周圍來自山西的百姓多，加之是通往北平城的要道，趕路的人不少，免不得落個腳歇歇，崔娘又會做豆腐、豆漿，便在門口支起了棚子。

    不過開春時，大地尚未化開，無數移民百姓已等待不及，奔上了荒原墾荒，誰家又愿意落后，加上農時可耽誤不得。

    用牛墾荒一個人是cao作不得的，至少需要兩個人，一個負責牽牛，一個負責掌犁。

    崔娘在牽牛的日子里，家里的攤點都是交給陳余來管的，她還需要照料兩個meimei，至于兒子陳力、陳樹，已經送去了社學，十日才有兩日假，雖說每日黃昏時也回家，但他們以后是要考取功名的，家務活哪里輪得上他們。

    當父母的，再苦再累，也不能耽誤了兒子的前程。

    “娘，王嬸家又賒賬了。”

    陳余小聲地說。

    崔娘將陳余拉到一旁，道：“鄉里鄉親的，賒點賬算不得什么，不要掛在心上。你也知道，王嬸身體不好，這一路顛簸耗了多少氣力，冬日里吃了好多藥才活過來，眼下是困難的時候，咱們能幫襯一點是一點?！?/br>
    陳余哦了一聲，然后將錢屜子拿給崔娘，崔娘笑著搖晃了下，沒聲，又搖晃了下，還是沒聲，連忙打開錢屜子，看著里面空蕩蕩的，來回翻看了幾次，確定一個銅板也沒有，一張錢鈔也沒有，不由看向陳余，問：“錢呢？”

    陳余指了指東面，說：“娘說的都對，鄉里鄉親的，能幫襯一點是一點……”

    崔娘指了指錢屜子，又問：“所以？”

    陳余低下頭：“我都給了王嬸?！?/br>
    崔娘手不斷張合著，一轉身跑到了家里，隔著門喚陳余進去，見陳余入了門，這才拉到院子里，拿起一個掃把就朝陳余腿上打去，道：“這里可是還有你弟弟的束脩錢，你全給了，他們咋還上社學！”

    陳余知道母親素來心軟，平日揮得重打得輕，可誰知這一次竟然下了重手，不由委屈起來，眼淚巴巴地說：“爹說過，天大地大人命最大，到底是弟弟社學重要，還是王嬸的命重要?！?/br>
    崔娘愣住了，丟下掃把，默然地看著空了的錢屜子，哀嘆道：“孩子，那也不能把所有錢都給王嬸看病啊，咱家也難?！?/br>
    陳余撇了撇嘴，走近了，拉著崔娘的胳膊道：“娘，朝廷不是說免費讀書嗎？現在社學也辦起來了，緣何又收起錢來？”

    崔娘搖了搖頭，說：“朝廷是說免費讀書，免費進入社學，可沒說先生不收束脩啊。聽說孔夫子就開始收學生的束脩了，沒聽你弟弟說，有學生三個月沒交束脩，孔夫子還埋怨吃不到rou，叫什么來著，想起來了，三月不知的rou味……”

    陳余被逗笑了，搖晃著崔娘的胳膊道：“娘啊，弟弟念的是‘與齊太師語樂，聞韶音，學之，三月不知rou味’，是孔夫子學音律太入迷，吃rou都沒吃出rou味?！?/br>
    崔娘翻白眼：“少騙人，吃rou怎么可能吃不出rou味，娘做夢都想那個味道，孔夫子連這味道都吃不出來，他怎么教學生，豈不是誤人子弟？”

    陳余張了張嘴，不知道怎么解釋……

    崔娘拿開陳余的手，狠狠地瞪了一眼，道：“那可是五百文錢，你要做多少豆腐才能賺回來！”

    “崔娘，豆腐！”

    門外有人喊道。

    崔娘饒了陳余，答應一聲便走了出去。

    傍晚，十二歲的陳力、十歲的陳樹從社學回來，給崔娘與陳余等人講著社學里學到的東西，崔娘聽不懂，但很享受，陳余聽得懂，卻還得磨豆子。

    陳木回來時，陳力與陳樹早已睡下。

    夜中，崔娘對陳木說了王嬸借錢的事，有些擔憂：“咱家沒留個借據，若王嬸有個好歹，他家……”

