聲道，“希望下次能多些坦誠，墨老師。”

    墨老師安靜如雞，左耳進右耳出，反正說的不是他，他有什么好反思的呢？明明是謝熙辰那個混蛋惹的禍啊。

    背后惹禍的謝老師給他們推遲了一下考試時間，勉強安撫了學生們的心。

    時間一晃而過，轉眼，他們就只差最后一科的考試了。

    魔法發展歷史。

    之前已經考過實踐相關，剩下的全是理論課，而魔法發展歷史單獨剩了出來，干脆設定成早上考完休息，下午做新一月的安排，然后第二天繼續上課。

    學生們目前并不是非常適應這種沒有休息考完就繼續上課的安排，但他們也更加期待著第三個月他們能夠學習什么。

    前兩個月的學習不僅讓他們變得更強，眼界也更加寬闊，甚至有種胸有成竹的感覺。

    他們對魔法的研究更加透徹，對魔法也更加熱愛，甚至已經有了不小的收獲。

    ——不少學生已經收到了謝熙辰送過來的榮譽勛章和榮譽證書。

    征求了學生們的意見，幾乎所有學生在得知，謝熙辰要給家長寫表揚感謝信時，都愿意將自己手中的榮譽證書寄回去。