「老師，這是昨天的作業(yè)，都收齊了。」溫萱把作業(yè)放在老師桌上。

    坐在位子上的老師看到收齊、準(zhǔn)時(shí)繳交的作業(yè)滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，「辛苦你了，快去休息吧。」

    「謝謝老師。」她向老師微微點(diǎn)頭后，離開(kāi)了導(dǎo)師辦公室。

    在出辦公室后，她聽(tīng)到隔壁棟的教學(xué)大樓傳來(lái)微弱的琴音。

    她原本想回教室的，但這首曲子讓她站在原地定住聆聽(tīng)，過(guò)沒(méi)幾秒后抬起腳，循著琴音往教學(xué)大樓走去。

    當(dāng)她爬到三樓，音樂(lè)教室傳出來(lái)的琴音變得清晰，她可以好好欣賞那人所彈奏的音樂(lè)。

    她走到窗邊，看到彈琴的人，愣了一下。

    不是她腦中所想的那個(gè)人。

    但跟那個(gè)人一樣，眼前的人彈琴的技巧十分高超，比他多了點(diǎn)內(nèi)斂沉穩(wěn)，在許多細(xì)節(jié)方面也處理的比那個(gè)人還要仔細(xì)許多。

    于理性來(lái)說(shuō)，眼前的人所彈奏的鋼琴是非常優(yōu)秀、無(wú)庸置疑，比那個(gè)人再更上一層樓；但感性來(lái)說(shuō)，她還是比較喜歡那個(gè)人的演奏，他的演奏雖然沒(méi)有眼前的人精緻，可也不差，也多了些溫柔，而且他彈琴時(shí)，嘴角總會(huì)微微上揚(yáng)。

    她看著眼前的人，從一開(kāi)始最簡(jiǎn)單的主題，到后來(lái)越來(lái)越復(fù)雜的變奏，彈得十分熟練、駕輕就熟，完全沒(méi)有皺一絲眉頭，很從容地彈奏每個(gè)變奏和曲子之間轉(zhuǎn)折的地方。

    莫札特的《小星星變奏曲》，這是她認(rèn)識(shí)趙宇翔時(shí)，他彈的第一首曲子。

    當(dāng)然，趙宇翔并不是什么音樂(lè)神童，一開(kāi)始彈當(dāng)然不會(huì)像眼前的人一樣熟練、技巧純熟。

    她在趙宇翔搬到她家隔壁沒(méi)多久后，就聽(tīng)到了隔壁傳來(lái)琴聲。

    那是一首幾乎每個(gè)小孩都耳熟能詳?shù)那樱麖椀貌⒉煌昝溃?tīng)起來(lái)有些笨拙，小孩的手指力氣不夠，所以在彈琴時(shí)沒(méi)辦法擁有對(duì)的施力，加上初學(xué)，對(duì)于節(jié)奏和看譜方面都是吃力的。

    她靜靜地靠著房間的墻聽(tīng)他一直不厭其煩地反覆練習(xí)，過(guò)了大約一個(gè)半小時(shí)后，他的琴聲比一開(kāi)始練習(xí)時(shí)順耳許多，儘管還有許多要改進(jìn)的地方，但對(duì)她來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是一首很好聽(tīng)的《小星星》了。

    隔天，她問(wèn)起他什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)琴的，他有些靦腆地說(shuō)在搬來(lái)這里的前三個(gè)月開(kāi)始學(xué)的，還彈得很差、技巧不好。

    她搖搖頭，反駁他的話，直呼他的鋼琴?gòu)椀煤茫以敢庖恢庇心托姆锤餐瑯拥那雍推尉毩?xí)，非常不容易，要是她的話肯定不行。

    「你想要彈琴嗎？」他問(wèn)她。

    她想了想，搖搖頭，「我比較喜歡聽(tīng)人彈琴，例如聽(tīng)你彈琴。」

    他揚(yáng)起了大大的笑容，她可以看見(jiàn)他的酒窩，「那我以后都彈琴給你聽(tīng)。」

    「好啊！」

    就這樣，趙宇翔一直維持他與她之間的約定，甚至在國(guó)小三年級(jí)時(shí)參加學(xué)校的術(shù)科考試，進(jìn)入了音樂(lè)班。

    只不過(guò)音樂(lè)班要會(huì)兩個(gè)樂(lè)器，他在進(jìn)入音樂(lè)班后選擇了小號(hào)當(dāng)主修，鋼琴當(dāng)副修。

    可他也沒(méi)有因?yàn)樾√?hào)是主修而因此減少他練鋼琴的時(shí)間，他依舊遵守跟溫萱的約定，時(shí)常彈琴給她聽(tīng)，不知不覺(jué)，就彈了十一年了。

    十一年啊，四千多個(gè)日子，她幾乎每天都能隔著墻壁，不然就是去他家，坐在他身旁聽(tīng)他彈琴。

    原來(lái)在這么多個(gè)日子里，男孩漸漸成為了少年，女孩成為了少女。

    她將他們這些時(shí)光里的滴滴點(diǎn)點(diǎn)都深刻地記在了心里，也記得他彈過(guò)的每一首曲子，縱使她對(duì)哪首音樂(lè)的作曲家是誰(shuí)、各個(gè)樂(lè)派的順序和年份、哪個(gè)樂(lè)派有哪些音樂(lè)家等等一概不清楚，可只要他彈過(guò)的曲子，她就一定會(huì)記得作曲家和曲名。

    例如《小星星變奏曲》就是由莫札特所作。

    琴音嘎然停止，將她的思緒拉回來(lái)，她所沉溺的美好夢(mèng)境也該醒了。

    而彈琴的人也發(fā)現(xiàn)了站在教室外的她，有些訝異地看著她，不懂她為何會(huì)站在音樂(lè)教室外。

    但他隨即收起表情，關(guān)上琴蓋，走到窗戶邊，對(duì)她有些嘲諷地笑，「真是抱歉啊，我不是趙宇翔。」

    「……」她無(wú)語(yǔ)地盯著他，不知道該說(shuō)什么。

    其實(shí)她也跟眼前的人認(rèn)識(shí)滿久的，正確來(lái)說(shuō)，他是趙宇翔從國(guó)小到高中的同學(xué)——方昱程，她是透過(guò)趙宇翔而間接認(rèn)識(shí)他的。

    她看著眼前的方昱程，忽然覺(jué)得好像不認(rèn)識(shí)他了。

    現(xiàn)在的他，眼神里帶著疏離、冷漠，就連他對(duì)她笑時(shí)，眼底里也沒(méi)有笑意。

    而讓她最不習(xí)慣的，就是他那頭引人注目的紅發(fā)，不是不適合他，只是她覺(jué)得，黑發(fā)的他更好看。

    是什么原因，在這么短的時(shí)間內(nèi)，讓那個(gè)曾經(jīng)陽(yáng)光、溫暖、熱心助人、得過(guò)無(wú)數(shù)音樂(lè)獎(jiǎng)項(xiàng)，前途一片光明的少年，眼神里不再有光亮，只有深不見(jiàn)底的黯淡？

    她在心里嘆了口氣，要維持自身原本的光芒很困難，但要瞬間掉入深淵卻只要一瞬間就可以做到。

    他看了她沒(méi)想回覆他、搭理他的意思，不想自討沒(méi)趣，擺了擺手，「午休快結(jié)束了，我先走了，拜。」

    在他離去后，她看著他的背影，想起了他們國(guó)中之間的回憶。