    陳木靠在床頭，知道崔娘的話不好聽卻也是事實，一冬天吃過去了，又吃了一個春天，這都已經入夏了，還沒好利索，什么時候是個頭。

    但作為一起遷移過來的山西人，又不能眼睜睜看著其困頓，連藥都抓不起吧。

    “孩子束脩的事我想辦法，王嬸的病我們還是需要幫幫的?！?/br>
    陳木說得很認真。

    崔娘點了點頭，在嘆息聲中睡去。

    翌日一早，陳木、陳數就已經起床背誦《論語》，崔娘與陳余擺好了豆腐攤點，陳木去地里跑了一圈，見地已吃透水，便放心地回家，到門口卻見崔娘與陳余都朝著北面的趙寡婦家看，不由問：“咋啦，有人給趙寡婦說媒？”

    “爹，你說什么呢，趙寡婦家里可是掛著貞節牌匾的，哪里來說媒的。”

    陳余有些不高興。

    陳木見女兒這般樣子，呵了一句；“真有媒婆，就給你說門親事！”

    陳余雙手做了個鬼臉：“朝廷可是說了，女未滿十六歲不得成婚，說媒也白搭，我今年才十四。”

    陳木剛想辯駁，崔娘連忙打斷：“張先生去了趙寡婦家，你說我們要不要去看看？”

    “張先生，他怎么又來了？”

    陳木有些驚訝。

    “啥，張先生來了？”

    陳力、陳樹跑了出來。

    陳木看了看兩個兒子，然后走到了趙寡婦家門口，里面有些安靜，劉瓜也帶著婆娘、孩子過來吃瓜了，往日里男人誰敢站寡婦家門口，連路過都是匆匆，今日倒好了，不少人圍了過來。

    張博志坐在院子里，心平氣和地對趙大娘與趙氏說：“你們的孩子正是上社學的年齡，多少孩子都去了社學，隔壁家的陳力、陳樹，《論語》都能背誦過半了，你家孩子也可以的?！?/br>
    趙大娘連連搖頭，感嘆道：“張先生莫要再勸了，自從我兒生病走了，家里就剩下我們四口，孩子在家，多少能幫襯幫襯，干點農活家務，一旦去了社學，所有伙計可都要孩子他娘一個人擔著……”

    張博志知道這家人苦，好不容易落戶宛平，可冬日一場風寒奪走了男人的命，家里的頂梁柱沒了，老人就希望讓孩子多擔待一些，所以讓孩子從社學退回家，充當頂梁柱。

    可孩子趙博才十歲、趙文才八歲啊。

    張博志不想放棄兩個讀書苗子，朝廷給足了政策，只要是移民的孩子，社學一律免費讀書，日后升入縣學也是免費，這是改變命運的事，怎么能說不讀書就不讀書了？

    “我知道家里難，但你們想想，若是這兩個孩子讀書有成，他日入朝為官，不也是光宗耀祖的事？即便是沒有考上功名，孩子也識字通文，哪里沒有他的用處？”

    張博志掰開了道理講。

    趙大娘依舊搖頭，打定了主意不讓孩子去社學了。

    張博志很是無奈，看向趙氏：“你說，你愿不愿意讓兒子讀書？”

    趙氏看了一眼母親，低下了頭沒有說話。

    張博志知道，一家之主是這趙大娘，趙氏哪怕是發了話也沒半點用，不由起身，看著兩個孩子，一咬牙，從袖子里拿出了一個錢囊，遞給趙大娘：“這里是一兩三錢，夠你們找個人幫襯幫襯家里了，讓孩子去社學吧?！?/br>
    趙大娘驚訝地看著張博志，從來都是聽聞學生給老師束脩，沒聽聞老師給孩子家長錢的，這算怎么一回事？

    “這錢我們不能要，張先生也知道，我家兒子走了，不方便找外人幫忙，請你回吧?！?/br>
    趙大娘看也沒看，就將錢囊還給了張博志。

    張博志握著錢囊，咬牙道：“趙大娘，不是張某無禮，而是希望趙大娘仔細想想，趙老大還在的時候，是多希望讓孩子讀書，他將孩子交給我張博志的時候，可是給我磕了九個頭，現在他走了，我卻沒有辦法教導他的孩子！我對不起他，還請容我給趙老大上柱香，還他九個頭！”

    “先生。”

    陳力、陳樹走了出來，一臉眼淚。

    劉瓜的兒子劉田也走了出來，圍觀中的孩子紛紛走出，這些人都是張博志的學生。

    陳木、劉瓜眾人已被感動，張博志是一個稱職的先生，他教導孩子極是用心，從不體罰學生，聽說他是皇上親自派來到北直隸的，是一個飽學之士，大儒。

    如此之人，如此性情，如何能不讓人動容？

    陳木一把將崔娘拉了出去，然后使了個眼色，崔娘明白過來，走向趙大娘，道：“趙嬸，讓孩子讀書是好事，咱們從山西搬來，不就是為了子孫考慮？眼下孩子還小，也幫襯不了多少農活，要不這樣，你家的柴我來劈，水我來挑，讓孩子去社學吧。”

    劉瓜感嘆不已，陳木這個混賬怎么娶來如此通情達理的老婆，看看自家婆娘，就知道在這里感動，也不知道上前說句話。

    劉氏被劉瓜推搡了一把，這才想起來勸說。

    趙大娘被張博志的話所觸動，仔細想想，全家跑了幾個月從山西到宛平，為的可不止是五十畝地一頭牛，還有讓孩子讀書識字。

    他們是自己的孫子，年齡還小，現在若不讓他們去社學，以后這輩子都會留在這五十畝地上了。

    “趙嬸，趙老大走了，你還有我們，這樣吧，以后莊稼熟了，我們先幫你家收，就讓孩子去讀書吧?！?/br>
    陳木也跟著勸。

    事到如此，趙大娘再堅持下去就很難做了，起身就要給張博志行禮，被張博志一把攔住。

    “張先生大恩大德，當我趙家一拜?！?/br>
    “不可，萬萬不可?！?/br>
    “趙博、趙文，給先生行禮！”

    趙博、趙文兩個孩子，有模有樣行禮：“先生在上，弟子這廂有禮了。”

    第六百四十章 大明社學

    宛平縣社學有十六所，分散于宛平四周，以移民子弟為學子。

    張博志與孫舉文因為一場“豪賭”，將自己從鎮江送到了北直隸，承擔起了教育重任，考慮到社學之重，隸屬于縣、州、府，行事處處受制，很容易重蹈明初覆轍，兩人曾在一月份上書朱允炆，提議將社學、縣學、府學獨立出地方，即：

    社學隸屬于縣學，縣學隸屬于州學，州學隸屬于府學，府學隸屬于國子監，國子監隸屬于禮部。

    朱允炆親筆回信贊賞兩人的提議，并表示會慎重考慮，希望張博志與孫舉文等人先打好社學基礎，招攬好百姓子弟，以做到“弱冠以下，適齡者務必進學”。

    張博志經歷過洪武朝，知曉當年社學出過多少的問題，背后有多少的不堪回首。

    受制于洪武朝的高壓政治與官僚統治，社學只是一個形式，學生不在學，師儒不講論，甚至還成為了官吏迫害百姓，撈取好處的一大手段。

    社學沒好處可以撈？

    呵，太天真。

    這個世界上，官吏但凡想要弄點好處，螞蟻縫都能摳出錢來。

    首先社學是有名額的，比如五十個名額。

    其次，有愿意讀書進入社學的，問有錢沒有，沒錢，滾。你家有錢，好，啥，孩子來了卻不想讀書，想玩？沒關系，有錢就不需要讀書。

    最后，哎呀，不夠名額了，找人吧。比如種地的，經商的，沒空讀書的，逼著對方來社學，不來都不行，啥，給錢，哦，那什么，我們換一家接著請，社學都夠名額。

    朱元璋對這些事的定性是“逼壞良民不暇讀書之家”。

    當然，社學在當時不被歡迎的因素有很多，比如課程設置有些無稽，以《大誥》為主課，不說《大誥》里面的黑暗暴力元素，就說《大誥》這本書，實在是寫得文理不通，思想昏亂，詞語鄙陋，語氣狂暴，態度蠻橫。

    可以斷定，《大誥》絕對不是哪位儒生搶手寫的，而是朱老板親自所寫。老朱什么文憑，還寫書……

    作學問，怎么可能拿如此書當主課，這還怎么教導孩子？

    社學辦不下去，純是折騰出來的緣故。

    但朱允炆的社學與朱元璋的社學迥然不同，首先在課業上，取消了《大誥》與《大明律》，就設置了三門課業：

    儒學、數學、雜學。

    沒有任何強制要求，準許先生談古論今，準許先生用自己的方法教學，取消了硬性的體罰。

    最讓張博志感覺到舒心的是，朱允炆不僅給予了先生相應的待遇，還免除了其家人徭役，給予了先生極大的尊重與禮遇。